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2
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85134376586
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GI/ACM, Teubner, Stuttgart, Sept. 2003
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Auinger, A.; Stary, Ch. (2003): Integration von Content and Kommunikation bei selbstgesteuertem webbasierten Wissenstransfer, erscheint in: Proceedings MC’03‚ ‘Mensch und Computer 2003‘, GI/ACM, Teubner, Stuttgart, Sept. 2003
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(2003)
Integration von Content and Kommunikation bei selbstgesteuertem webbasierten Wissenstransfer, erscheint in: Proceedings MC’03‚ ‘Mensch und Computer 2003‘
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Auinger, A.1
Stary, Ch2
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6
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85066738289
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Interactive Learning Learning Environments and the Teaching of Science and Mathematics
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Gardner, M.; Greeno, J.G. et. Al. (Hrsg): Hillsdale, NJ. Lawrence Erlbaum Associates, S
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Brown, A.L.; Campione, J.C. (1990): Interactive Learning Learning Environments and the Teaching of Science and Mathematics. In: Gardner, M.; Greeno, J.G. et. Al. (Hrsg.): Toward a Scientific Practice of Science Education. Hillsdale, NJ. Lawrence Erlbaum Associates, S. 111-139
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(1990)
Toward a Scientific Practice of Science Education
, pp. 111-139
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Brown, A.L.1
Campione, J.C.2
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7
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0001996248
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Adaptive and Intelligent Technologies for Web-based Education
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Heft S
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Brusilovsky, P. (1999): Adaptive and Intelligent Technologies for Web-based Education. In: Künstliche Intelligenz, Heft 4/99, S.19-25
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(1999)
In: Künstliche Intelligenz
, vol.4
, Issue.99
, pp. 19-25
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Brusilovsky, P.1
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8
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0032119649
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A Multimedia Micro-University
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Chang, S. et al. (1998): A Multimedia Micro-University. In IEEE Multimedia 1998, pp. 60-68
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(1998)
In IEEE Multimedia 1998
, pp. 60-68
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Chang, S.1
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9
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84928252629
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(Tschechisch 1628, lateinisch 1638) Übers. und hrsg. von A. Flitner; 2. Auflage; Düsseldorf, München
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Comenius, J. A. (1960): Große Didaktik. (Tschechisch 1628, lateinisch 1638) Übers. und hrsg. von A. Flitner; 2. Auflage; Düsseldorf, München
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(1960)
Große Didaktik
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Comenius, J. A.1
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12
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85135025707
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(Hrsg) unveränderte Aufl., Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie
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Greif S., Kurtz, H.-J. (Hrsg.) (1998): Handbuch selbstorganisiertes Lernen, 2., unveränderte Aufl., Göttingen: Verlag für Angewandte Psychologie
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(1998)
Handbuch selbstorganisiertes Lernen
, vol.2
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Greif, S.1
Kurtz, H.-J.2
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13
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85135078077
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Functional versus Conscious Awareness in CSCWSystems
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Vienna, on CD-ROM
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Gross, T.; Totter, A.; Stary, Ch. (1998): Functional versus Conscious Awareness in CSCWSystems, in: Proceedings ICCP’98, IFIP World Congress, Vienna, on CD-ROM.
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(1998)
Proceedings ICCP’98, IFIP World Congress
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Gross, T.1
Totter, A.2
Stary, Ch3
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15
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0033334659
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A Framework for Online Learning: The Virtual-U
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S
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Harasim, L. (1999): A Framework for Online Learning: The Virtual-U. In: IEEE Computer 1999, Vol. 32, No. 9, S.44-49
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(1999)
In: IEEE Computer 1999
, vol.32
, Issue.9
, pp. 44-49
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Harasim, L.1
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17
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0005091150
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Adaptive Hyperbooks for Constructivist Teaching
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Heft S
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Henze, N. et al. (1999): Adaptive Hyperbooks for Constructivist Teaching. In: Künstliche Intelligenz, Heft 4/99, S.26-31
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(1999)
In: Künstliche Intelligenz
, vol.4
, Issue.99
, pp. 26-31
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Henze, N.1
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18
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34247560956
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(Hrsg) Lehrbuch für Studium und Praxis. vollständig überarbeitete Auflage, Weinheim: Beltz
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Issing, L. J.; Klimsa, P. (Hrsg.) (2002): Information und Lernen mit Multimedia im Internet. Lehrbuch für Studium und Praxis. 3., vollständig überarbeitete Auflage, Weinheim: Beltz
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(2002)
Information und Lernen mit Multimedia im Internet
, vol.3
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Issing, L. J.1
Klimsa, P.2
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19
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18544370918
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[stand 15.5.2003] (Allgemeines) und http://www.psych.rochester.edu/SDT/measures/intrins_scl.html [stand 15.5.2003] (Skalen)
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Intrinsic Motivation Inventory (IMI); URL: http://www.psych.rochester.edu/SDT/measures/intrins.html [stand 15.5.2003] (Allgemeines) und http://www.psych.rochester.edu/SDT/measures/intrins_scl.html [stand 15.5.2003] (Skalen)
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Intrinsic Motivation Inventory (IMI)
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22
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85135005284
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Integration von Kommunikation und Kooperation an Hand von Lernmaterial – ein Leitbild für die Funktionalität kollaborativer Lernumgebungen
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Kienle, A.; Herrmann, T. (2002): Integration von Kommunikation und Kooperation an Hand von Lernmaterial – ein Leitbild für die Funktionalität kollaborativer Lernumgebungen. In: Tagungsband zur Konferenz Mensch und Computer 02
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(2002)
Tagungsband zur Konferenz Mensch und Computer 02
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Kienle, A.1
Herrmann, T.2
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30
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85135069820
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heruntergeladen am 4.11.02
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The Dalton School: The Dalton Plan. http://www.dalton.org/AboutDalton/about_plan.shtml, heruntergeladen am 4.11.02
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The Dalton School: The Dalton Plan
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32
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0033157788
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Workflow and End-User Quality of Service, Issues in Web-Based Education
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S
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Vouk, M.A., et al.(1999): Workflow and End-User Quality of Service, Issues in Web-Based Education. In: IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering, Vol. 11, No. 4, S.673-687
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(1999)
In: IEEE Transactions on Knowledge and Data Engineering
, vol.11
, Issue.4
, pp. 673-687
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Vouk, M.A.1
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33
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0344960675
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Nr. 2; Universität der Bundeswehr München, Institut für Psychologie und Erziehungswissenschaft; München 1995
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Wild, K-P.; Krapp, A.; Schiefele U.; Lewalter, D.; Schreyer, I. (1995): Dokumentation und Analyse der Fragebogenverfahren und Tests. Aus Berichte aus dem DFG-Projekt „Bedingungen und Auswirkungen berufsspezifischer Lernmotivation“; Nr. 2; Universität der Bundeswehr München, Institut für Psychologie und Erziehungswissenschaft; München 1995
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(1995)
Dokumentation und Analyse der Fragebogenverfahren und Tests. Aus Berichte aus dem DFG-Projekt „Bedingungen und Auswirkungen berufsspezifischer Lernmotivation“
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Wild, K-P.1
Krapp, A.2
Schiefele, U.3
Lewalter, D.4
Schreyer, I.5
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