메뉴 건너뛰기




Volumn 10, Issue 4, 2014, Pages 257-269

Research on educational standards in German science education - Towards a model of student competences

Author keywords

Competence; Competence modelling; Educational standards

Indexed keywords


EID: 84940270246     PISSN: 13058215     EISSN: 13058223     Source Type: Journal    
DOI: 10.12973/eurasia.2014.1081a     Document Type: Article
Times cited : (23)

References (55)
  • 1
    • 84940254849 scopus 로고    scopus 로고
    • What students need to know and do in inquiry-based instruction
    • In E. Abrams, S. Southerland & P. Silva Eds. Charlotte: Information Age
    • Abell, S. (2008). What students need to know and do in inquiry-based instruction. In E. Abrams, S. Southerland & P. Silva (Eds.), Inquiry in the classroom. Realities and opportunities (pp. 7-18). Charlotte: Information Age.
    • (2008) Inquiry in the classroom. Realities and opportunities , pp. 7-18
    • Abell, S.1
  • 2
    • 84872725769 scopus 로고    scopus 로고
    • ACARA Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority
    • ACARA (2012). The Australian curriculum - science. Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority.
    • (2012) The Australian curriculum - science
  • 4
    • 0003884991 scopus 로고
    • American Association for the Advancement of Science AAAS,Oxford: Oxford University Press
    • American Association for the Advancement of Science (AAAS) (1991). Science for all americans. Oxford: Oxford University Press.
    • (1991) Science for all americans
  • 5
    • 0141733071 scopus 로고    scopus 로고
    • Theoretical framework and empirical evidence of students' cognitive processes in three dimensions of content, complexity and time
    • Aufschnaiter, C. v. & Aufschnaiter, S. V. (2003). Theoretical framework and empirical evidence of students' cognitive processes in three dimensions of content, complexity and time. Journal of Research in Science Teaching, 40, 616-648.
    • (2003) Journal of Research in Science Teaching , vol.40 , pp. 616-648
    • Aufschnaiter, C.V.1    Aufschnaiter, S.V.2
  • 6
    • 0141469422 scopus 로고    scopus 로고
    • Wissensvermittlung durch Wissensentwicklung. Das Bremer Komplexitätsmodell zur quantitativen Beschreibung von Bedeutungsentwicklung und Lernen
    • [Teaching knowledge by developing knowledge. The Bremen model of complexity for qualitative description of the development of meaning and learning]
    • Aufschnaiter, S. v. & Welzel, M. (1997). Wissensvermittlung durch Wissensentwicklung. Das Bremer Komplexitätsmodell zur quantitativen Beschreibung von Bedeutungsentwicklung und Lernen [Teaching knowledge by developing knowledge. The Bremen model of complexity for qualitative description of the development of meaning and learning]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 3, 43-58.
    • (1997) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.3 , pp. 43-58
    • Aufschnaiter, S.V.1    Welzel, M.2
  • 9
    • 79951916821 scopus 로고    scopus 로고
    • Kompetenzmodellierung zwischen Forschung und Unterrichtspraxis
    • [Modeling competences between research and classroom practise]
    • Bernholt, S., Parchmann, I. & Commons, M. (2009). Kompetenzmodellierung zwischen Forschung und Unterrichtspraxis [Modeling competences between research and classroom practise]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 15, 219-245.
    • (2009) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.15 , pp. 219-245
    • Bernholt, S.1    Parchmann, I.2    Commons, M.3
  • 13
    • 77958088881 scopus 로고    scopus 로고
    • Using rasch mode scaled stage scores to validate orders of hierarchical complexity of balance beam task sequence
    • In E. Smith Jr. & R. Smith Eds
    • Commons, M., Goodhearts, E., Pekker, A., Dawson, T., Draney, K. & Adams, K. (2007). Using rasch mode scaled stage scores to validate orders of hierarchical complexity of balance beam task sequence. In E. Smith Jr. & R. Smith (Eds.), Rasch measurement: advanced and specialized Applications (pp. 121-147). Marple Grove: JAM.
