메뉴 건너뛰기




Volumn 19, Issue 10, 1997, Pages 1159-1168

Two dimensions to characterize research-based teaching strategies: Examples in elementary optics

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords


EID: 7644234757     PISSN: 09500693     EISSN: 14645289     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/0950069970191004     Document Type: Article
Times cited : (7)

References (26)
  • 1
    • 84950443619 scopus 로고
    • How Swedish pupils, aged 12-15 years, understand light and its properties
    • Andersson, B. and Karrqvist, C. (1982) How Swedish pupils, aged 12-15 years, understand light and its properties. European Journal of Science Education, 4, 387-402.
    • (1982) European Journal of Science Education , vol.4 , pp. 387-402
    • Andersson, B.1    Karrqvist, C.2
  • 2
    • 0348218277 scopus 로고
    • Misconceptions of students and teachers on chemical equilibrium
    • Barnejee, A. C. (1991) Misconceptions of students and teachers on chemical equilibrium. International Journal of Science Education, 13 (4), 487-94.
    • (1991) International Journal of Science Education , vol.13 , Issue.4 , pp. 487-494
    • Barnejee, A.C.1
  • 5
    • 7644222974 scopus 로고
    • Un instrument pour évaluer un état conceptuel: Exemple du concept de couleur
    • Chauvet, F. (1994b) Un instrument pour évaluer un état conceptuel: exemple du concept de couleur. Didaskalia, 8, 61-79.
    • (1994) Didaskalia , vol.8 , pp. 61-79
    • Chauvet, F.1
  • 6
    • 85071219589 scopus 로고    scopus 로고
    • Teaching colour: Design and evaluation of a sequence
    • Chauvet, F. (1996) Teaching colour: design and evaluation of a sequence. European Journal of Teacher Education, 19 (2), 119-34.
    • (1996) European Journal of Teacher Education , vol.19 , Issue.2 , pp. 119-134
    • Chauvet, F.1
  • 7
    • 7644225428 scopus 로고    scopus 로고
    • Les habitudes des enseignants et les intentions didactiques des nouveaux programmes d’électricité en classe de quatrième
    • Couchouron, M., Viennot, L. and Courdille, J. M. (1996) Les habitudes des enseignants et les intentions didactiques des nouveaux programmes d’électricité en classe de quatrième. Didaskalia, 8, 83-99.
    • (1996) Didaskalia , vol.8 , pp. 83-99
    • Couchouron, M.1    Viennot, L.2    Courdille, J.M.3
  • 8
    • 84876012676 scopus 로고
    • Students’ conceptions and the learning of science
    • Driver, R. (1989) Students’ conceptions and the learning of science. International Journal of Science Education, 11 (5), 481-90.
    • (1989) International Journal of Science Education , vol.11 , Issue.5 , pp. 481-490
    • Driver, R.1
  • 10
    • 53249111189 scopus 로고
    • Constructivist approach to curriculum development in science
    • Driver, R. and Oldham, A. (1986) Constructivist approach to curriculum development in science. Studies in Science Foundation, 13, 105-22.
    • (1986) Studies in Science Foundation , vol.13 , pp. 105-122
    • Driver, R.1    Oldham, A.2
  • 12
    • 85008758198 scopus 로고
    • Science learning as a conceptual and methodological change
    • Gil-Perez, D. and Carrascosa, J. (1985) Science learning as a conceptual and methodological change. European Journal of Science Education, 7 (4), 431-43.
    • (1985) European Journal of Science Education , vol.7 , Issue.4 , pp. 431-443
    • Gil-Perez, D.1    Carrascosa, J.2
  • 13
    • 0040981532 scopus 로고
    • Children’s ideas about light
    • UNESCO: Paris
    • Guesne, E. (1984) Children’s ideas about light. New Trends in Physics Teaching, vol. 4 (UNESCO: Paris), 179-92.
    • (1984) New Trends in Physics Teaching , vol.4 , pp. 179-192
    • Guesne, E.1
  • 14
    • 26444592061 scopus 로고
    • Avant-projets des programmes de physique et de chimie
