-
4
-
-
85070130174
-
-
London
-
Crossley N, (1996) Intersubjectivity: the fabric of social becoming London Sage Publications
-
(1996)
Sage Publications
-
-
Crossley, N.1
-
5
-
-
85070126868
-
Barnet och pedagogen som medkonstruktörer av kultur och kunskap [The child and the teacher as co-constructors of culture and knowledge]
-
In, (SoS-rapport 23, Stockholm
-
Dahlberg G, (1997) Barnet och pedagogen som medkonstruktörer av kultur och kunskap [The child and the teacher as co-constructors of culture and knowledge] In Röster om den svenska barnomsorgen: En antologi [Voices about the Swedish childcare: an anthology] (SoS-rapport 23 pp. 19–28) Stockholm Swedish Board of Health and Welfare
-
(1997)
Swedish Board of Health and Welfare
, pp. 19
-
-
Dahlberg, G.1
-
7
-
-
84925687951
-
Beyond cognition, a Vygotskian perspective on emotionality and teachers’ professional lives
-
In A. Kozulin, B. Gindis, V. S. Ageyev & S. M. Miller (Eds.), Cambridge
-
DiPardo A, Potter C, (2003) Beyond cognition, a Vygotskian perspective on emotionality and teachers’ professional lives In A. Kozulin, B. Gindis, V. S. Ageyev & S. M. Miller (Eds.) Vygotsky's educational theory in cultural context Cambridge University Press pp. 317–345
-
(2003)
University Press
, pp. 317-345
-
-
DiPardo, A.1
Potter, C.2
-
8
-
-
85070133962
-
Sociokulturella teoriperspektiv på kunskap och lärande [Sociocultural theoretical perspectives on knowledge and learning]
-
In O. Dysthe (Red.), Lund
-
Dysthe O, (2003) Sociokulturella teoriperspektiv på kunskap och lärande [Sociocultural theoretical perspectives on knowledge and learning] In O. Dysthe (Red.) Dialog, samspel och lärande [Dialogue, interaction and learning] (pp. 31–74) Lund Studentlitteratur
-
(2003)
Studentlitteratur
-
-
Dysthe, O.1
-
9
-
-
85070126254
-
-
Stockholm
-
Ehdin S, (1999) Den självläkande människan [The self-healing human being] Stockholm Bokförlaget Forum
-
(1999)
Bokförlaget Forum
-
-
Ehdin, S.1
-
10
-
-
85070134997
-
-
Arbetsrapport/ Klimatprojektet No 5), Linköping
-
Ekholm B, Hedin A, (1984a) 12 daghem: beskrivning av uppfostringsklimat och sociala relationer [12 pre-schools: description of education-climate and social relations] (Arbetsrapport/ Klimatprojektet No 5) Linköping Universitetet i Linköping, Pedagogiska institutionen
-
(1984)
Universitetet i Linköping, Pedagogiska institutionen
-
-
Ekholm, B.1
Hedin, A.2
-
11
-
-
85070134997
-
-
Rapport Liu-PEK-R 86), Linköping
-
Ekholm B, Hedin A, (1984b) Förtursbarn och “vanliga” barn på tolv daghem: jämförande observationer [Priority-children and “normal” children in twelve pre-schools: comparative observations] (Rapport Liu-PEK-R 86) Linköping Universitetet i Linköping, Pedagogiska institutionen
-
(1984)
Universitetet i Linköping, Pedagogiska institutionen
-
-
Ekholm, B.1
Hedin, A.2
-
13
-
-
0027613697
-
Controlling other people
-
Fiske, ST. (1993). Controlling other people. American Psychologist, 48(6): 621–628.
-
(1993)
American Psychologist
, vol.48
, Issue.6
, pp. 621-628
-
-
Fiske, S.T.1
-
15
-
-
85070119510
-
Det intersubjektiva klassrummet. Klassrummets dolda styrmekanismer för inkludering eller exkludering av elever [The intersubjective classroom: Hidden mechanisms for inclusion and exclusion of pupils]
-
In O. Dysthe (Red.), Lund
-
Hundeide K, (2003) Det intersubjektiva klassrummet. Klassrummets dolda styrmekanismer för inkludering eller exkludering av elever [The intersubjective classroom: Hidden mechanisms for inclusion and exclusion of pupils] In O. Dysthe (Red.) Dialog, samspel och lärande [Dialogue, interaction and learning] (pp. 143–166) Lund Studentlitteratur
-
(2003)
Studentlitteratur
-
-
Hundeide, K.1
-
16
-
-
84928832709
-
Power and resistance in infant toddler day care centers
-
Leavitt, RL. (1991). Power and resistance in infant toddler day care centers. Sociological studies of Child Development, 4: 91–112.
