Basit elektrik devreleri konusuna yönelik tutum ölçegi gelistirilmesi ve ögrencilerin tutumlarinin degerlendirilmesi

Journal of Turkish Science Education

Volumn 9, Issue 1, 2012, Pages 31-46

  Taslidere, Erdal ^a   Eryilmaz, Ali ^b  

^a MEHMET AKIF ERSOY UNIVERSITY   (Turkey)

^b MIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84865146636     PISSN: None     EISSN: 13046020     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (35)

1. Abak, A. (2003). Modeling the relationship between university students' selected affective characteristics and their physics achievement. Unpublished Master thesis, METU, Ankara, Turkey.
2. Alsob, S. & Watts, S.(2003). Science education and affect. International Journal of Science Education, 25, 1043-1047
3. Balci, A. (2007). Sosyal Bilimlerde Arastirma Yöntem, Teknik ve Ilkeler (6. baski). Pegem A Yayincilik, Ankara.
4. Barrington, B. L. & Hendricks, B. (1988). Attitudes toward science and science knowledge of intellectually gifted and average students in third, seventh, and eleventh grades. Journal of Research in Science Teaching, 25, 679-687.
5. Büyüköztürk, S. (2008). Sosyal Bilimler Için Veri Analiz El Kitabi. Pegem Yayinevi, Ankara.
6. Büyüköztürk, S., Çakmak, K. E., Akgün. E. Ö., Karadeniz, S. & Demirel. F. (2009). Bilimsel Arastirma Yöntemleri (3 baski). Pegem A Yayincilik, Ankara.
7. Çakir, K. N., Senler, B. & Taskin, G. B. (2007). Ilkögretim II. kademe ögrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumlarinin belirlenmesi. Türk Egitim Bilimleri Dergisi, 5(4), 637-655.
8. Demirci, N. (2004). Ögrencilerin fizige giris dersine karsi tutumlari. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 26: 33-40.
9. Eryilmaz, A. (1992). Students' perceptions in introductory mechanics. Unpublished Master Thesis, METU, Ankara, Turkey.
10. Ekici, G. (2002). Biyoloji ögretmenlerinin laboratuvari dersine yönelik tutum ölçegi. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 22, 62-66.
11. Ellez, M.(2009). Ölçme Araçlarinda Bulunmasi Gereken Özellikler. A. Tanriögen (Ed.), Bilimsel Arastirma Yöntemleri (s.185). Ankara: Ani yayincilik.
12. Fraenkel, J. R. & Wallen, N. E. (2003). How to design and evaluate research in education,(6th ed.). New York: McGraw-Hill, Inc.
13. Güngör-Abak, A. & Eryilmaz, A. (2006). Gender differences in freshmen's physics related affective characteristics. GIREP conference 2006: Modeling in physics and physics education. Amsterdam, Netherlands.
14. Güngör-Abak, A, Eryilmaz, A. & Fakioglu, T. (2007). The relationship of freshmen's physics achievement and their related affective characteristics. Journal of Research in Science Teaching, 44(8), 1036-1056.
15. Hançer, H. A., Uludag, N., & Yilmaz, A. (2007). Fen bilgisi ögretmen adaylarinin kimya dersine yönelik tutumlarinin çesitli degiskenlere göre degerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 32, 100-109.
16. Hançer, H., A. (2008). Fen bilgisi ögretmen adaylarinin fizik dersine yönelik tutumlari. Çagdas Egitim Dergisi, 33, (354): 11-18.
17. Hewitt, P.G. (1998). Conceptual physics, (8th ed.). One Jacob Way, Reading, MA01867, USA: Addison Wesley Longman, Inc.
18. Kan, A. & Akbas, A. (2005). Lise ögrencilerinin kimya dersine yönelik tutum ölçegi gelistirme çalismasi. Mersin Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 227-237.
19. Kan, A. & Akbas, A. (2006). Affective factors that influence chemistry achievement (attitude and self efficacy) and the power of these factors to predict chemistry achievement-I. Journal of Turkish Science Education, 3(1), 76-85.
20. Karasar, N. (1995). Bilimsel Arastirma Yöntemi, Kavramlar, Ilkeler, Teknikler. Ankara: 3A Arastirma Egitim Danismanlik Ltd. Sti.
21. Karasar, N. (2009). Bilimsel Arastirma Yöntemi (19. baski). Nobel Yayin Dagitim, Ankara.
22. Kurnaz, M. A. & Yigit, N. (2009). Fizik Tutum Ölçegi: Gelistirilmesi, Geçerliligi ve Güvenilirligi. Necatibey Egitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Egitimi Dergisi, 4 (1), 29-49. [Online]: http://www.nef.balikesir.edu.tr/~dergi/makaleler/yayinda/8/EFMED_FZE131.pdf web adresinden 8 Agustos 2011 tarihinde alinmistir.
23. Jovanovic, J. & King, S. S. (1998). Boys and girls in the performance-based science classroom: who's doing the performing? American Educational Research Journal, 35, 477-496.
24. Nuhoglu, H. & Yalçin, N. (2004). Fizik labaratuvarina yönelik bir tutum ölçeginin gelistirilmesi ve ögretmen adaylarinin fizik labaratuvarina yönelik tutumlarinin degerlendirilmesi. Gazi Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi, 5(2), 317-327.
25. Nuhoglu, N. (2008). Ilkögretim Fen ve Teknoloji Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeginin Gelistirilmesi. Elementary Education Online, 7(3), 627-639, 2008. http://ilkogretim-online.org.tr/vol7say3/v7s3m7.pdf adresinden 15 Aralik 2009 tarihinde alinmistir.
26. Özyürek, A. & Eryilmaz, A. (2001). Factors affecting students towards physics. Egitim ve Bilim, 26 (120), 21-28.
27. Osborne, J., Simon, S., & Collins, S. (2003). Attitudes towards science: a review of the literature and its implications. International Journal of Science Education, 25 (9), 1047-1049.
28. Osborne, J. W. & Costello, A. B. (2004). Sample size and subject to item ratio in principal components analysis. Practical Assessment, Research & Evaluation, 9(11). [Online]: http://pareonline.net/getvn.asp?v=9&n=11 web adresinden 29 Ekim 2010 tarihinde alinmistir.
29. Sorge, C. (2007). What happens? Relationship of age and gender with science attitudes from elementary to middle school. Science Educator, 16(2), 33-37.
30. Sengören, K. S., Tanel, R. & Kavcar, N. (2007). Optik dersine yönelik tutum ölçegi gelistirilmesi. Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 20, 86-94.
31. Tekin, H.(2001). Egitimde Ölçme ve Degerlendirme. Yargi Yayinlari, Ankara.
32. Temizkan, D. (2003).The effect of gender on different categories of students' misconceptions about force and motion. Unpublished master's thesis, Middle East Technical University, Ankara, Turkey.
33. Turanli, N., Türker-Karakas, N., & Keçeli, V. (2008). Matematik alan derslerine yönelik tutum ölçegi gelistirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 34, 254-262.
34. Yasar, S. & Anagün, S. S. (2008). Ilkögretim besinci sinif fen ve teknoloji dersi tutum ölçeginin geçerlik ve güvenirlik çalismalari. Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler dergisi, 8(2), 223-236.
35. Weinburg, M.(1995). Gender differences in student Attitudes towards science: A Meta-analysis of the literature from 1970 to 1991. Journal of Research in Science Teaching, 32, 387-398.