-
2
-
-
2342493870
-
Die Hilflosigkeitsskala
-
Breitkopf, L. (1985). Die Hilflosigkeitsskala. Diagnostica, 31, 324-332.
-
(1985)
Diagnostica
, vol.31
, pp. 324-332
-
-
Breitkopf, L.1
-
3
-
-
85007797348
-
Gender differences in science education: The double-edged role of foreknowledge in physics
-
Dresel, M., Ziegler, A., Broome, P. & Heller, K. A. (1998). Gender differences in science education: The double-edged role of foreknowledge in physics. Roeper Review, 20, 101-106.
-
(1998)
Roeper Review
, vol.20
, pp. 101-106
-
-
Dresel, M.1
Ziegler, A.2
Broome, P.3
Heller, K.A.4
-
4
-
-
0002364519
-
Motivation
-
A. Lesgold & R. Glaser (Eds.), Hillsdale: Erlbaum
-
Dweck, C. S. (1989). Motivation. In A. Lesgold & R. Glaser (Eds.), Foundations for a psychology of education (pp. 89-117). Hillsdale: Erlbaum.
-
(1989)
Foundations for a Psychology of Education
, pp. 89-117
-
-
Dweck, C.S.1
-
5
-
-
0002112854
-
Implicit theories as organizers of goals and behavior
-
P. M. Gollwitzer & J. A. Bargh (Eds.), New York: Guilford
-
Dweck, C. S. (1996). Implicit theories as organizers of goals and behavior. In P. M. Gollwitzer & J. A. Bargh (Eds.), The psychology of action: Linking cognition and motivation to behavior (pp. 69-90). New York: Guilford.
-
(1996)
The Psychology of Action: Linking Cognition and Motivation to Behavior
, pp. 69-90
-
-
Dweck, C.S.1
-
6
-
-
11944263622
-
Implicit theories and their role in judgements and reactions: A word from two perspectives
-
Dweck, C. S., Chiu, C. & Hong, Y. (1995). Implicit theories and their role in judgements and reactions: A word from two perspectives. Psychological Inquiry, 4, 267-285.
-
(1995)
Psychological Inquiry
, vol.4
, pp. 267-285
-
-
Dweck, C.S.1
Chiu, C.2
Hong, Y.3
-
7
-
-
58149372679
-
A social-cognitive approach to motivation and personality
-
Dweck, C. S. & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95, 256-273.
-
(1988)
Psychological Review
, vol.95
, pp. 256-273
-
-
Dweck, C.S.1
Leggett, E.L.2
-
8
-
-
0002647891
-
Expectancies, values and academic behaviors
-
J. T. Spence (Ed.), San Francisco: Freeman
-
Eccles, J., Adler, T. F., Futterman, R., Goff, S. B., Kaczala, C. M., Meece, J. & Midgley, C. (1983). Expectancies, values and academic behaviors. In J. T. Spence (Ed.), Achievement and achievement motives (pp. 26-43). San Francisco: Freeman.
-
(1983)
Achievement and Achievement Motives
, pp. 26-43
-
-
Eccles, J.1
Adler, T.F.2
Futterman, R.3
Goff, S.B.4
Kaczala, C.M.5
Meece, J.6
Midgley, C.7
-
9
-
-
0000500863
-
Zur Unterrepräsentanz von Mädchen in Naturwissenschaften und Technik: Psychologische Prädiktoren der Fach- Und Berufswahl
-
Hannover, B. (1991). Zur Unterrepräsentanz von Mädchen in Naturwissenschaften und Technik: Psychologische Prädiktoren der Fach-und Berufswahl. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 5, 169-186.
-
(1991)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
, vol.5
, pp. 169-186
-
-
Hannover, B.1
-
10
-
-
0001482380
-
Gender differences in mathematics and the natural sciences: Can attributional retraining improve the performance of gifted females?
-
Heller, K. A. & Ziegler, A. (1996). Gender differences in mathematics and the natural sciences: Can attributional retraining improve the performance of gifted females? Gifted Child Quarterly, 40, 200-210.
