PSK - A questionnaire for assessing the physical self-concept of primary school children;PSK-Kinder - Ein Fragebogen zur Erfassung des physischen Selbstkonzepts von Kindern im Grundschulalter

Zeitschrift fur Sportpsychologie

Volumn 22, Issue 3, 2015, Pages 97-111

  Dreiskämper, Dennis ^a   Tietjens, Maike ^a   Honemann, Sarah ^a   Naul, Roland ^a   Freund, Philipp Alexander ^b  

^a UNIVERSITY OF MÜNSTER   (Germany)

^b LEUPHANA UNIVERSITY OF LÜNEBURG   (Germany)

Author keywords

Childhood; Factor analysis; Physical self concept; Questionnaire validation

Indexed keywords

EID: 84946834640     PISSN: 16125010     EISSN: 21906300     Source Type: Journal    
DOI: 10.1026/1612-5010/a000141     Document Type: Review

References (57)

1. Ahnert, J. & Schneider, W. (2007). Entwicklung und Stabilität motorischer Fähigkeiten vom Vorschul-bis ins frühe Erwachsenenalter. Befunde der Münchner Längsschnittstudie LOGIK. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 39, 12-24. doi: 10.1026/0049-8637.39.1.12
2. Alfermann, D. (1998). Selbstkonzept und Körperkonzept. In K. Bös & W. Brehm (Hrsg.), Gesundheitssport. Ein Handbuch (S. 279-288). Schorndorf: Hofmann.
3. Alfermann, D., Stiller, J. & Würth, S. (2003). Das physische Selbstkonzept bei sportlich aktiven Jugendlichen in Abhängigkeit von sportlicher Leistungsentwicklung und Geschlecht. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 35, 135-143.
4. Asendorpf, J. B. & Teubel, T. (2009). Motorische Entwicklung vom frühen Kindes-bis zum frühen Erwachsenenalter im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung. Zeitschrift für Sportpsychologie, 16, 2-16. doi: 10.1026/1612-5010.16.1.2
5. Asendorpf, J. B. & Van Aken, M. A. (1993). Deutsche Versionen der Selbstkonzeptskalen von Harter. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 25, 64-86.
6. Bozdogan, H. (1987). Model selection and Akaike's Information Criterion (AIC): The general theory and its analytical extensions. Psychometrika, 52, 345-370. doi: 10.1007/BF02294361
7. Bös, K., Schlenker, L., Büsch, D., Lämmle, L., Müller, H., Oberger, J., Seidel, I. & Tittlbach, S. (2009). Deutscher Motorik-Test 6-18: (DMT 6-18). Hamburg: Czwalina.
8. Bühner, M. (2006). Einführung in die Test-und Fragebogenkonstruktion. (2., Aktualisierte Auflage). München: Pearson.
9. Brown, T. (2012). Are performance-based and self-report measures of children's motor skill abilities linked. Occupational Therapy in Health Care. 26, 283-305.
10. Conzelmann, A. (2008). Entwicklung. In A. Conzelmann & F. Hänsel (Hrsg.), Sport und Selbstkonzept: Struktur, Dynamik und Entwicklung (S. 45-60). Schorndorf: Hofmann.
11. Deusinger, I. M. (1986). Kognitive Leistungen und Leistungskonzepte älterer Personen-Ein Beitrag zur gerontologischen Grundlagenforschung. Zeitschrift für Gerontologie, 19, 300-308.
12. Fletcher, R. B. & Hattie, J. A. (2004). An examination of the psychometric properties of the physical self-description questionnaire using a polytomous item response model. Psychology of Sport and Exercise, 5, 423-446. doi: 10.1016/S1469-0292(03)00036-0.
13. Fletcher, R. B. & Hattie, J. A. (2005). Gender differences in physical self-concept: A multidimensional differential item functioning analysis. Educational and Psychological Measurement, 65, 657-667. doi: 10.1177/0013164404272491.
14. Fox, K. R. & Corbin, C. B. (1989). The physical selfperception profile: development and preliminary validation. Journal of Sport & Exercise Psychology, 11, 408-430.
15. Freund, A., Tietjens, M. & Strauss, B. (2013). Using rating scales for the assessment of physical self-concept: Does the number of response categories matter? Measurement in Physical Educational and Exercise Sciences, 17, 249-263.
16. Gerlach, E. (2008). Sport, Persönlichkeit und Selbstkonzept. Sportunterricht, 57 (1), 5-10.
17. Gerlach, E. & Brettschneider, W.-D. (2008). Sportengagement, Persönlichkeit und Selbstkonzeptentwicklung im Kindesalter. In W. Schmidt (Hrsg.), Zweiter Deutscher Kinder-und Jugendsportbericht: Schwerpunkt: Kindheit (S. 193-208). Schorndorf: Hofmann.
18. Greve, M. (2000). Psychologie des Selbst. Weinheim: PVU
