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2
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0036742701
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Schulentwicklung durch rückmeldung der lernwirksamkeit an die einzelschule: Möglichkeiten und grenzen der schuleffizienzforschung
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Arnold, K.-H. (2002): Schulentwicklung durch Rückmeldung der Lernwirksamkeit an die Einzelschule: Möglichkeiten und Grenzen der Schuleffizienzforschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 48, S. 741-764.
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(2002)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.48
, pp. 741-764
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Arnold, K.-H.1
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3
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0001926201
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Lesekompetenz: Testkonzeption und ergebnisse
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Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Stanat, P./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
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Artelt, C./Stanat, P./Schneider, W./Schiefele, U. (2001): Lesekompetenz: Testkonzeption und Ergebnisse. In: Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Stanat, P./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (Hrsg.): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich, S. 69-137.
-
(2001)
PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich
, pp. 69-137
-
-
Artelt, C.1
Stanat, P.2
Schneider, W.3
Schiefele, U.4
-
4
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0000520337
-
Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles lernen und multiple zielerreichung im mathematik- und physikunterricht der gymnasialen oberstufe
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Baumert, J./Bos, W./Lehmann, R. (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J./Köller, O. (2000): Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe. In: Baumert, J./Bos, W./Lehmann, R. (Hrsg.): TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie: Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Band 2. Opladen: Leske + Budrich, S. 271-315.
-
(2000)
TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie: Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn
, vol.2
, pp. 271-315
-
-
Baumert, J.1
Köller, O.2
-
5
-
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0003487778
-
-
Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Stanat, P./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (Hrsg.) (2001): PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
-
(2001)
PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich
-
-
Baumert, J.1
Klieme, E.2
Neubrand, M.3
Prenzel, M.4
Schiefele, U.5
Schneider, W.6
Stanat, P.7
Tillmann, K.-J.8
Weiß, M.9
-
6
-
-
0038291692
-
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Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J./Artelt, C./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, Tillmann, K.-J./Weiß, M. (Hrsg.) (2000): PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
-
(2000)
PISA 2000 - Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich
-
-
Baumert, J.1
Artelt, C.2
Klieme, E.3
Neubrand, M.4
Prenzel, M.5
Schiefele, U.6
Schneider7
Tillmann, K.-J.8
Weiß, M.9
-
7
-
-
0003487784
-
-
Opladen: Leske + Budrich
-
Baumert, J./Lehmann, R./Lehrke, M./Schmitz, B./Clausen, M./Hosenfeld, I./Köller, O./Neubrand, J. (1997): TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.
-
(1997)
TIMSS - Mathematisch-Naturwissenschaftlicher Unterricht im Internationalen Vergleich
-
-
Baumert, J.1
Lehmann, R.2
Lehrke, M.3
Schmitz, B.4
Clausen, M.5
Hosenfeld, I.6
Köller, O.7
Neubrand, J.8
-
9
-
-
0012999602
-
Monitoring school effectiveness: Simplicity and complexity
-
Gray, J./Reynolds, D./Fitz-Gibbon, C./Jeseson, D. (Hrsg.). London: Cassell
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Fitz-Gibbon, C. (1996): Monitoring school effectiveness: Simplicity and complexity. In: Gray, J./Reynolds, D./Fitz-Gibbon, C./Jeseson, D. (Hrsg.): Merging Traditions. The Future of Research on School Effectiveness and School Improvement. London: Cassell, S. 74-90.
-
(1996)
Merging Traditions. The Future of Research on School Effectiveness and School Improvement
, pp. 74-90
-
-
Fitz-Gibbon, C.1
-
10
-
-
0012903899
-
The determination of cut scores for standards
-
Tuijnman, A.C./Postlethwaithe, T.N. (Hrsg.). Oxford: Pergamon
-
Gonzales, E.J./Beaton, A.E. (1994): The determination of cut scores for standards. In: Tuijnman, A.C./Postlethwaithe, T.N. (Hrsg.): Monitoring the standards of education. Oxford: Pergamon, S. 171-190.