-
(1996)
Gifted Child Quarterly
, vol.40
, pp. 200-210
-
-
Heller, K.A.1
Ziegler, A.2
-
12
-
-
0347555396
-
Mädchen/Frauen in Naturwissenschaft/Technik
-
S. Giesche & D. Sachse (Hrsg.), Kiel: Hypatra
-
Hoffmann, L. (1988). Mädchen/Frauen in Naturwissenschaft/Technik. In S. Giesche & D. Sachse (Hrsg.), Frauen verändern Lernen (S. 2-14). Kiel: Hypatra.
-
(1988)
Frauen Verändern Lernen
, pp. 2-14
-
-
Hoffmann, L.1
-
13
-
-
0348184894
-
Formale Gleichheit und diskrete Diskriminierung. Forschungsergebnisse zur Koedukation
-
Kauermann-Walter, J., Kreienbaum, M. A. & Metz-Goeckel, S. (1988). Formale Gleichheit und diskrete Diskriminierung. Forschungsergebnisse zur Koedukation. Pädagogik extra & Demokratische Erziehung, 2, 14-18.
-
(1988)
Pädagogik Extra & Demokratische Erziehung
, vol.2
, pp. 14-18
-
-
Kauermann-Walter, J.1
Kreienbaum, M.A.2
Metz-Goeckel, S.3
-
15
-
-
24844449064
-
Die soziale Distanz von Frauen zu Naturwissenschaft und Technik
-
C. Roloff, S. Metz-Gockel, C. Koch & E. Holzrichter (Hrsg.), Dortmund: Universität Dortmund
-
Metz-Göckel, S. (1988). Die soziale Distanz von Frauen zu Naturwissenschaft und Technik. In C. Roloff, S. Metz-Gockel, C. Koch & E. Holzrichter (Hrsg.), Nicht nur ein gutes Examen, 11, (S. 33-48). Dortmund: Universität Dortmund.
-
(1988)
Nicht Nur Ein Gutes Examen
, vol.11
, pp. 33-48
-
-
Metz-Göckel, S.1
-
16
-
-
24844450554
-
Zum Geschlechtsverhalten im Fachbereich Chemie: Empirische Befunde zur Ausgrenzung von Frauen aus universitären Positionen
-
Nägele, B. (1997). Zum Geschlechtsverhalten im Fachbereich Chemie: Empirische Befunde zur Ausgrenzung von Frauen aus universitären Positionen. Zeitschrift fur Frauenforschung, 15, 36-47.
-
(1997)
Zeitschrift fur Frauenforschung
, vol.15
, pp. 36-47
-
-
Nägele, B.1
-
17
-
-
4243063035
-
Predictors of achievement in mathematics for gifted males and females
-
Olszewski-Kubilius, P., Kulieke, M. J., Shaw, B. & Kreasney, N. (1990). Predictors of achievement in mathematics for gifted males and females. Gifted Quild Quarterly, 34, 471-486.
-
(1990)
Gifted Quild Quarterly
, vol.34
, pp. 471-486
-
-
Olszewski-Kubilius, P.1
Kulieke, M.J.2
Shaw, B.3
Kreasney, N.4
-
18
-
-
0002144028
-
Die Koedukationsdebatte und das Bildungsrecht der Mädchen. Grundlagen und empirische Befunde
-
Rohr, S. & Rollett, B. (1992). Die Koedukationsdebatte und das Bildungsrecht der Mädchen. Grundlagen und empirische Befunde. Bildung und Erziehung, 45, 63-81.
-
(1992)
Bildung und Erziehung
, vol.45
, pp. 63-81
-
-
Rohr, S.1
Rollett, B.2
-
19
-
-
0022134688
-
An attributional theory of achievement motivation and emotion
-
Weiner, B. (1985). An attributional theory of achievement motivation and emotion. Psychological Review, 92, 548-573.
-
(1985)
Psychological Review
, vol.92
, pp. 548-573
-
-
Weiner, B.1
-
20
-
-
0346410762
-
Does unconscious behaviour of teachers cause chemistry lessons to be unpopular with girls?
-
Wienekamp, H., Jansen, W., Fickenfrerichs, H. & Peper, R. (1987). Does unconscious behaviour of teachers cause chemistry lessons to be unpopular with girls? International Journal of Science Education, 9, 281-286.
