Therapy motivation of primary und secondary school students: The wish for pedagogical-therapeutic help;Zur Therapiemotivation bei Schülern: Der Wunsch nach pädagogisch-therapeutischer Hilfe

Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie

Volumn 49, Issue 9, 2000, Pages 641-655

  Klicpera, Barbara Gasteiger ^a   Klicpera, Christian ^a  

^a UNIVERSITY OF VIENNA   (Austria)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

ADOLESCENT; ARTICLE; AUSTRIA; CHILD; COUNSELING; FEMALE; HUMAN; MALE; MOTIVATION; PATIENT ATTITUDE; PSYCHOLOGICAL ASPECT; SCHOOL HEALTH SERVICE; STUDENT;

ADOLESCENT; AUSTRIA; CHILD; COUNSELING; FEMALE; HUMANS; MALE; MOTIVATION; PATIENT ACCEPTANCE OF HEALTH CARE; SCHOOL HEALTH SERVICES; STUDENTS;

EID: 0034329988     PISSN: 00327034     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (37)

1. Asher, S.R.; Parkhurst, J.T.; Hymel, S.; Williams, G.A. (1990): Peer rejection and loneliness in childhood. In: Asher, S.R.; Coie, J.D. (Hg.): Peer rejection in childhood. Cambridge: Cambridge University Press, S. 253-273.
2. Bickman, L.; Rog, D.J. (Hg.)(1995): Children's mental health services: Research, policy, and evaluation. Thousand Oaks, CA: Sage.
3. Boivin, M.; Hymel, S.; Bukowski, W.M. (1995): The roles of social withdrawal, peer rejection, and victimization by peers in predicting loneliness and depressed mood in childhood. Development and Psychopathology 7: 765-785.
4. Coie, J.D.; Dodge, K.A.; Coppotelli, H. (1982): Dimensions and types of social status: A cross-age perspective. Developmental Psychology 18: 557-570.
5. Coie, J.D.; Underwood, M.; Lochman, J.E. (1991): Programmatic intervention with aggressive children in the school setting. In: Pepler, D.J.; Rubin, K.H. (Hg.): The development and treatment of childhood aggression. Hillsdale, N.J.: L. Erlbaum, S. 389-410.
6. Cowen, E.L.; Hightower, A.D.; Pedro-Carroll, J.L.; Work, W.C.; Wyman, P.A.; Haffey, W.G. (1996): School-based prevention for children at risk: The Primary Mental Health Project. Washington, D.C.: American Psychological Association.
7. Crick, N.R.; Grotpeter, J.K. (1995): Relational aggression, gender, and social-psychological adjustment. Child Development 66: 710-722.
8. Dodge, K.A. (1991): The structure and function of reactive and proactive aggression. In: Pepler, D.J.; Rubin, K.H. (Hg.): The development and treatment of childhood aggression. Hillsdale, N.J.: L. Erlbaum, S. 201-218.
9. Dodge, K.A.; Frame, C.L. (1982): Social cognitive biases and deficits in aggressive boys. Child Development 53: 620-635.
10. Erdley, C.A. (1996). Motivational approaches to aggression within the context of peer relationships. In: Juvonen, J.; Wentzel, K.R. (Hg.): Social motivation. Cambridge: Cambridge University Press, S. 98-125.
11. Gasteriger-Klicpera, B. (2000). Klassengemeinschaft und soziale Anpassungsschwierigkeiten: Entwicklung und Einflußfaktoren. (in Vorbereitung zur Veröffentlichung).
12. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1997a): Ambulante schulische Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensschwierigkeiten - Erfahrungen in Nieder-und Oberösterreich. Heilpädagogik 40(1): 1-16.
13. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1997b): Mobile Betreuung von Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensschwierigkeiten - Ein Vergleich der Erfahrungen in der Volks-und der Hauptschule. Erziehung und Unterricht 147: 1014-1030.
14. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1997c): Die Bedeutung der sozialen Stellung in der Gruppe der Gleichaltrigen für die Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 25: 234-246.
15. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1997d): Aggressivität und soziale Stellung in der Klassengemeinschaft. Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 25: 139-150.
16. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1998): In welchem Ausmaß und bei welchen Problemen halten Lehrer eine Betreuung durch einen ambulanten schulischen Dienst für Schüler mit Verhaltensstörungen für angezeigt? Sonderpädagogik 28: 4-14.
17. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1999a): Soziale Kompetenz von Kindern mit sozialen Anpassungsschwierigkeiten. Zeitschrift für Kinder-und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 27: 93-102.
18. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (1999b): Ambulante Betreuung von Schülern mit Verhaltensauffälligkeiten: Wie beurteilen Schüler die erhaltene Unterstützung durch Betreuungslehrer? Heilpädagogik 42: 1-8.
19. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (2000a): Aggression. In: Borchert, J. (Hg.): Handbuch der sonderpädagogischen Psychologie. Göttingen: Hogrefe, S. 741-755.
20. Gasteiger-Klicpera, B.; Klicpera, C. (2000b): Viktimisierung durch Gleichaltrige als belastende Erfahrung und Gefährdung der langfristigen Entwicklung. (zur Veröffentlichung eingereicht).
21. Hanewinkel, R.; Knaack, R. (1999): Prävention von Aggression und Gewalt an Schulen. Ergebnisse einer Interventionsstudie. In: Holtappels, W.; Heitmeyer, W.; Melzer, W.; Tillmann, K.J. (Hg.): Forschung über Gewalt an Schulen: Erscheinungsformen und Ursachen, Konzepte und Prävention, 2. Aufl. Weinheim: Juventa, S. 299-313.
22. Kazdin, A.E. (1990): Assessment of childhood depression. In: LaGreca, A.M. (Hg.): Through the eyes of the child: Obtaining self-reports from children and adolescents. Boston: Allyn εt Bacon, S. 189-233.
23. Lösel, F.; Bliesener, T.; Averbeck, M. (1999): Erlebens-und Verhaltensprobleme bei Tätern und Opfern. In: Holtappels, W.; Heitmeyer, W.; Melzer, W.; Tillmann, K.J. (Hg.): Forschung über Gewalt an Schulen: Erscheinungsformen und Ursachen, Konzepte und Prävention, 2. Aufl. Weinheim: Juventa. S. 137-154.
24. Mash, E.J.; Terdal, L.G. (1997): Assessment of child and family disturbance: A behavioral-systems approach. In: Mash, E.J.; Terdal, LG. (Hg.): Assessment of childhood disorders, 3. Aufl. New York: Guilford Press, S. 3-68.
25. Olweus, D. (1978): Aggression in the schools: Bullies and whipping boys. Washington, DC: Hemisphere.
26. Olweus, D. (1993a): Victimization by peers: Antecedents and long-term outcomes. In: Rubin, K.H.; Asendorpf, J.B. (Hg.): Social withdrawal, inhibition, and shyness in childhood. Hillsdale, N.J.: L. Erlbaum, S. 315-341.
27. Olweus, D. (1993b): Bullying at school: What we know and what we can do. Oxford: Blackwell (dt. Gewalt in der Schule: Was Lehrer und Eltern wissen sollten und tun können. Bern: Huber, 1995).
28. Perry, D.G.; Kusel, S.J.; Perry, L.C. (1988): Victims of peer aggression. Developmental Psychology 24: 807-814.
29. Ring-Kurtz, S.E.; Sonnichsen, S.; Hoover-Dempsey, K.V. (1995): School-based mental health services for children. In: Bickman, L; Rog. D.J. (Hg.): Children's mental health services: Research, policy, and evaluation. Thousand Oaks, CA: Sage, S. 117-144.
30. Rostampour, P.; Melzer, W. (1999): Täter-Opfer-Typologien im schulischen Gewaltkontext. Forschungsergebnisse unter Verwendung von Cluster-Analyse und multinomialer logistischer Regression. In: Holtappels, W.; Heitmeyer, W.; Melzer, W.; Tillmann, K.J. (Hg.): Forschung über Gewalt an Schulen: Erscheinungsformen und Ursachen, Konzepte und Prävention, 2. Aufl. Weinheim: Juventa, S. 169-189.
31. Rubin, K.H.; Stewart, S.; Coplan, R.J. (1995): Social withdrawal in childhood: Conceptual and empirical perspectives. In: Ollendick, T.H.; Prinz, R.J. (Hg.): Advances in Clinical Child Psychology, Vol. 17. New York: Plenum, S. 157-196.
32. Rutter, M.; Garmezy, N. (1983): Developmental psychopathology. In: Hetherington, M.E. (Hg.): Handbook of child psychology, Vol. IV. New York: Wiley, S. 775-911.
33. Schwartz, D.; McFayden-Ketchum, S.A.; Dodge, K.A.; Pettit, G.S.; Bates, J.E. (1998): Peer group victimization as a predictor of children's behavior problems at home and in school. Development and Psychopathology 10: 87-99.
34. Schwartz, D.; Dodge, K.A.; Coie, J.D.; Hubbard, J.A.; Cillessen, A.H.N.; Lemerise, E.A.; Bateman, H. (1998): Social-cognitive and behavioral correlates of aggression and victimization in boys' play groups. Journal of Abnormal Child Psychology 26: 431-440.
35. Shure, M.B. (1992): I can problem solve (ICPS): An interpersonal cognitive problem solving program, Vol. 3: Intermediate elementary grades. Champaign, IL: Research Press.
36. Stone, W.L.; Lemanek, K.L. (1990): Developmental issues in children's self-reports. In: LaGreca, A.M. (Hg.): Through the eyes of the child: Obtaining self-reports from children and adolescents. Boston: Allyn εt Bacon, S. 18-56.
37. Weisz, J.R. (1997): Effects of interventions for child and adolescent psychological dysfunction: Relevance of context, developmental factors, and individual differences. In: Luthar, S.S.; Burack, J.A.; Cicchetti, D.; Weisz, J.R. (Hg.): Developmental psychopathology. Cambridge: University Press, S. 3-22.