-
(1994)
Monitoring the Standards of Education
, pp. 171-190
-
-
Gonzales, E.J.1
Beaton, A.E.2
-
14
-
-
0001490001
-
Schulbezogene evaluation und schulleistungsvergleiche - Eine studie im anschluss an TIMSS
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Rolff, H.-G./Bos, W./Klemm, K./Pfeiffer, H./Schulz-Zander, R. (Hrsg.). Daten, Beispiele und Perspektiven. Weinheim und München
-
Klieme, E./Baumert, E./Schwippert, K. (2000): Schulbezogene Evaluation und Schulleistungsvergleiche - Eine Studie im Anschluss an TIMSS. In: Rolff, H.-G./Bos, W./Klemm, K./Pfeiffer, H./Schulz-Zander, R. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung. Band 11. Daten, Beispiele und Perspektiven. Weinheim und München, S. 387-419.
-
(2000)
Jahrbuch der Schulentwicklung
, vol.11
, pp. 387-419
-
-
Klieme, E.1
Baumert, E.2
Schwippert, K.3
-
15
-
-
0012906299
-
Entwicklung schulischer Leistungen
-
Oerter, R./Montada, L. (Hrsg.). Weinheim/Basel/Berlin: Beltz, Psychologie Verlags Union
-
Köller, O./Baumert, J. (2002): Entwicklung schulischer Leistungen. In: Oerter, R./Montada, L. (Hrsg.): Entwicklungspsychologie. 5., vollständig überarbeitete Auflage. Weinheim/Basel/Berlin: Beltz, Psychologie Verlags Union.
-
(2002)
Entwicklungspsychologie. 5., Vollständig Überarbeitete Auflage
-
-
Köller, O.1
Baumert, J.2
-
16
-
-
0012903901
-
Evaluation mit TIMSS-Instrumenten: Untersuchungen in der 8. Jahrgangsstufe an fünf gesamtschulen
-
Köller, O./Trautwein, U. (2001): Evaluation mit TIMSS-Instrumenten: Untersuchungen in der 8. Jahrgangsstufe an fünf Gesamtschulen. In: Die Deutsche Schule 93, S. 167-185.
-
(2001)
Die Deutsche Schule
, vol.93
, pp. 167-185
-
-
Köller, O.1
Trautwein, U.2
-
18
-
-
0012905805
-
Mathematische und naturwissenschaftliche grundbildung: Konzeptuelle grundlagen und die erfassung und skalierung von kompetenzen
-
Baumert, J./Bos, W./Lehmann, R. (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
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Klieme, E./Baumert, J./Köller, O./Bos, W. (2000): Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung: Konzeptuelle Grundlagen und die Erfassung und Skalierung von Kompetenzen. In: Baumert, J./Bos, W./Lehmann, R. (Hrsg.): TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie: Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn (Bd. 1): Opladen: Leske + Budrich, S. 85-133.
-
(2000)
TIMSS/III. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie: Mathematische und Naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn
, vol.1
, pp. 85-133
-
-
Klieme, E.1
Baumert, J.2
Köller, O.3
Bos, W.4
-
19
-
-
0012951944
-
-
Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
-
Kunter, M./Schümer, G./Artelt, C./Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Stanat, P./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (2002): PISA 2000. Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
-
(2002)
PISA 2000. Dokumentation der Erhebungsinstrumente
-
-
Kunter, M.1
Schümer, G.2
Artelt, C.3
Baumert, J.4
Klieme, E.5
Neubrand, M.6
Prenzel, M.7
Schiefele, U.8
Schneider, W.9
Stanat, P.10
Tillmann, K.-J.11
Weiß, M.12
-
21
-
-
34547151875
-
-
Potsdam: Eigendruck MBJS
-
Lehmann, R./Peek, R./Gänsfuß, R./Lutkat, S./Mücke, S./Barth, I. (2000): Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik. Ergebnisse einer repräsentativen Untersuchung im Land Brandenburg. Potsdam: Eigendruck MBJS.
