Private schools as public provision for education: School choice and market forces in the Netherlands

Educating citizens: International perspectives on civic values and school choice

Volumn , Issue , 2004, Pages 67-90

  Dijkstra, Anne Bert ^a   Dronkers, Jaap ^b   Karsten, Sjoerd ^c  

^a UNIVERSITY OF GRONINGEN   (Netherlands)

^b EUROPEAN UNIVERSITY INSTITUTE   (Italy)

^c UNIVERSITY OF AMSTERDAM   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 61249086718     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: None     Document Type: Chapter

References (49)

1. J. A. van Kemenade, P. L. M. Jungbluth, and J. M. M. Ritzen, "Onderwijs en samenleving," in J. A. van Kemenade and others, eds., Onderwijs: bestel en beleid (Groningen: Wolters-Noordhoff, 1981), pp. 95-242
2. C. Hermans, Vorming in perspectief. Grondslagenstudie over identiteit van katholiek onderwijs (The Hague: ABKO, 1993).
3. OECD, Reviews of National Policies for Education (Paris, 1991)
4. E. James, "The Netherlands: Benefits and Costs of Privatized Services," in G. Walford, ed., Private Schools in Ten Countries: Policy and Practice (London: Routledge, 1989), p. 179.
5. F. Brown, "The Dutch Experience with School Choice: Implications for American Education," in P. W. Cookson Jr., ed., The Choice Controversy (Newbury Park, Calif: Corwin Press, 1992), p. 177.
6. J. H. Bishop, "Privatizing Education: Lessons from Canada, Europe, and Asia," in C. E. Steuerle and others, eds., Vouchers and the Provision of Public Services (Brookings, 2000), pp. 292-335.
7. A. M. Greeley, "Religion around the World Is Not Dying Out," Origins, Vol. 23 (1993), pp. 49-58.
8. J. A. van Kemenade, De katholieken en hun onderwijs. Een sociologisch onderzoek naar de betekenis van katholiek onderwijs onder ouders en docenten (Meppel: Boom, 1968).
9. J. Dronkers, "Blijvende organisatorische onderwijsverzuiling ondanks secularisering. Een onbedoeld effect van overheidsbeleid?" Beleid & Maatschappij, Vol. 19 (1992), pp. 227-37'.
10. J. Dronkers, "The Existence of Parental Choice in the Netherlands," Educational Policy, Vol. 9 (1995), pp. 227-43
11. A. B. Dijkstra, J. Dronkers, and R. Hofman, eds., Verzuiling in het onderwijs. Actuele verklaringen en analyse (Groningen: Wolters-Noordhoff 1997).
12. S. Karsten, "Policy on Ethnic Segregation in a System of Choice: The Case of the Netherlands," Journal of Education Policy, Vol. 9 (1994), pp. 211-25
13. A. B. Dijkstra, P. Jungbluth, and S. Ruiter, "Verzuiling, sociale klasse en etniciteit. Segregatie in het Nederlandse onderwijs," Sociale Wetenschappen, Vol. 44 (2001), pp. 24-48.
14. G. Driessen and P. Valkenburg, "Islamic Schools in the Netherlands: Compromising between Identity and Quality?" British Journal of Religious Education, Vol. 23 (2000), pp. 14-25.
15. J. Dronkers, "Het betere is de vijand van het goede. Een reactie op de commentaren over het Trouw rapportcijfer," Pedagogische Studiën, Vol. 75 (1998), pp. 142-50
16. D. R. Veenstra and others, "Scholen op rapport. Een reactie op het Trouw-onderzoek naar schoolprestaties," Pedagogische Studiën, Vol. 75 (1998), pp. 121-34.
17. A. B. Dijkstra and others, eds., Het oog der natie: scholen op rapport. Standaarden voor de publicatie van schoolprestaties (Assen: Van Gorcum, 2001).
18. J. Dronkers, "Is het eindexamen wel gelijkwaardig tussen scholen? Discrepanties tussen de cijfers voor het schoolonderzoek en het centraal examen in het voortgezet onderwijs," Farewell address as chair of Educational Sciences, University of Amsterdam, November 25, 1999 (www.iue.it/Personal/ Dronkers).
19. J. Roeleveld and J. Dronkers, "Bijzondere of buitengewone scholen? Verschillen in effectiviteit van openbare en confessionele scholen in regio's waarin hun richting een meerderheids - of minderheidspositie inneemt," Mens en Maatschappij, Vol. 69 (1994), pp. 85-108.
20. A. B. Dijkstra, De religieuze factor. Onderwijskansen en godsdienst: een vergelijkend onderzoek naar gereformeerd-vrijgemaakte scholen (Nijmegen: Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen, 1992).
21. P. Koopman and J. Dronkers, "De effectiviteit van algemeen bijzondere scholen in het algemeen voortgezet onderwijs," Pedagogische Studiën, Vol. 71 (1994), pp. 420-41.
22. B. A. N. M. Vreeburg, Identiteit en het verschil. Levensbeschouwelijke vorming en het Nederlands voortgezet onderwijs (Zoetermeer: De Horstink, 1993).
23. R. H. Hofman, Effectief schoolbestuur. Een studie naar de bijdrage van schoolbesturen aan de effectiviteit van basisscholen (Groningen: RION, 1993).
