Computer simulations and modeling tools in chemical education: A review of published literature;Simulações computacionais e ferramentas de modelização em educação química: Uma revisão de literatura publicada

Quimica Nova

Volumn 26, Issue 4, 2003, Pages 542-549

  Ribeiro, Angela A ^a   Greca, Ileana M ^b  

^a UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL   (Brazil)

^b FEDERAL UNIVERSITY OF RIO GRANDE DO SUL   (Brazil)

Author keywords

Chemical education; Literature review; Modeling tools

Indexed keywords

CHEMISTRY; COMPUTER SIMULATION; CURRICULUM; EDUCATION; HUMAN; LITERATURE; REVIEW; TEACHING; TECHNIQUE; TECHNOLOGY;

EID: 0742322552     PISSN: 01004042     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1590/s0100-40422003000400017     Document Type: Review

References (41)

1. Bunge, M. Em Ciência e Desenvolvimento; Itatiaia: Belo Horizonte, Universidade de Sào Paulo, São Paulo, 1989, p. 32.
2. Roth, W.; Woszczyna, C.; Smith, G.; J. Res. Sci. Teaching 1996, 33, 995; Pence, H. E.; J. Educ. Technol. Syst. 1995-96, 24, 159.
3. Roth, W.; Woszczyna, C.; Smith, G.; J. Res. Sci. Teaching 1996, 33, 995; Pence, H. E.; J. Educ. Technol. Syst. 1995-96, 24, 159.
4. Vários textos sobre Informática e Educação podem ser encontrados em: http://www.divertire.com.br/artigos/artigos.htm, acessada em Maio 2002.
5. Vieira, S. L.; Dissertação de Mestrado, Universidade Estadual de Campinas e Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná, Brasil, 1997.
6. Waddick, J.; Educ. Train. Technol. Int. 1994, 31, 98.
7. Eichler, M.; Del Pino, J. C.; Quim. Nova 2000, 23, 835.
8. Esquembre, F.; Comput. Phys. Commun, no prelo.
9. Greca, I.; M. Projeta Integrado de Pesquisa - Modelização no Ensino de Física: Estudo do Processo de Formalizaćao e de Estratégias Didáticas Facilitadoras, ULBRA, Canoas, 2002.
10. Avaliações para "softwares" educacionais em Química, organizadas cronologicamente em língua inglesa, podem ser encontradas em: http:// www.liv.ac.uk/ctichem/swrev.html, acessada em Maio 2002.
11. Gladwin, R. P.; Margerison, D.; Walker, S. M.; Computers Educ. 1992, 19, 17.
12. Wu, H.; Krajcik, J. S.; Soloway, E.; J. Res. Sci. Teaching 2001, 38, 821.
13. Sanger, M. J.; Badger II, S. M.; J. Chem. Edu. 2001, 78, 1412.
14. Kozma, R. B.; Russell, J.; J. Res. Sci. Teaching 1997, 34, 949.
15. Barnea, N.; Dori, Y. J.; Chemical Education: Research and Practice in Europe 2000, 1, 109.
16. Embora as classificações apontadas por Esquembre 7 e Vieira 4 sejam bem semelhantes, podemos observar que, na última, não se menciona a classificação específica de ferramentas de modelização (mesmo na categoria "outros" não é encontrada a descrição de nenhum destes programas).
17. De Jong, T.; Van Joolingen, W. R.; Review of Educational Research 1998, 68, 179.
18. 4 ainda faz a distinção entre as simples ôes simples, que servem como preparação para o aluno antes que este tenha o experimento real no laboratório, e as com previsão, que apresentam maior interatividade com o usuário, permitindo-lhe chegar a conclusões e fazer previsões com a ajuda do próprio programa, não fazendo referências a simulações operacionais. Como efetivamente encontramos simulações operacionais, embora em número reduzido, analisadas por revisores e implementadas na prática pedagógica, adotaremos a classificação que distingue as conceituais das operacionais, considerando como pertencente ao segundo grupo todas as simulações que envolvem operações e procedimentos no modelo representado.
19. Penner, D. E.; Rev. Res. Sci. Educ. 2000-2001, 25, 01.
20. Greca, I. M.; Moreira, M. A.; Sci. Educ. 2002, 86, 106.
21. Allerhand, A.; Dobie-Galuska, A.; Chem. Educ. 2000, 6, 71.
22. Jones, R. B.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 1085.
23. Lipkowitz, K. B.; Jalaie, M.; Robertson D.; Barth, A.; J. Chem. Educ. 1999, 76, 684.
24. Tsai, C. S.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 219.
25. Wilson, A.; Education in Chemistry 1996, September, 134.
26. Williamson, V. M.; Abraham, M. R.; J. Res. Sci. Teaching 1995, 32, 521.
27. Alibrandi, G.; D'Alberti, S.; Pedicini, R.; Chem. Educ. 2001, 7, 185.
28. Bampos, N.; Vidal-Ferran, A.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 130.
29. Eaker, C. W.; Chem. Educ. 2000, 5, 1.
30. Garcia-Jareno, J. J.; Benito, D.; Vicente, F.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 738.
31. Habata, Y.; Akabori, S.; J. Chem. Educ. 2001, 78, 121.
32. Haddy, A. J.; Chem. Educ. 2001, 78, 1206.
33. Hyde, R. T.; Shaw, P. N.; Jackson, D. E.; Computers Educ. 1996, 26, 233.
34. Kozma, R. B. Educ. Technol. Res. Dev. 1994, 42, 11.
35. Mebane, R. C.; Schanley S. A.; Rybolt, T. R.; Bruce, C. D.; J. Chem. Educ. 1999, 76, 688.
36. Pavlinic, S.; Buckley, P. D.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 231.
37. Varneck, A. A.; Dietrich, B.; Wipff, G.; Lehn, J.; Boldyreva, E.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 222.
38. Wolfskill, T.; Hanson, D.; J. Chem. Educ. 2001, 78, 1417.
39. Reid, K. L.; Wheatley, R. J.; Brudges, S. W.; Horton, J. C.; J. Chem. Educ. 2000, 77, 407.
40. Whitelock, D.; Ensaio - Pesquisa em Educação e Ciências 2000, 2, 57.
41. White, B. Y.; Shimoda, T. A. e Frederiksen, J. R.; Int. J. Artificial Intelligence in Education 1999, 10, 151.