Pisa – Nástroj vzdělávací politiky nebo výzkumná metoda?

Orbis Scholae

Volumn 5, Issue 1, 2011, Pages 123-133

  Štech, Stanislav ^a  

^a NONE

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84865478115     PISSN: 18024637     EISSN: 23363177     Source Type: Journal    
DOI: 10.14712/23363177.2018.81     Document Type: Article

References (24)

1. BAIN, D. PISA et la lecture: un point de vue de didacticien. Revue suisse des sciences de l´éducation/Schweizerische Zeitschrift für Bildunswissenschaften/Rivista svizzera di science dell´educazione, 2003, roč. 25, č, 1, s. 59 - 78.
2. BARRÉ DE-MINIAC, Ch.. La littéracie: au-delà du mot, une notion qui ouvre un champ de recherches variées. Revue suisse des sciences de l´éducation/Schweizerische Zeitschrift für Bildunswissenschaften/Rivista svizzera di science dell´educazione, 2003, roč. 25, č. 1, s. 111 – 124.
3. BAUMERT, J. Evaluationmassnahmen im Bildungsbereich. Eine kritische Sicht auf mögliche Zugänge. Newsletter der Osterr. Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen, 2001, roč. 1, č. 2, s. 3–15.
4. FAZEKAS, K.; KÖLLÖ, J. & VARGA, J. (Eds.). Green book for the renewal of Public Education in Hungary. Ecostat, Budapešť [online] [cit. 11. října 2009]. Dostupné na WWW: .
5. FEŘTEK, T. Mizerné výsledky v šetření PISA. Může za to reforma či nereforma? EDUin, 8.12.2010 [online] [cit. 12. ledna 2011]. Dostupné na WWW: .
6. GREGER, D. Lorsque PISA importe peu. Le cas de la République tchèque et de l´Allemagne. Revue Française de Pédagogie. 2008, roč. 164, s. 91 – 98.
7. HAMMERSLEY, M. Some questions about evidence-based practice in education. Paper presented at the Annual meeting of the British Educational Research Association. Leeds 2001.
8. HELMKE, A. TIMSS und die Folgen: der weite Weg von der externen Leistungsevaluation zur Verbesserung des Lehrens und Lernens. In TRIER, U.P. (Ed.). Bildungswirksamkeit zwischen Forschung und Politik. Chur und Zürich: Rüegger, 2000, s. 135 – 164.
9. KAŠČÁK, O.; PUPALA, B. PISA v kritickej perspektivě. Orbis Scholae, 2011, roč. 5, č. 1, s. 53-70.
10. LIESSMANN, K. Teorie nevzdělanosti. Omyly společnosti vědění. Praha: Academia, 2009.
11. MATĚJŮ, P.; FISCHER, J., Výzkum akademických pracovníků vysokých škol. Stručný souhrn výsledků. Praha: MŠMT, 2009 [online] [cit. 12. ledna 2011]. Dostupné na WWW: .
12. NIDEGGER, Ch. Apports et limites d´une enquête internationale: le cas de PISA en Suisse romande. Revue suisse des sciences de l´éducation/Schweizerische Zeitschrift für Bildunswissenschaften/Rivista svizzera di science dell´educazione. 2003, roč. 25, č. 1, s. 11 – 22.
13. NORMAND, R. Le mouvement de la school effectiveness et sa critique dans le monde anglosaxon. Brusel: Université libre de Bruxelles, 2003.
14. OECD. Knowledge and skills for life: First results from PISA 2000. Paris: Author, 2001.
15. OECD. Learning Mathematics for Life. PISA 2003. Paris: Author, 2009.
16. RENDL, M. Co vyplývá z výsledků výzkumu akademických pracovníků. Praha, UK v Praze 2009 [online] [cit. 13. ledna 2011]. Dostupné na WWW: .
17. ROCHEX, J.-Y. Social, Methodological, and Theoretical Issues Regarding Assessment: Lessons From a Secondary Analysis of PISA 2000 Literacy Tests. Review of Research in Education, 2006, roč. 30, s. 163 – 212.
18. RYCHEN, D. S. Introduction. In RYCHEN, D. S.; SALGANIK, L. S. (Eds.). Defining and Selecting Key Competencies. Bern: Hogrefe & Huber, 2001, s. 1-15.
19. SC&C, Výzkum akademických pracovníků vysokých škol. Závěrečná zpráva. Praha, 28.8.2009.
20. Schweizerische Zeitschrift für Bildunswissenschaften/Revue suisse des sciences de l´éducation/ /Rivista svizzera di science dell´educazione. Thema: PISA – ergänzende Perspektiven/PISA – Perspectives élargies. 2003, roč. 25, č. 1.
21. Sísifo - Educational sciences journal, 2009, 10, sep/dec 09. „PISA and educational Public Policies“.
22. STRAKOVÁ, J. The Impact of the Structure of the Education System on the Development of Educational Inequalities in the Czech Republic. Czech Sociological Review, 2007, roč. 43, č. 3, s. 589 – 610.
23. ŠTEFFL, O. Rodiče, plačte! Lidové noviny, příloha Orientace, 26.3. – 27.3.2011, s. 21 – 22.
24. THRUPP, M. Recent school effectiveness counter-critiques: Problems and possibilities. British Educational Research Journal, 2001, roč. 27, s. 443 – 457.