    • (2007) Rasch measurement: advanced and specialized Applications , pp. 121-147
    • Commons, M.1    Goodhearts, E.2    Pekker, A.3    Dawson, T.4    Draney, K.5    Adams, K.6
  • 14
    • 0032393468 scopus 로고    scopus 로고
    • Hierarchical complexity of tasks shows the existence of developmental stages
    • Commons, M., Trudeau, E., Stein, S., Richards, F. & Krause, S. (1998). Hierarchical complexity of tasks shows the existence of developmental stages. Developmental Review, 18, 237-278.
    • (1998) Developmental Review , vol.18 , pp. 237-278
    • Commons, M.1    Trudeau, E.2    Stein, S.3    Richards, F.4    Krause, S.5
  • 17
    • 77951991683 scopus 로고    scopus 로고
    • Göttinger Modell der Bewertungskompetenz - Teilkompetenz Bewerten, Entscheiden und Reflektieren für Gestaltungsaufgaben Nachhaltiger Entwicklung [The Göttingen model of judging competence - sub-competence judging, deciding and reflecting for tasks in sustainable development]
    • Eggert, S. & Bögeholz, S. (2006). Göttinger Modell der Bewertungskompetenz - Teilkompetenz Bewerten, Entscheiden und Reflektieren für Gestaltungsaufgaben Nachhaltiger Entwicklung [The Göttingen model of judging competence - sub-competence judging, deciding and reflecting for tasks in sustainable development]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 12, 177-197.
    • (2006) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.12 , pp. 177-197
    • Eggert, S.1    Bögeholz, S.2
  • 18
    • 84940272658 scopus 로고    scopus 로고
    • Allgemeine und fachspezifische Problemlösekompetenz
    • [General and domain-specific problem-soving competence]
    • Friege, G. & Lind, G. (2003). Allgemeine und fachspezifische Problemlösekompetenz [General and domain-specific problem-soving competence]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 9, 63-74.
    • (2003) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.9 , pp. 63-74
    • Friege, G.1    Lind, G.2
  • 20
    • 84940255406 scopus 로고    scopus 로고
    • Zwischen Notengebung und Urteilsfähigkeit: Einstellungen und Vorstellungen von Lehrkräften verschiedener Fachkulturen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards Doctoral dissertation
    • [Between giving grades and judging: Believes of teachers of different subjects about the competence area judging of the German national educational standards]. Hamburg: University of Hamburg
    • Hartmann-Mrochen, M. (2011). Zwischen Notengebung und Urteilsfähigkeit: Einstellungen und Vorstellungen von Lehrkräften verschiedener Fachkulturen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards (Doctoral dissertation} [Between giving grades and judging: Believes of teachers of different subjects about the competence area judging of the German national educational standards]. Hamburg: University of Hamburg.
    • (2011)
    • Hartmann-Mrochen, M.1
  • 23
    • 84867289666 scopus 로고    scopus 로고
    • Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I
    • [Standards-oriented modeling of competences in science]
    • Kauertz, A., Fischer, H., Mayer, J., Sumfleth, E. & Walpuski, M. (2010). Standardbezogene Kompetenzmodellierung in den Naturwissenschaften der Sekundarstufe I [Standards-oriented modeling of competences in science]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 16, 135-153.
    • (2010) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.16 , pp. 135-153
    • Kauertz, A.1    Fischer, H.2    Mayer, J.3    Sumfleth, E.4    Walpuski, M.5
  • 24
    • 84901034469 scopus 로고    scopus 로고
    • Competence in science education
    • In B. Fraser, K. Tobin & C. McRobbie Eds.,Dordrecht: Springer.
    • Kauertz, A., Neumann, K. & Härtig, H. (2012). Competence in science education. In B. Fraser, K. Tobin & C. McRobbie (Eds.), Second International Handbook of Science Education (pp. 711-721). Dordrecht: Springer.
    • (2012) Second International Handbook of Science Education , pp. 711-721
    • Kauertz, A.1    Neumann, K.2    Härtig, H.3
  • 25
    • 84940274748 scopus 로고    scopus 로고
    • Die bildungstheoretische Didaktik im Rahmen kritisch-konstruktiver Erziehungswissenschaft
    • In H. Gudjons & R. Winkel eds.,['Bildung' and didatics in the context of critical-constructivist pedagogic]. Hamburg: Bergmann und Helbig.
