Predictors of sociometric status for low socioeconomic status elementary mainstreamed students with and without special needs

Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri

Volumn 9, Issue 2, 2009, Pages 435-447

  Baydik, Berrin ^a   Bakkaloǧlu, Hatice ^a  

^a ANKARA UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

Mainstr eaming; Social acceptance; Social rejection; Students with and without special needs

Indexed keywords

EID: 72549103281     PISSN: 13030485     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (17)

1. Akçamete, G. ve Ceber, H. (1999). Kaynaştirilmiş smifiardaki işitme engelli ve işilten öǧrencilerin sosyometrik statülerinin karşilaştirmali olarak incelenmesi. Özel Eǧitim Dergisi, 2(3), 64-74.
2. Akfirat, Ö. F. (2004). Yaratici dramamn işitme. engellilerin sosyal becerilerinin gelişimine etkisi. Yayimlanmamiş doktora tezi, Ankara Üniversitcsi, Ankara, Türkiye.
3. Asher, S. R., & Dodge, K. A. (1986). identifying children who are rejected by their peers. Developmental Psychology, 22(4), 444-449.
4. Avcioǧlu, H. (2001). İşitme engelli çocuklara sosyal becerilerin öǧretilmesinde işbirlikçi öǧrenme yöntemiyle sunulan öǧretim programinin etkililiǧinin incelenmesi, Yayimlanmamiş doktora tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara,Türkiye.
5. Avcioǧlu, H. (2005). Etkinliklerle sosyal beceri öǧretimi. Ankara: Kök Yaymcilik.
6. Bakkaloǧlu, H. ve Baydik, B. (2008). Alt sosyoekonomik düzeydeki özel gereksinimli olan ve olmayan ilköǧretim öǧrencilerinin sosyometrik statülerini yordayan deǧişkenler. Yayimlanmamiş araştirma raporu,TUdie;BİTA.K.
7. Büyüköztürk, Ş.,Çakmak, E. K., Akgün, Ö. A., Karadeniz, Ş. ve Demircl, F. (2008). Bilimselar aştirma yöntemleri. Ankara: Pegem A Yaymcilik
8. Cantrell, V. L., & Prinz, R.J. (1985). Multiple perspectives of rejected, neglected, and accepted children: Relation between sociometrie status and behavioral characteristics. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 53(6), 884-889.
9. Carlson, C. L., Lahey, B. B., & Neeper, R. (1984). Peer assessment of the social behavior of accepted, rejected, and neglected children. Journal of Abnormal Child Psychology, 12(2), 189 198.
10. Coie,J. D., Dodge, K. A., & Coppotelli, H. (1982). Dimensions and types of social status: A cross age perspective. Developmental Psychology, 18(4), 557-570.
11. Çifci, İ. (2001). Zihinsel engelli bireyler iç in haztrlanan Bilişsel Süreç Yaklaşima Dayali Sosyal Beceri Programtnin etkililiǧinin incelenmesi. Yayimlanmamiş doktora tezi, Ankara Üniver sitesi, Ankara, Türkiye.
12. Çifci, İ. ve Sucuoǧlu, B. (2003). Bilişsel süreç yaklaşimtna dayali sosyal beceri eǧitimi. Ankara: Kök Yayimcilik.
13. Dion, K. K., & Berscheid, E. (1974). Physical attractiveness and peer perception among children. Sociometry, 37,1-12.
14. Frederickson, N. L., & Furnham, A. F. (1998). Use of sociometric techniques to assess the social status of mainstreamed children with learning difficulties. Genetic, Social & General Psychology Monographs, 124(A), 382-419.
15. Frederickson, N. L., & Furnham, A. F. (2004). Peer-assessed behavioural characteristics and soeiometrie rejection: Differences between upils who have moderate learning difficulties and their mainstream peers. British Journal of Educational Psychology, 74,391-410.
16. Freeman, S. F. N. (2000). Academic and social attainments of children with mental retardation in general education and special education settings. Remedial & Special Education, 21(1), 3-19.
17. French, D. C, & Waas, G. A. (1985). Behavior problems of peer-neglected and peerrejected elementary-age children: Parent and teacher perspectives. Child Development, 56, 246-252.