-
(1987)
International Journal of Science Education
, vol.9
, pp. 281-286
-
-
Wienekamp, H.1
Jansen, W.2
Fickenfrerichs, H.3
Peper, R.4
-
21
-
-
21344497242
-
Expectancy-value theory of achievement motivation: A developmental perspective
-
Wigfield, A. (1994). Expectancy-value theory of achievement motivation: A developmental perspective. Educational Psychology Review, 6, 49 -78.
-
(1994)
Educational Psychology Review
, vol.6
, pp. 49-78
-
-
Wigfield, A.1
-
22
-
-
0002054766
-
Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Selbst- Und Kompetenzeinschätzungen bei Kindern (FSK-K)
-
Wünsche, P. & Schneewind, K. A. (1989). Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung von Selbst-und Kompetenzeinschätzungen bei Kindern (FSK-K). Diagnostica, 35, 217-235.
-
(1989)
Diagnostica
, vol.35
, pp. 217-235
-
-
Wünsche, P.1
Schneewind, K.A.2
-
23
-
-
0032353618
-
Pygmalion im Mädchenkopf. Erwartungs-und Erfahrungseffekte koedukativen vs. geschlechtshomogenen Physikanfangsunterrichts
-
Ziegler, A., Broome, P. & Heller, K. A. (1998). Pygmalion im Mädchenkopf. Erwartungs-und Erfahrungseffekte koedukativen vs. geschlechtshomogenen Physikanfangsunterrichts. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 45, 2-18.
-
(1998)
Psychologie in Erziehung und Unterricht
, vol.45
, pp. 2-18
-
-
Ziegler, A.1
Broome, P.2
Heller, K.A.3
-
24
-
-
0348184863
-
Golem oder Enhancement: Elternkognitionen und das schulische Leistungshandeln ihrer Kinder im Schulfach Physik
-
im Druck
-
Ziegler, A., Broome, P. & Heller, K. A. (1999). Golem oder Enhancement: Elternkognitionen und das schulische Leistungshandeln ihrer Kinder im Schulfach Physik. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, im Druck.
-
(1999)
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
-
-
Ziegler, A.1
Broome, P.2
Heller, K.A.3
-
25
-
-
0346732595
-
Geschlechtsunterschiede im Fach Physik: Das Janusgesicht physikalischen Vorwissens
-
Ziegler, A., Dresel, M., Broome, P. & Heller, K. A. (1997). Geschlechtsunterschiede im Fach Physik: Das Janusgesicht physikalischen Vorwissens. Physik in der Schule, 35, 252-257.
-
(1997)
Physik in der Schule
, vol.35
, pp. 252-257
-
-
Ziegler, A.1
Dresel, M.2
Broome, P.3
Heller, K.A.4
-
26
-
-
0346792923
-
Gifted females: A cross-cultural study
-
J. Chan, R. Li & J. Spinks (Eds.), Hong Kong: WCGT
-
Ziegler, A. & Heller, K. (1997). Gifted females: A cross-cultural study. In J. Chan, R. Li & J. Spinks (Eds.), Maximizing potential: Lengthening and strengthening stride (pp. 242-247). Hong Kong: WCGT.
-
(1997)
Maximizing Potential: Lengthening and Strengthening Stride
, pp. 242-247
-
-
Ziegler, A.1
Heller, K.2
-
27
-
-
0034338494
-
Approach and avoidance motivation as predictors of achievement behavior in physics instructions among mildly and highly gifted 8th grade students
-
im Druck
-
Ziegler, A. & Heller, K. A. (im Druck). Approach and avoidance motivation as predictors of achievement behavior in physics instructions among mildly and highly gifted 8th grade students. Journal for the Education of the Gifted.
-
Journal for the Education of the Gifted
-
-
Ziegler, A.1
Heller, K.A.2
-
28
-
-
0001955820
-
Implizite Theorien von gymnasialen Mathematik-und Physiklehrkräften zu geschlechtsspezifischer Begabung und Motivation: Ein erster Einblick
-
Ziegler, A., Kuhn, C. & Heller, K. A. (1999). Implizite Theorien von gymnasialen Mathematik-und Physiklehrkräften zu geschlechtsspezifischer Begabung und Motivation: Ein erster Einblick. Psychologische Beiträge, 40, 271-287.
-
(1999)
Psychologische Beiträge
, vol.40
, pp. 271-287
-
-
Ziegler, A.1
Kuhn, C.2
Heller, K.A.3
|