    • Klafki, W. (2006). Die bildungstheoretische Didaktik im Rahmen kritisch-konstruktiver Erziehungswissenschaft ['Bildung' and didatics in the context of critical-constructivist pedagogic]. In H. Gudjons & R. Winkel (eds.), Didaktische Theorien (pp. 13-35). Hamburg: Bergmann und Helbig.
    • (2006) Didaktische Theorien , pp. 13-35
    • Klafki, W.1
  • 27
    • 77649115408 scopus 로고    scopus 로고
    • Bildungsstandards im Fach Physik für den Mittleren Schulabschluss
    • KMK Ed. München: Luchterhand.[National educational standards in physics]
    • KMK (Ed.) (2005). Bildungsstandards im Fach Physik für den Mittleren Schulabschluss [National educational standards in physics]. München: Luchterhand.
    • (2005)
  • 28
    • 84889096605 scopus 로고    scopus 로고
    • Assessment of standard-based learning outcomes in science education: Perspectives from the german project ESNaS
    • In S. Bernholt, K. Neumann & P. Nentwig eds. Münster: Waxmann
    • Kremer, K., Fischer, H., Kauertz, A., Mayer, J., Sumfleth, E. & Walpuski, M. (2012). Assessment of standard-based learning outcomes in science education: perspectives from the german project ESNaS. In S. Bernholt, K. Neumann & P. Nentwig (eds.), Making it tangible: learning outcomes in science education (pp. 201-218). Münster: Waxmann.
    • (2012) Making it tangible: Learning outcomes in science education , pp. 201-218
    • Kremer, K.1    Fischer, H.2    Kauertz, A.3    Mayer, J.4    Sumfleth, E.5    Walpuski, M.6
  • 29
    • 84857780211 scopus 로고    scopus 로고
    • Physikalische Kommunikationskompetenz. Modellierung und Diagnostik
    • [Modeling and measuring physics commmuncation competence]. Berlin: Logos
    • Kulgemeyer, C. (2010). Physikalische Kommunikationskompetenz. Modellierung und Diagnostik [Modeling and measuring physics commmuncation competence]. Berlin: Logos.
    • (2010)
    • Kulgemeyer, C.1
  • 30
    • 78650364878 scopus 로고    scopus 로고
    • Kommunikationskompetenz in der Physik: Zur Entwicklung eines domänenspezifischen Kompetenzbegriffs
    • [Communcation competence in physics. On the development of a domain-specific competence concept]
    • Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2009). Kommunikationskompetenz in der Physik: Zur Entwicklung eines domänenspezifischen Kompetenzbegriffs [Communcation competence in physics. On the development of a domain-specific competence concept]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 15, 131-153.
    • (2009) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.15 , pp. 131-153
    • Kulgemeyer, C.1    Schecker, H.2
  • 31
    • 84889102508 scopus 로고    scopus 로고
    • Physikalische Kommunikationskompetenz - Empirische Validierung eines normativen Modells
    • [Physics communication competence - Empirical validation of a normative model]
    • Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2012). Physikalische Kommunikationskompetenz - Empirische Validierung eines normativen Modells [Physics communication competence - Empirical validation of a normative model]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 18, 29-54.
    • (2012) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.18 , pp. 29-54
    • Kulgemeyer, C.1    Schecker, H.2
  • 32
    • 84889097037 scopus 로고    scopus 로고
    • Students explaining science - assessment of science communication competence. Research in Science Education
    • doi: 10.1007/s11165-013-9354-1.
    • Kulgemeyer, C. & Schecker, H. (2013). Students explaining science - assessment of science communication competence. Research in Science Education 43(6), 2235-2256. doi: 10.1007/s11165-013-9354-1.
