L'ouverture sociale des grandes écoles: diversification des élites ou renouveau des politiques publiques d'éducation ?

Societes Contemporaines

Volumn 79, Issue 3, 2010, Pages 69-96

  Van Zanten, Agnès ^a  

^a SCIENCES PO   (France)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 77958168863     PISSN: 11501944     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3917/soco.079.0069     Document Type: Article

References (56)

1. ALBOUY V., WANECQ, T., 2003 Les inégalités sociales d'accès aux grandes écoles, Économie et Statistique, no 361, p. 27-52.
2. ALLOUCH A., BUISSON-FENET H., 2008 Diversification des élites et repositionnement organisationnel. Le cas des politiques d'ouverture sociale en France et d'outreach en Angleterre, Cahiers de recherche sur l'Éducation et les Savoirs, no 7, p. 155-171.
3. ALLOUCH A., VANZANTEN A., 2008 Formateurs ou « grands frères » ? Les tuteurs des programmes d'ouverture sociale des Grandes Écoles et des classes préparatoires, Éducation et sociétés, no 21, p. 49-65.
4. BALL B., 2007 Education Plc. Understanding Private Sector Participation in Public Sector Education, London, Routledge.
5. BEZES P., 2009 Réinventer l'État. Les Réformes de l'administration française (1962-2008). Paris: PUF.
6. BOLTANSKI L., CHIAPELLO E., 1999 Le nouvel esprit du capitalisme. Paris: Gallimard.
7. BERENI L., 2009 « Faire de la diversité une richesse pour l'entreprise »: la transformation d'une contrainte juridique en catégorie managériale, Raisons politiques, no 35, p. 87-106.
8. BOURDIEU p., 1989 La noblesse d'État. Grandes écoles et esprit de corps. Paris: Éditions deMinuit BOURDIEU p. (DIR.), 1995 La misère du monde. Paris: Seuil.
9. BROWN p., HESKETH A., 2004 TheMismanagement of Talent: Employability and Jobs in the Knowledge Economy. Oxford: Oxford University Press.
10. BUISSON-FENET H., LANDRIER S., 2008 Être ou pas ? Discrimination positive et révélation du rapport au savoir. Le cas d'une « prépa ZEP » de province, Éducation et société s, no 21, p. 67-80.
11. CALVÈS G., 2008 La discrimination positive. Paris: PUF, coll. « Que sais-je ? ».
12. COLLINS R., 1979 The Credential Society: A Historical Sociology of Education, New York: Academic Press.
13. DIMAGGIO P., POWELL W., 1983 The Iron Cage Revisited: Institutional Isomorphism and Collective Rationality in Organizational Fields, American Sociological Review, vol. 48, p. 147-160.
14. DOYTCHEVAM. Une Discrimination positive à la française ? Ethnicité et territoire dans les politiques de la ville. Paris: La Découverte.
15. DUBET F., 2010 Les places et les chances. Paris: Seuil.
16. DURAN P., 2010 Penser l'action publique (2e éd.). Paris: LGDJ.
17. DURU-BELLAT M., 2002 Les inégalités d'éducation. Paris: PUF.
18. DURU-BELLAT M., MINGAT A., 1988 Ledéroulementdelascolarité aucollège:lecontexte«fait des différences », Revue Française de Sociologie, vol. 29, no 4, p. 649-666.
19. EURIAT M., THELOT C., 1995 Le recrutement social de l'élite scolaire depuis 40 ans. Évolution des inégalités de 1950 à 1990, Revue française de sociologie, vol. 36, p. 403-438.
20. EYMERI J.-M., 2001 La fabrique des énarques. Paris: Économica.
21. GARRIGOU A., 2001 Les élites contre la République. Sciences Po et l'ENA. Paris: La Découverte.
22. GLASMAN D., 1999 Réflexions sur les « contrats » en éducation, Ville-Ecole-Intégration, no 117, p. 5-25.
23. GAUDIN, J.-P., 2007 Gouverner par contrat. Paris: Presses de Sciences Po.
24. GUSFIELD J., 2009 La culture des problèmes publics. L'alcool au volant: la production d'un ordre symbolique. Paris, Économica (traduction et postface de Daniel Cefaï).
25. KARABEL J., 1984 Status-Group Struggle, Organizational Interests, and the Limits of Institutional Autonomy: The Transformation of Harvard, Yale and Princeton, 1918-1940, Theory and Society, vol. 13, no 1, p. 1-40.
26. KARABEL J., 2005 The Chosen. The Hidden History of Admission and Exclusion at Harvard, Yale and Princeton. Boston, New York: Houghton Mifflin.
27. KAREN D., 1990 Toward a Political-ørganizational Model of Gate keeping: The Case of Elite Colleges, Sociology of Education, vol. 63, no 4, p. 227-40.
28. LAGRANGE H., OBERTI M. (Dir.), 2006 Émeutes urbaines et protestations. Une singularité française. Paris: Presses de Sciences Po.
