An approach to the dominant discourse of learning assessment in higher education;Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad

Revista de Educacion

Volumn 351, Issue , 2010, Pages 385-407

  Sáiz, María Soledad Ibarra ^a   Gómez, Gregorio Rodríguez ^a  

^a UNIVERSITY OF CÁDIZ   (Spain)

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Assesment systems; Assessment; Assessment in higher education; Dominant discourse of assessment; Learning assessment; Legislative laws about assessment

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EID: 77952049537     PISSN: 00348082     EISSN: 1988592X     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

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