19. Hair, F. J., Black, W. C., Babin, B. J., Anderson, R. E. & Tatham, R. L. (2009). Multivariate Data Analysis (7th ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.
20. Harter, S. (1985). Manual for the Self-Perception Profile for Children. Denver, CO: University of Denver.
21. Harter, S. (1988). Developmental and dynamic changes in the nature of the self-concept. In S. R. Shirk (Ed.), Cognitive development and child psychotherapy (pp. 119-159). New York: NY: Plenum Press.
22. Harter, S. (1999). The construction of the self: A developmental perspective. New York, NY: Guilford Press.
23. IM NRW (2009). Motorischer Test für Nordrhein-Westfalen. Düsseldorf: Landesregierung NRW.
24. Jüntgen, L., Tietjens, M., Freund, A. & Holling, H., (2009). Unterschiede im physischen Selbstkonzept bei normalgewichtigen und adipösen Personen. Zeitschrift für Sportpsychologie, 16, 140-150. doi: 10.1026/1612-5010.16.4.140
25. Keith, L. K. & Bracken, B. A. (1996). Self-concept instrumentation: A historical and evaluative review. In B. A. Bracken (Ed.), Handbook of self-concept: Developmental, social, and clinical considerations. (pp. 91-170). Oxford: John Wiley & Sons.
26. Kline, R. B. (1998). Principles and Practice of Structural Equation Modeling. New York: Guilford Publications.
27. Kränzl-Nagl, R. & Wilk, L. (2000). Möglichkeiten und Grenzen standardisierter Befragungen unter besonderer Berücksichtigung der Faktoren soziale und personale Erwünschtheit. In F. Heinzel (Hrsg.), Methoden der Kindheitsforschung (S. 59-75). Weinheim: Juventa.
28. Kromeyer-Hauschild, K., Wabitsch, M., Kunze, D., Geller, F., Geiß, H. C., Hesse, V. et al. (2001). Perzentile für den Body-Mass-Index für das Kindes-und Jugendalter unter Heranziehung verschiedener deutscher Stichproben. Monatsschrift Kinderheilkunde, 149, 807-818.
29. Lau, P. W. C., Cheung, M. W. L. & Ransdell, L. B. (2008). A structural equation model of the relationship between body perception and self-esteem: Global physical selfconcept as the mediator. Psychology of Sport and Exercise, 9, 493-509. doi: 10.1016/j.psychsport.2007.07.005
30. Lohbeck, A., Tietjens, M. & Bund, A. (2014) Das physische Selbstkonzept, die individuell präferierte Bezugsnormorientierung und die Zielorientierung bei Grundschulkindern der zweiten und vierten Jahrgangsstufe. Zeitschrift für Sportpsychologie, 21, 1-12.
31. Markus, H. (1977). Self-schemata and processing information about the self. Journal of Personality and Social Psychology, 35, 63-78. doi: 10.1037/0022-3514.35.2.63
32. Markus, H., Smith, J. & Moreland, R. (1985). Role of the self-concept in the perception of others. Journal of Personality and Social Psychology, 49, 1494-1512. doi: 10.1037/0022-3514.49.6.1494
33. Marsh, H. W. (1992). Self-Description Questionnaiure (SDQ) III: A theoretical and empirical basis for the measurement of multiple dimensions of late adolescent self-concept. An interim test manual and a research monograph. San Antonio, TX: The Psychological Corporation.
34. Marsh, H. W. & Craven, R. G. (2006). Reciprocal effects of self-concept and performance from a multidimensional perspective: Beyond seductive pleasure and unidimensional perspectives. Perspectives on Psychological Science, 1, 133-163. doi: 10.1111/j.1745-6916.2006.00010.x
35. Marsh, H. W., Craven, R. G. & Debus, R. (1991). Self-concepts of young children 5 to 8 years of age: Measurement and multidimensional structure. Journal of Educational Psychology, 83, 377-392. doi: 10.1037/0022-0663.83.3.377
36. Marsh, H. W. & Gouvernet, P. J. (1989). Multidimensional self-concepts and perceptions of control: Construct validation of responses by children. Journal of Educational Psychology, 81, 57-69. doi: 10.1037/0022-0663.81.1.57
37. Marsh, H. W., Martin, A. J. & Jackson, S. (2010). Introducing a Short Version of the Physical Self Description Questionnaire: New Strategies, Short-Form Evaluative Criteria, and Applications of Factor Analyses. Journal of Sport & Exercise Psychology, 32, 438-482.
38. Marsh, H. W. & Redmayne, R. S. (1994). A multidimensional physical self-concept and its relation to multiple components of physical fitness. Journal of Sport and Exercise Psychology, 16 (1), 43-55.