29. LANGUILLE V., 1997 L'ESSEC, de l'école catholique des fils à papa à la grande école de gestion, Entreprises et histoire, no 14-15, p. 47-63.
30. LASCOUMES P., LE GALES, P. (Dir.), 2004 Gouverner par les instruments. Paris: Presses de Sciences Po.
31. LAZUECH G., 1999 L'exception française. Lemodèle des grandes écoles à l'épreuve de la mondialisation. Rennes: PUR.
32. LORCERIE F., 1996 Laïcité 1996: la République à l'école de l'immigration ?, Revue française de pédagogie, no 117, p. 53-85.
33. LORCERIE F., 1999 Le contrat de réussite dans la nouvelle relance des zones d'éducation prioritaires, Éducation et sociétés, no 3, p. 81-96.
34. LUHMANN N., 2006 La confiance. Unmécanisme de réduction de la complexité sociale. Paris, Économica.
35. MEYER J., 1970 The Charter: Conditions of Diffuse Socialization in Schools , in: R. SCOTT (ed.) Social Processes and Social Structures. An Introduction to Sociology. New York, Henry Holt Co., p. 564-578.
36. MEYER J., ROWAN B., 1977 Institutionalized Organizations: Formal Structures as Myth and Ceremony, American Journal of Sociology, vol. 83, no 2, p. 340-363.
37. MOREL, S., 2002 École, territoires et identités: les politiques publiques françaises à l'épreuve de l'ethnicité. Paris: L'Harmattan.
38. MURPHY R., 1998 Social Closure. The Theory of Monopolization and Exclusion, Oxford, Clarendon.
39. MUXEL A. CATZARAS N. CHICHE J., MAURER S., TIBERJ V., 2004 Les étudiants de Sciences Po. Leurs idées, leurs valeurs, leurs cultures politiques. Paris: Presses de Sciences Po.
40. OBERTI M., SANSELME F., VOISIN A., 2009 Ce que Sciences Po fait aux lycéens et à leurs parents: entre méritocratie et perception des inégalités, Actes de la recherche en sciences sociales, no 180, p. 103-124.
41. PASQUALI p., 2010 Les déplacés de l'« ouverture sociale », Actes de la recherche en sciences sociales no 183, p. 86-105.
42. PODOLNY J., 2005 Status Signals. A Sociological Study of Market Competition. Princeton: Princeton University Press.
43. ROBERT B., 2009 Les politiques d'éducation prioritaire. Les défis de la réforme. Paris: PUF.
44. ROCHEX J.-Y., 2008 « Vingt-cinq ans de politique d'éducation prioritaire en France: une spécificité incertaine et des résultats décevants », in :M. DEMEUSE, D. FRANDJI, D. GREGER, J.Y ROCHEX (dir.) Les politiques d'éducation prioritaire en Europe.Lyon:INRP, p.137-177.
45. SABBAGH D., 2006 Une convergence problématique: les stratégies de légitimation de la « discrimination positive » dans l'enseignement supérieur aux États-Unis et en France, Politix, no 1, p.211-229.
46. SABBAGH D., 2007 La transparence comme obstacle: les déterminants de l'euphémisation de la « discrimination positive » en France et aux États-Unis, in: S. PAUGAM(dir.) Repenser la solidarité. L'apport des sciences sociales. Paris: PUF, p. 585-598.
47. SAVIDAN P., 2007 Repenser l'égalité des chances. Paris: Grasset.
48. TURNER R., 1960 Sponsored and Contest Mobility and the School System. American Sociological Review, vol. 25, no 6, p. 855-867.
49. WIDALSKY A., 1979 Speaking Truth to Power: The Art and Craft of Policy Analysis. Boston: Little, Brown & Co.
50. WITHOL DEWENDEN C., LEVEAU R., 2007 La beurgeoisie. Paris: CNRS éditions.
51. van ZANTEN A., 2001 L'école de la périphérie. Scolarité et ségrégation en banlieue. Paris: PUF.
52. van ZANTEN A., 2006 La construction des politiques d'éducation: de la centralisation à la délégation au local, in: p.D. CULPEPPER, p.A. HALL, B. B. PALIER (eds.) La France en mutation, 1980-2005. Paris: Presses de Sciences Po, p. 269-359.
53. van ZANTEN A., 2008 Régulation et rôle de la connaissance dans le champ éducatif en France: Du monopole à l'externalisation de l'expertise ? Sociologie et sociétés, vol. 40, no 1, p. 69-92.
54. van ZANTEN A., 2009a Choisir son école. Stratégies parentales et médiations locales. Paris: PUF.
55. van ZANTEN A., 2009b The Sociology of Elite Education, in :M. APPLE, S.J. BALL, L.A. GANDIN (eds.) International Handbook of the Sociology of Education. London, New York, Routledge, p. 329-339.
56. van ZANTEN A., 2009c New Positive Discrimination Policies in Basic and Higher Education: from the Quest of Social Justice to Optimal Mobilisation of Human Resources ?, in :M. SIMONS, M. OLSEEN, M. PETERS (eds.) Re-reading Education Policies: Studying the Policy Agenda of the 21st Century. Leuven: Sense Publishers.