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Call for papers: Fostering the professional development of junior authors and reviewers in scientific journals
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Bautista, A., & Castelló, M., (2015). Call for papers:Fostering the professional development of junior authors and reviewers in scientific journals. Infancia y Aprendizaje, 38, 681–688.
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The peer review process as an opportunity for learning /La evaluación por pares como oportunidad para el aprendizaje
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Bautista, A., Monereo, C., & Scheuer, N., (2014). The peer review process as an opportunity for learning /La evaluación por pares como oportunidad para el aprendizaje. Infancia y Aprendizaje, 37, 665–686. doi:10.1080/02103702.2014.977105
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The ups and downs of peer review
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Benos, D.J.1
Bashari, E.2
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Gaggar, A.4
Kapoor, N.5
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How to review a paper
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Benos, D.J.1
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The relationship of previous training and experience of journal peer reviewers to subsequent review quality
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Learning to write a research article: PhD students’ transitions toward disciplinary writing regulation
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Castello, M., Iñesta, A., & Corcelles, M., (2013). Learning to write a research article:PhD students’ transitions toward disciplinary writing regulation. Research in the Teaching of English, 47, 442–478.
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Castello, M.1
Iñesta, A.2
Corcelles, M.3
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8
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85029562604
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No solo de publicar viven los autores: Aprendiendo a revisar artículos científicos
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this issue
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Castelló, M., Sala-Bubaré, A., & Bautista, A., (this issue). No solo de publicar viven los autores:Aprendiendo a revisar artículos científicos. Infancia y Aprendizaje, 40. doi:10.1080/02103702.2017.1357251
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Infancia y Aprendizaje
, vol.40
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Castelló, M.1
Sala-Bubaré, A.2
Bautista, A.3
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80053651171
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Enhancing junior faculty research productivity through multiinstitution collaboration: Participants’ impressions of the school psychology research collaboration conference
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Craig Rush, S.1
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25 años: Una propuesta desde el balance de una infancia y un aprendizaje
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del Río, P., Sánchez, E., & García, J. N., (2002). 25 años:Una propuesta desde el balance de una infancia y un aprendizaje. Infancia y Aprendizaje, 25, 387–390. doi:10.1174/021037002762064000
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Content analysis of the 25 years of Infancia y Aprendizaje: Development and educational research history
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Voice in academic writing: The rhetorical construction of author identity in blind manuscript review
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Review by (non)peers as an opportunity for learning: A case study on the editorial process of papers by junior researchers /La revisión por (im)pares como instancia de aprendizaje: Un estudio de casos del proceso editorial de artículos de investigadoras noveles
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A systematic guide to reviewing a manuscript
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Writing as rewriting: A content analysis of peer reviews of non-accepted papers submitted to Infancia y Aprendizaje
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Tras una lectura atenta de su manuscrito…” Un análisis de los procesos de revisión en Infancia y Aprendizaje
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