39. Marsh, H. W., Richards, G. E., Johnson, S., Roche, L. & Tremayne, P. (1994). Physical Self-Description Questionnaire: psychometric properties and a multitrait-multimethod analysis of relations to existing instruments. Journal of Sport & Exercise Psychology, 16, 270-305.
40. Mrazek, J. (1987). Struktur und Entwicklung des Körperkonzepts im Jugendalter. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 19, 1-13.
41. Naul, R., Schmelt, D., Dreiskaemper, D., Hoffmann, D. & l'Hoir, M. (2012). 'Healthy children in sound communities' (HCSC/gkgk)-a Dutch-German community-based network project to counteract obesity and physical inactivity. Family Practice, 29, I110-I116. doi: 10.1093/ fampra/cmr097
42. Naul, R. & Schmelt, D. (2012). Gesunde Kinder in gesunden Kommunen (gkgk)-Ein europäisches Interventionsprojekt zur Förderung eines aktiven Lebensstils bei Kindern im Grundschulalter. In I. Hunger & R. Zimmer (Hrsg.) Frühe Kindheit in Bewegung. Entwicklungspotentiale nutzen (S. 192-205). Schorndorf: Hofmann.
43. Ravens-Sieberer, U. & Bullinger, M. (2003). Der Kindl-RFragebogen zur Erfassung der gesundheitsbezogenen Lebensqualität bei Kindern und Jugendlichen-Revidierte Form. In J. Schumacher, A. Klaiberg & E. Brähler (Hrsg.), Diagnostische Verfahren zu Lebensqualität und Wohlbefinden (S. 184-188). Göttingen: Hogrefe.
44. Rost, J. (2004). Lehrbuch Testtheorie-Testkonstruktion (2. Aufl.). Bern: Huber.
45. Schmidt, W., Hartmann-Tews, I. & Brettschneider, W.-D. (2003). Der Deutsche Kinder-und Jugendsportbericht: Anlass, Ziele und Hoffnungen. Schorndorf: Hofmann.
46. Schwanzer, A. D., Trautwein, U., Lüdtke, O. & Sydow, H. (2005). Entwicklung eines Instruments zur Erfassung des Selbstkonzepts junger Erwachsener. Diagnostica, 51, 183-194. doi: 10.1026/0012-1924.51.4.183
47. Seyda, M. (2011). Persönlichkeitsentwicklung durch Bewegung, Spiel und Sport. Die Bedeutung des Schulsports für die Selbstkonzeptentwicklung im Grundschulalter. Aachen: Meyer & Meyer.
48. Seiffge-Krenke, I. (1987). Eine aktualisierte deutschsprachige Form des OFFER Self-Image Questionnaire. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 8, 99-109.
49. Shavelson, R. J., Hubner, J. J. & Stanton, G. C. (1976). Self-concept: Validation of construct interpretations. Review of Educational Research, 46, 407-441. doi: 10.2307/1170010
50. Stiller, J. & Alfermann, D. (2007). Die deutsche Übersetzung des Physical Self-Description Questionnaire (PSDQ) Psychometrische Kennwerte und Befunde zur Reliabilität und Validität für die Altersgruppen Jugendliche und junge Erwachsene. Zeitschrift für Sportpsychologie, 14, 149-161. doi: 10.1026/1612-5010.14.4.149
51. Stiller, J., Würth, S. & Alfermann, D. (2004). Die Messung des physischen Selbstkonzepts (PSK): Zur Entwicklung der PSK-Skalen für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene. Zeitschrift für Differentielle und Diagnostische Psychologie, 25, 239-257. doi: 10.1024/0170-1789.25.4.239
52. Stodden, D. & Holfelder, B. (2013). Kein Kind bleibt zurück. Die Rolle der Entwicklung von motorischen Fertigkeiten. Zeitschrift Für Sportpsychologie, 20, 10-17. doi: 10.1026/1612-5010/a000088
53. Sung, R. Y. T., Yu, C. W., So, R. C. H., Lam, P. K. W. & Hau, K. T. (2005). Self-perception of physical competences in preadolescent overweight Chinese children. European Journal of Clinical Nutrition, 59, 101-106. doi: 10.1038/sj.ejcn.1602044
54. Tietjens, M., Möller, J. & Pohlmann, B. (2005). Zum Zusammenhang von Leistungen und Selbstkonzepten in verschiedenen Sportarten. Zeitschrift für Sportpsychologie, 4, 135-143.
55. Weinert, F. E. & Helmke, A. (1998). The neglected role of individual differences in theoretical models of cognitive development. Learning and Instruction, 8, 309-323. doi: 10.1016/S0959-4752(97)00024-8
56. Whitehead, J. R. & Corbin, C. B. (1997). Self-esteem in children and youth: the role of sport and physical education. In K. R. Fox (Ed.) The physical self: from motivation to well-being. (pp. 175-203) Detroit, MI: Human Kinetics Publishers.
57. Zastrow, H. (1996). Jugend, Schule, Sport: Dimensionen des Begabungskonzeptes. Schorndorf: Hofmann.