    • Groupes Techniques Disciplinaires de Physique et de Chimie (1992) Avant-projets des programmes de physique et de chimie. Bulletin de l’Union des Physiciens, 740, supplément, 1-52.
    • (1992) Bulletin De l’Union Des Physiciens , vol.740 , pp. 1-52
  • 15
    • 7644231084 scopus 로고
    • Comment les enseignants de Sciences Physiques lisent-ils les intentions didactiques des nouveaux programmes de quatrième?
    • HIRN, C. (1995) Comment les enseignants de Sciences Physiques lisent-ils les intentions didactiques des nouveaux programmes de quatrième? Didaskalia, 6, 39-54.
    • (1995) Didaskalia , vol.6 , pp. 39-54
    • Hirn, C.1
  • 16
    • 7644226028 scopus 로고
    • Conceptions des enfants (Et des autres) sur la lumière
    • Kaminski, W. (1989) Conceptions des enfants (et des autres) sur la lumière. Bulletin de l’Union des Physiciens, 716, 973-96.
    • (1989) Bulletin De l’Union Des Physiciens , vol.716 , pp. 973-996
    • Kaminski, W.1
  • 18
    • 0001416333 scopus 로고
    • Science teachers’ philosophical assumptions: How well do we understand them?
    • Koulaidis, V. and Ogborn, J. (1995) Science teachers’ philosophical assumptions: how well do we understand them? International Journal of Science Education, 17 (3), 273-83.
    • (1995) International Journal of Science Education , vol.17 , Issue.3 , pp. 273-283
    • Koulaidis, V.1    Ogborn, J.2
  • 19
    • 2642546281 scopus 로고
    • La recherche développement: Une voie vers une ‘structure didactique’ de la physique empiriquement fondée
    • Lijnse, P. L. (1994) La recherche développement: une voie vers une ‘structure didactique’ de la physique empiriquement fondée. Didaskalia, 3, 93-108.
    • (1994) Didaskalia , vol.3 , pp. 93-108
    • Lijnse, P.L.1
  • 22
    • 7644241690 scopus 로고
    • Programme des classes de quatrième et de quatrième technologique
    • Ministère de L’Education Nationale (1992a) Programme des classes de quatrième et de quatrième technologique. Bulletin Officiel, 31, Paris, 2086-112.
    • (1992) Bulletin Officiel , vol.31 , pp. 2086-2112
  • 23
    • 85008758128 scopus 로고
    • Document d’accompagnement pour la classe de quatrième, Paris
    • Ministère de L’Education Nationale (1992b) Groupe technique disciplinaire de physique. Document d’accompagnement pour la classe de quatrième, Paris.
    • (1992) Groupe Technique Disciplinaire De Physique
  • 24
    • 7644233897 scopus 로고
    • Recherche en didactique et nouveaux programmes d’enseignement: Convergences
    • Viennot, L. (1994) Recherche en didactique et nouveaux programmes d’enseignement: convergences. Didaskalia, 3, 119-28.
    • (1994) Didaskalia , vol.3 , pp. 119-128
    • Viennot, L.1
  • 25
    • 0039418525 scopus 로고
    • A multidimensional approach to characterise a conceptual ‘state’ in students: The role played by questions
    • D. Psillos (ed.), proceedings of the second PhD Summer School, Leptokaria (1994)
    • Viennot, L. (1995) A multidimensional approach to characterise a conceptual ‘state’ in students: the role played by questions. In D. Psillos (ed.), European Research in Science Education II, proceedings of the second PhD Summer School, Leptokaria (1994), 178-87.
    • (1995) European Research in Science Education II , pp. 178-187
    • Viennot, L.1
  • 26
    • 0040904323 scopus 로고
    • Participation des maîtres aux modes de raisonnement de leurs élèves
    • Viennot, L. and Kaminski, W. (1991) Participation des maîtres aux modes de raisonnement de leurs élèves. Ensenanza de las Ciencias, 9 (1), 3-9.
    • (1991) Ensenanza De Las Ciencias , vol.9 , Issue.1 , pp. 3-9
    • Viennot, L.1    Kaminski, W.2


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.