    • (2013) , vol.43 , Issue.6 , pp. 2235-2256
    • Kulgemeyer, C.1    Schecker, H.2
  • 33
    • 84940249772 scopus 로고    scopus 로고
    • ProfiLe-P - Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsverbundes
    • [ProfiLe-P - A research program on teachers' professional knowledge in physics teacher education]
    • Kulgemeyer, C., Borowski, A., Fischer, H., Gramzow, Y., Reinhold, P., Riese, J., Schecker, H., Tomczyszyn, E. & Walzer, M. (2012). ProfiLe-P - Professionswissen in der Lehramtsausbildung Physik. Vorstellung eines Forschungsverbundes [ProfiLe-P - A research program on teachers' professional knowledge in physics teacher education]. PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung. Retrieved from http://www.phydid.de/index.php/phydid-b/article/view/380/500
    • (2012) PhyDid B - Didaktik der Physik - Beiträge zur DPG-Frühjahrstagung
    • Kulgemeyer, C.1    Borowski, A.2    Fischer, H.3    Gramzow, Y.4    Reinhold, P.5    Riese, J.6    Schecker, H.7    Tomczyszyn, E.8    Walzer, M.9
  • 34
    • 78650343716 scopus 로고    scopus 로고
    • Schwerpunkttagung Kompetenzmodelle und Bildungsstandards: Aufgaben für die naturwissenschaftsdidaktische Forschung
    • [Competence models and educational standards: implications for research in science education]
    • Labudde, P., Duit, R., Fickermann, D., Fischer, H., Harms, U., Mikelskis, H., Schecker, H., Schroeter, B., Wellensiek, A. & Weiglhofer, H. (2009). Schwerpunkttagung Kompetenzmodelle und Bildungsstandards: Aufgaben für die naturwissenschaftsdidaktische Forschung [Competence models and educational standards: implications for research in science education]. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 15, 343-370.
    • (2009) Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften , vol.15 , pp. 343-370
    • Labudde, P.1    Duit, R.2    Fickermann, D.3    Fischer, H.4    Harms, U.5    Mikelskis, H.6    Schecker, H.7    Schroeter, B.8    Wellensiek, A.9    Weiglhofer, H.10
  • 35
    • 84976501336 scopus 로고    scopus 로고
    • Überfachliche Kompetenzen: Zur Validierung eines Indikatorensystems
    • [General competences: validating a rubric]
    • Maag-Merki, K. (2003). Überfachliche Kompetenzen: Zur Validierung eines Indikatorensystems [General competences: validating a rubric]. Empirische Pädagogik 17, 123-147.
    • (2003) Empirische Pädagogik , vol.17 , pp. 123-147
    • Maag-Merki, K.1
  • 36
    • 84940253004 scopus 로고    scopus 로고
    • Kompetenzorientierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Symbiotische Kooperation bei der Entwicklung eines Modells experimenteller Kompetenz
    • [Competence-orientation in science classroom. Symbiotic cooperation in developing a model on experimental competence]
    • Maiseyenka, V., Schecker, H. & Nawrath, D. (2013). Kompetenzorientierung des naturwissenschaftlichen Unterrichts. Symbiotische Kooperation bei der Entwicklung eines Modells experimenteller Kompetenz [Competence-orientation in science classroom. Symbiotic cooperation in developing a model on experimental competence]. Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 12, 1-17.
    • (2013) Physik und Didaktik in Schule und Hochschule , vol.12 , pp. 1-17
    • Maiseyenka, V.1    Schecker, H.2    Nawrath, D.3
  • 37
    • 84889096666 scopus 로고    scopus 로고
    • MCEETYA., Ministerial Council on Education, Employment, Training and Youth Affairs Carlton: MCEETYA
    • MCEETYA (Ministerial Council on Education, Employment, Training and Youth Affairs) (2005). National assessment: Program, science, year 6, 2003: Technical report. Carlton: MCEETYA.
    • (2005) National assessment: Program science, year 6, 2003: Technical report
  • 38
    • 0015535482 scopus 로고
    • Testing for competence rather than for intelligence
    • McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28, 1-14.
    • (1973) American Psychologist , vol.28 , pp. 1-14
    • McClelland, D.C.1
  • 40
    • 84940255311 scopus 로고    scopus 로고
    • Beyond physics content knowledge - modeling competence regarding nature of scientific inquiry and nature of scientific knowledge
    • Berlin: Logos
    • Neumann, I. (2011). Beyond physics content knowledge - modeling competence regarding nature of scientific inquiry and nature of scientific knowledge. Berlin: Logos.