-
(1991)
Sociological studies of Child Development
, vol.4
, pp. 91-112
-
-
Leavitt, R.L.1
-
17
-
-
84928848785
-
Emotional socialisation in the postmodern era: Children in day care
-
Leavitt, RL, and Power, MB. (1989). Emotional socialisation in the postmodern era: Children in day care. Social Psychology Quarterly, 52(1): 35–43.
-
(1989)
Social Psychology Quarterly
, vol.52
, Issue.1
, pp. 35-43
-
-
Leavitt, R.L.1
Power, M.B.2
-
18
-
-
85070135468
-
-
Malmö
-
Månsson A, (2000) Möten som formar: interaktionsmönster på förskola mellan pedagoger och de yngsta barnen i ett genusperspektiv [Shaping encounterings: Interaction-patterns in pre-school between teachers and toddlers from a genderperspective] Malmö Institutionen för pedagogik, Lärarhögskolan
-
(2000)
Institutionen för pedagogik, Lärarhögskolan
-
-
Månsson, A.1
-
19
-
-
85068279641
-
-
San Francisco
-
Merriam SB, (1988) Case study research in education: A qualitative approach San Francisco Jossey-Bass
-
(1988)
Jossey-Bass
-
-
Merriam, S.B.1
-
20
-
-
85064289852
-
-
San Francisco
-
Schön DA, (1987) Educating the reflective practitioner: Toward a new design for teaching and learning in the professions San Francisco Jossey-Bass
-
(1987)
Jossey-Bass
-
-
Schön, D.A.1
-
22
-
-
66149149140
-
-
New York
-
Stern DN, (1985) The interpersonal world of infant New York Basic Books
-
(1985)
Basic Books
-
-
Stern, D.N.1
-
23
-
-
85070120104
-
-
B. R. Turner, Trans.), Stockholm, Swedish Board of Education
-
Swedish Board of Education (2001) Curriculum for the pre-school: Lpfö 98 (B. R. Turner, Trans.) Stockholm Ministry of Education and Science in Sweden, Regeringskansliet
-
(2001)
Ministry of Education and Science in Sweden, Regeringskansliet
-
-
-
24
-
-
85070131067
-
-
Stockholm
-
Taguchi Lenz, H, (1997) Varför pedagogisk documentation?: om barnsyn, kunskapssyn och ett förändrat förhållningssätt till förskolans arbete [Reasons for pedagogic documentation: outlook on children and knowledge a change in approach to pre-school work] Stockholm HLS Förlag
-
(1997)
HLS Förlag
-
-
Taguchi, L.H.1
-
25
-
-
85070119772
-
-
Institutionen för individ, omvärld och lärande [Studies Educational Sciences] 33), Stockholm
-
Taguchi Lenz, H, (2000) Emancipation och motstånd: dokumentation och kooperativa läroprocesser i förskolan [Emancipation and resistance: documentation and cooperative learning-processes in pre-school] (Institutionen för individ, omvärld och lärande [Studies in Educational Sciences] 33) Stockholm HLS förlag
-
(2000)
HLS förlag
-
-
Taguchi, L.H.1
-
26
-
-
85070123226
-
-
Revision of paper given at the Sigtuna seminariet Stockholm, January
-
Weiner G, (2004) Educational action research: Theory, practice and action Revision of paper given at the “Sigtuna seminariet” Umeå Universitet Stockholm 28 29 January
-
(2004)
Umeå Universitet
, pp. 28-29
-
-
Weiner, G.1
-
28
-
-
85070134238
-
-
New York
-
Winnicott DW, (1965) The maturational processes and the facilitating environment. Studies in the theory of Emotional Development New York International Universities Press
-
(1965)
International Universities Press
-
-
Winnicott, D.W.1
|