The four dilemmas of scientific continuing education;Die vier Dilemmata der wissenschaftlichen Weiterbildung

Zeitschrift fur Soziologie der Erziehung und Sozialisation

Volumn 30, Issue 1, 2010, Pages 28-42

  Wilkesmann, Uwe ^a  

^a TU DORTMUND UNIVERSITY   (Germany)

Author keywords

Governance structure; Motivation; Organization theory; Scientific continuing education

Indexed keywords

EID: 79952689934     PISSN: 14361957     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (38)

1. Alheit, P., Rheinländer, K. & Watermann, R. (2008). Zwischen Bildungsaufstieg und Karriere. Studienperspektiven ,Studierender". Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 11,577-606.
2. Cohen, M.D., March, J.G. & Olsen, J.P. (1990). Ein Papierkorb-Modell für organisatorisches Wahlverhalten. In J.G. March, (Hrsg.), Entscheidung und Organisation (S. 329-361). Wiesbaden: Gabler Verlag.
3. Dahrendorf (1965). Bildung ist Bürgerrecht. Plädoyer für eine aktive Bildungspolitik. Hamburg: Nannen-Verlag.
4. de Boer, H., Endres, J. & Schimank, U. (2007). On the Way towards New Public Management? The Governance of University Systems in England, the Netherlands, Austria, and Germany. In D. Jansen (Hrsg.), New Forms of Governance in Research Organizations (S. 137-154). Dordrecht: Springer.
5. Denzler, S. & Wolter, S.C. (2008). Selbstselektion bei der Wahl eines Lehramtsstudiums: Zum Zusammenspiel individueller und institutioneller Faktoren. Beiträge zur Hochschulforschung, 30, 112-141.
6. Eisenhardt K. ( 1989). Agency theory: An assessment and review. Academy of Management Review, 14(1), 57-74.
7. Fernet, C., Senécal, C., Guay, F., Marsh, H. & Dowson, M. (2008). The Work Tasks Motivation Scale for Teachers (WTMST). Journal of Career Assessment 2008,16,256.
8. Frey, B.S., & Osterloh, M. (Hrsg.) (2002). Successful management by motivation. New York, Berlin: Springer.
9. Hanft, A. (Hrsg.) (2000). Hochschulen managen? Zur Reformierbarkeit der Hochschulen nach Managementprinzipien. Neuwied: Luchterhand.
10. Hanft, A. & Knust, M. (Hrsg.) (2007). Internationale Vergleichsstudie zur Struktur und Organisation der Weiterbildung an Hochschulen. Oldenburg: Carl von Ossietzky Univ.
11. HRK (2008). HRK-Positionspapier zur wissenschaftlichen Weiterbildung. Bonn: Hochschulrektorenkonferenz.
12. Isserstedt, W., Middendorff, E., Weber, S., Schnitzer, K. & Wolter, A. (2004). Die wirtschaftliche und soziale Lage der Studierenden in der Bundesrepublik Deutschland 2003. 17. Sozialerhebung des Deutschen Studentenwerkes, herausgegeben vom BMBF. Bonn.
13. Jansen, D. (2007). Governance of Research - Working towards Interdisciplinary Concepts. In D. Jansen (Hrsg.), New Forms of Governance in Research Organizations (S. 109-133). Dordrecht: Springer.
14. Jütte, W. & Schilling A. (2005). Teilnehmerinnen und Teilnehmer als Bezugspunkt wissenschaftlicher Weiterbildung. In W. Jütte & K. Weber (Hrsg.), Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung (S. 136-153). Münster: Waxmann.
15. Kehm, B.M. & Lanzendorf, U. (2006). Germany - 16 Länder Approaches to Reform. In B.M. Kehm & U. Lanzendorf (Hrsg.), Reforming University Governance. Changing Conditions for Research in Four European Countries (S. 135-187). Bonn: Lemmens.
16. Kehm, B.M. & Lanzendorf U. (2007). The Impacts of University Management on Academic Work: Reform Experiences in Austria and Germany. In Management Revue, 18(2), 153-173.
17. Lange, S. (2008). New Public Management und die Governance der Universitäten. Der moderne Staat. Zeitschrift für Public Policy, Recht und Management, 1/2008,235-248.