-
(2000)
Qualitätsuntersuchung an Schulen zum Unterricht in Mathematik. Ergebnisse Einer Repräsentativen Untersuchung im Land Brandenburg
-
-
Lehmann, R.1
Peek, R.2
Gänsfuß, R.3
Lutkat, S.4
Mücke, S.5
Barth, I.6
-
22
-
-
0012999604
-
Standards empirischer forschung für evaluation im Bildungsbereich
-
Thonhauser, J./Patry, J.-L. (Hrsg.). Innsbruck: Studien Verlag
-
Leutner, D. (1999): Standards empirischer Forschung für Evaluation im Bildungsbereich. In: Thonhauser, J./Patry, J.-L. (Hrsg.): Evaluation im Bildungsbereich. Wissenschaft und Praxis im Dialog. Innsbruck: Studien Verlag.
-
(1999)
Evaluation im Bildungsbereich. Wissenschaft und Praxis im Dialog
-
-
Leutner, D.1
-
24
-
-
0035532031
-
Stability of school academic performance across subject areas
-
Ma, X. (2001): Stability of School Academic Performance Across Subject Areas. In: Journal of Educational Measurement 38, pp. 1-18.
-
(2001)
Journal of Educational Measurement
, vol.38
, pp. 1-18
-
-
Ma, X.1
-
26
-
-
0012901722
-
Rückmeldestrategien als element der qualitätsentwicklung durch großflächige tests
-
Peek, R. (2001a): Rückmeldestrategien als Element der Qualitätsentwicklung durch großflächige Tests. In: Journal für Schulentwicklung 2, S. 55-64.
-
(2001)
Journal für Schulentwicklung
, vol.2
, pp. 55-64
-
-
Peek, R.1
-
27
-
-
0013010738
-
Die bedeutung vergleichender schulleistungsmessungen für die qualitätskontrolle und qualitätsentwicklung
-
Weinert, F.E. (Hrsg.). Weinheim: Beltz
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Peek, R. (2001b): Die Bedeutung vergleichender Schulleistungsmessungen für die Qualitätskontrolle und Qualitätsentwicklung. In Weinert, F.E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz, S. 323-335.
-
(2001)
Leistungsmessungen in Schulen
, pp. 323-335
-
-
Peek, R.1
-
28
-
-
4243901848
-
Klassenbezogene rückmeldungen aus schulleistungsstudien und ihre folgen in den beteiligten schulen - Das Beispiel QuaSUM in brandenburg
-
München
-
Peek, R. (2002). Klassenbezogene Rückmeldungen aus Schulleistungsstudien und ihre Folgen in den beteiligten Schulen - das Beispiel QuaSUM in Brandenburg. Vortrag auf dem 18. Kongress der DGFE, München.
-
(2002)
Vortrag auf dem 18. Kongress der DGFE
-
-
Peek, R.1
-
29
-
-
17044455577
-
Vergleichende evaluationsstudien zu schülerleistungen: Konsequenzen für die bildungsforschung
-
Pekrun, R. (2002): Vergleichende Evaluationsstudien zu Schülerleistungen: Konsequenzen für die Bildungsforschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 48, S. 111-128.
-
(2002)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.48
, pp. 111-128
-
-
Pekrun, R.1
-
30
-
-
0012901903
-
Was bringt die vergleichende Leistungsmessung für die pädagogische Arbeit in Schulen?
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Weinert, F.E. (Hrsg.). Weinheim: Beltz
-
Rolff, H.-G. (2001): Was bringt die vergleichende Leistungsmessung für die pädagogische Arbeit in Schulen? In Weinert, F.E. (Hrsg.): Leistungsmessungen in Schulen. Weinheim: Beltz, S. 337-352.