    • (2011)
    • Neumann, I.1
  • 41
    • 77952319992 scopus 로고    scopus 로고
    • From PISA to educational standards. The impact of large scale assessments on science education in Germany
    • Neumann, K., Kauertz, A. & Fischer, H. E. (2010). From PISA to educational standards. The impact of large scale assessments on science education in Germany. International Journal of Science and Mathematics Education 8, 545-563.
    • (2010) International Journal of Science and Mathematics Education , vol.8 , pp. 545-563
    • Neumann, K.1    Kauertz, A.2    Fischer, H.E.3
  • 44
    • 84876327416 scopus 로고    scopus 로고
    • Proficiency in science: Assessment challenges and opportunities
    • Pellegrino, J. W. (2013). Proficiency in science: Assessment challenges and opportunities. Science 340(6130), 320-323.
    • (2013) Science , vol.340 , Issue.6130 , pp. 320-323
    • Pellegrino, J.W.1
  • 49
    • 77952321588 scopus 로고    scopus 로고
    • Standards and competence models: the german situation
    • Münster: Waxmann,In: D. Waddington, P. Nentwig & S. Schanze Eds
    • Schecker, H. & Parchmann, I. (2007). Standards and competence models: the german situation. In: D. Waddington, P. Nentwig & S. Schanze (Eds.): Making it comparable. Standards in science education (pp. 147-164). Münster: Waxmann.
    • (2007) Making it comparable. Standards in science education , pp. 147-164
    • Schecker, H.1    Parchmann, I.2
  • 50
    • 84940286854 scopus 로고    scopus 로고
    • Die Bildungsstandards Physik. Eine Zwischenbilanz nach neun Jahren
    • [Conclusions from nine years of national educational standards in physics]
    • Schecker, H. & Wiesner, H. (2013). Die Bildungsstandards Physik. Eine Zwischenbilanz nach neun Jahren [Conclusions from nine years of national educational standards in physics]. Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule 62(5), 11-17.
    • (2013) Praxis der Naturwissenschaften Physik in der Schule , vol.62 , Issue.5 , pp. 11-17
    • Schecker, H.1    Wiesner, H.2
  • 51
    • 29144469724 scopus 로고    scopus 로고
    • Beruht das Sprechenkönnen auf einem Sprachwissen?
    • [Does the ability to speek rely on a knowledge about language?]. In S. Krämer & E. König eds. Frankfurt a. M.: Suhrkamp
    • Schneider, H. (2002). Beruht das Sprechenkönnen auf einem Sprachwissen? [Does the ability to speek rely on a knowledge about language?]. In S. Krämer & E. König (eds.), Gibt es eine Sprache hinter dem Sprechen? (pp. 129-150). Frankfurt a. M.: Suhrkamp.
    • (2002) Gibt es eine Sprache hinter dem Sprechen? , pp. 129-150
    • Schneider, H.1
  • 52
    • 84889082790 scopus 로고    scopus 로고
    • Kompetenzmodellierung und -diagnostik im Themengebiet Energie der Sekundarstufe I. Entwicklung und Erprobung eines Testinventars
    • [Competence modeling in energy. Developing a test.]. Berlin: Logos
    • Schmidt, M. (2008). Kompetenzmodellierung und -diagnostik im Themengebiet Energie der Sekundarstufe I. Entwicklung und Erprobung eines Testinventars [Competence modeling in energy. Developing a test.]. Berlin: Logos.
    • (2008)
    • Schmidt, M.1
  • 54
    • 2442603239 scopus 로고    scopus 로고
    • Concept of competence - a conceptual clarification
    • In D. Rychen & L. Salganik Eds, Seattle: Hogrefe + Huber
    • Weinert, F. (2001). Concept of competence - a conceptual clarification. In D. Rychen & L. Salganik (Eds.), Defining and selecting key competencies (pp. 45-65). Seattle: Hogrefe + Huber.
    • (2001) Defining and selecting key competencies , pp. 45-65
    • Weinert, F.1


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.