18. Latniak, E. & Wilkesmann, U. (2005). Anwendungsorientierte Sozialforschung: Ansatzpunkte zu einer Abgrenzung von Organisationsberatung und akademischer Forschung in den Sozialwissenschaften. Soziologie, 34, 65-82.
19. Leszczensky, M. & Orr, D. (2004). Staatliche Hochschulfinanzierung durch indikatorgestützte Mittelverteilung. Dokumentation und Analyse der Verfahren in 11 Bundesländern. HIS Kurz-Information A2/2004.
20. Luhmann, N. (1999). Funktionen und Folgen formaler Organisation. 5. Auflage. Berlin: Duncker und Humblot.
21. Metz-Göckel, S. & Neef, W. (2006). Fachnahe studentische Erwerbsarbeit in den Ingenieurwissenschaften und ihre Bedeutung für den Arbeitsmarkt. A bschlussbericht HansBöckler-Stiftung. Düsseldorf.
22. Minssen, H. & Wilkesmann U. (2003). Lassen Hochschulen sich steuern? In Soziale Welt, 54(2), 123-144.
23. Mintzberg, H. (Hrsg.) ( 1992). Die Mintzberg-Struktur: Organisationen effektiver gestalten. Landsberg/Lech: Verl. Moderne Industrie.
24. Mintzberg, H. (2004). Managers not MBAs. London: Financial Times.
25. Müller-Böling, D. (Hrsg.) (2000). Die entfesselte Hochschule. Gütersloh: Verlag Bertelsmann Stiftung.
26. Prosser, M. & Trigwell, K. (2006). Confirmatory Factor Analysis of the Approaches to Teaching Inventory. British Journal of Educational Psychology, 76, 405-419. (Pubitemid 43966630)
27. Rolff, H.-G. (2007). Studien zu einer Theorie der Schulentwicklung. Weinheim: Beltz.
28. Schaeper, H., Schramm M., Weiland M., Kraft S. & Wolter A. (2006): International vergleichende Studie zur Teilnahme an Hochschulweiterbildung. Projektbericht BMBF.
29. Schimank, U. (2002). Der Vereinssport in der Organisationsgesellschaft. Vortrag auf der Jahrestagung der Sektion Sportsoziologie der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaften zum Thema .,Organisationsentwicklungen und De-Institutionalisierungsprozesse im Sport". 27-29.06.2002, Oldenburg.
30. Schuetze, H.G. & Slowey, M. (2002). Participation and exclusion: A comparative analysis of non-traditional students and lifelong learners in higher education. Higher Education, 44, 309-327. (Pubitemid 37132841)
31. Teichler, U. & Wolter A. (2004). Zugangswege und Studienangebote für nicht-traditionelle Studierende. In Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Politik, 2/2004, 64-80.
32. Vallerand, R.J., Pelletier, L.G., Biais, M.R., Briere, N.M., Senecal, C. & Vallieres, E.F. (1992). The Academic Motivation Scale: A measure of intrinsic, extrinsic, and amotivation in education. Educational and Psychological Measurement, 53,1003-1017.
33. Wilkesmann, U., Blutner, D. & Meister, C. (2002). Der Fußballverein zwischen e.V. und Kapitalgesellschaft - Wie Profifußballvereine das Dilemma zwischen Mitgliederrepräsentation und effizienter Ziel verfolgung institutionell lösen. Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 54(4), 753-774.
34. Wilkesmann, U. & Würmseer, G. (2007). Wissensmanagement an Universitäten. Hochschulmanagement, 2, 1-6.
35. Wilkesmann, U. (2005). Die Organisation von Wissensarbeit Berliner Journal für Soziologie, 15,55-72.
36. Wilkesmann, U. (2007). Wissenschaftliche Weiterbildung als gemeinsame Wissensarbeit an der Grenzstelle von Universität und Unternehmen. Arbeit - Zeitschrift fur Arbeitsforschung, Arbeitsgestaltung und Arbeitspolitik, 16, 269-281.
37. Wilkesmann, U., Wilkesmann M. & Virgillito A. (2009). The absence of cooperation is not necessarily defection: Structural and motivational constraints of knowledge transfer in a social dilemma situation. Organization Studies 30/10.
38. Wolter, A. (2005). Profilbildung und universitäre Weiterbildung. In W. Jütte & K. Weber (Hrsg.), Kontexte wissenschaftlicher Weiterbildung (S. 93-111). Münster: Waxmann.