-
(2001)
Leistungsmessungen in Schulen
, pp. 337-352
-
-
Rolff, H.-G.1
-
31
-
-
0344896398
-
Rückmeldung und nutzung der ergebnisse von großflächigen leistungsuntersuchungen. Grenzen und chancen
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in Vorb.: In Rolff, H.-G. (Hrsg.). Weinheim: Juventa
-
Rolff, H.-G. (in Vorb.): Rückmeldung und Nutzung der Ergebnisse von großflächigen Leistungsuntersuchungen. Grenzen und Chancen. In Rolff, H.-G. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung, Band 12, Weinheim: Juventa.
-
Jahrbuch der Schulentwicklung
, vol.12
-
-
Rolff, H.-G.1
-
34
-
-
0012905990
-
Complexities in the judgement of school effectiveness
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Sammons, P. (1996): Complexities in the Judgement of School Effectiveness. In: Educational Research and Evaluation 2, S. 113-149.
-
(1996)
Educational Research and Evaluation
, vol.2
, pp. 113-149
-
-
Sammons, P.1
-
35
-
-
0002401505
-
Do schools perform consistently across outcomes and areas
-
Gray, J./Reynolds, D./Fitz-Gibbon, C./Jesson, D. (Hrsg.). London: Cassel
-
Sammons, P./Mortimore, P./Thomas, S. (1996): Do Schools Perform Consistently Across Outcomes and Areas. In: Gray, J./Reynolds, D./Fitz-Gibbon, C./Jesson, D. (Hrsg.): Merging Traditions. The Future of Research on School Effectiveness and School Improvement. London: Cassel, S 3-29.
-
(1996)
Merging Traditions. The Future of Research on School Effectiveness and School Improvement
, pp. 3-29
-
-
Sammons, P.1
Mortimore, P.2
Thomas, S.3
-
37
-
-
0012956438
-
-
Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
-
Stanat, P./Artelt, C./Baumert, J./Klieme, E./Neubrand, M./Prenzel, M./Schiefele, U./Schneider, W./Schumer, G./Tillmann, K.-J./Weiß, M. (2002): PISA 2000: Die Studie im Überblick. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
-
(2002)
PISA 2000: Die Studie im Überblick
-
-
Stanat, P.1
Artelt, C.2
Baumert, J.3
Klieme, E.4
Neubrand, M.5
Prenzel, M.6
Schiefele, U.7
Schneider, W.8
Schumer, G.9
Tillmann, K.-J.10
Weiß, M.11
-
40
-
-
17044446371
-
Wie können die ergebnisse von vergleichenden leistungsstudien systematisch zur qualitätsverbesserung in schulen genutzt werden?
-
Terhart, E. (2002): Wie können die Ergebnisse von vergleichenden Leistungsstudien systematisch zur Qualitätsverbesserung in Schulen genutzt werden? In: Zeitschrift für Pädagogik 48, S. 91-110.
-
(2002)
Zeitschrift für Pädagogik
, vol.48
, pp. 91-110
-
-
Terhart, E.1
-
41
-
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0036397559
-
Reporting results of large-scale assessment in psychologically and educationally meaningful terms - Construct validation and proficiency scaling in TIMSS
-
in press
-
Watermann, R./Klieme, E. (in press): Reporting Results of Large-Scale Assessment in Psychologically and Educationally Meaningful Terms - Construct Validation and Proficiency Scaling in TIMSS. In: International Journal of Psychological Assessment 18, (3).
-
International Journal of Psychological Assessment
, vol.18
, Issue.3
-
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Watermann, R.1
Klieme, E.2
-
42
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0012960188
-
Methodische aspekte der schulrückmeldungen im Rahmen von PISA
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in Vorb
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Watermann, R./Stanat, P. (in Vorb.): Methodische Aspekte der Schulrückmeldungen im Rahmen von PISA. In: Empirische Pädagogik.
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Empirische Pädagogik
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Watermann, R.1
Stanat, P.2
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