24. R. H. Hofman and others, "Variation in Effectiveness between Private and Public Schools: The Impact of School and Family Networks," Educational Research and Evaluation, Vol. 2 (1996), pp. 366-94.
25. A. W. M. Claassen, Schipperen tussen school en kerk. Een onderzoek bij onderwijsgevenden van katholieke basisscholen naar de situatie van de hedendaagse schoolkatech-ese tegen de achtergrond van haar geschiedenis (Nijmegen: Dekker & van de Vegt, 1985)
26. E. Roede, Th. Peetsma, and F. Riemersma, Betrokkenheid bij godsdienstonderwijs. Evaluatie van de lesmethode "Levende Godsdienst" (SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam, 1994).
27. S. Karsten, J. Meijer, and T. T. D. Peetsma, "Vrijheid van inrichting onderzocht," Nederlands tijdschrift voor onderwijsrecht en onderwijsbeleid, Vol. 8 (1996), pp. 101-10
28. Consultatiecommissie Katholiek Onderwijs 2000+, Is het katholiek onderwijs millennium-bestendig? (Nederlandse Katholieke Schoolraad, 1999).
29. A. B. Dijkstra and S. Miedema, Bijzonder gemotiveerd. Een onderzoek naar de ideale school volgens dragers en vragers van confessioneel basisonderwijs (Assen: Van Gorcum, 2003).
30. For reviews of this research, see Dijkstra, Dronkers and Hofman, Verzuiling in het onderwijs; A. B. Dijkstra, G. Driessen, and R. Veenstra, "Academic Achievement in Public, Religious, and Private Schools: Sector and Outcomes Differences in Holland," paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Seattle, April 11, 2001.
31. J. Dronkers, "Schoolkenmerken en individuele prestaties," in P. Vogel and others, eds. De school: keuzen en kansen. Onderwijssociologische studies (Muiderberg: Coutinho, 1989), pp. 60-76.
32. C. Felix, S. Karsten and L. van de Venne, De positie van het openbaar onderwijs (SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam, 2002).
33. A. B. Dijkstra, "Opbrengsten van onderwijsvrijheid. Over de effecten van verzuild onderwijs," in T. J. van der Ploeg and others, eds., De vrijheid van onderwijs, de ontwikkeling van een bijzonder grondrecht (Utrecht: Lemma, 2000), pp. 243-59.
34. L. Van Marwijk Kooy-von Baumhauer, Scholen verschillen. Een verkennend vergelijkend onderzoek naar het intern functioneren van vijfentwintig scholengemeenschappen voor vwo-havo-mavo (Groningen: Wolters-Noordhoff 1984).
35. K. Wittebrood, Politieke socialisatie in Nederland (Amsterdam: Thesis Publishers, 1995).
36. B. Vreeburg and J. Dronkers, Effecten van denominatie op tijdsbesteding en uitgavenpatroon van scholieren in het voortgezet onderwijs (SCO-Kohnstamm Instituut, Universiteit van Amsterdam, 1995).
37. J. W. M. Knuver, De relatie tussen klas - en schoolkenmerken en het affectief functioneren van leerlingen (Groningen: RION, 1993).
38. R. H. Hofman, Algemeen bijzondere schoolbesturen en hun basisscholen (Groningen: RION, 1994).
39. P. Jungbluth, T. Peetsma, and J. Roeleveld, Leerlingprestaties en leerlinggedrag in het primair onderwijs (Nijmegen/Amsterdam: ITS/SCO-Kohnstamm Instituut, 1996).
40. G. Driessen and F. van der Slik, "Religion, Denomination and Education in the Netherlands: Cognitive and Noncognitive Outcomes after an Era of Secularization," Journal for the Scientific Study of Religion, Vol. 40 (2001), pp. 561-72.
41. J. Braster, "De effecten van verzuild basisonderwijs op de waardeoriëntaties van Nederlandse jongeren," Sociale Wetenschappen, Vol. 44 (2001), pp. 49-69.
42. A. B. Dijkstra, Werelden apart? Leefstijlen van middelbare scholieren (Assen: Van Gorcum, 2002).
43. A. B. Dijkstra and P. Jungbluth, "The Institutionalization of Social Segmentation? Segregation of Schooling in the Netherlands," paper presented at the 33rd World Congress of the International Institute of Sociology, Cologne, July 1997.
44. S. Karsten and others, "School Choice and Ethnic Segregation," Educational Policy, Vol. 17 (2003), pp. 452-77.
45. Although not convincing, due to a lack of necessary research sophistication, see David Rusk, Dirk Frieling, and Leon Groenemeijer, Inside Game/Outside Game: Segregation and Spatial Planning in Metropolitan Areas (Delft: ABF Strategie, 2001).
46. P. de Graaf, De invloed van financiële en culturele hulpbronnen in onderwijsloopbanen (Nijmegen: Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen, 1987).
47. J. B. J. Koelman, Kosten van verzuiling; een studie over het lager onderwijs (Den Haag: VUGA, 1987).
48. J. M. G. Leune, "The Meaning of Government Legislation and Funding for Primary and Secondary Schools with a Religious Character in the Netherlands," paper for a colloquium on "The Ambiguous Embrace of Government," Erasmus University, Rotterdam, November 1996; Onderwijsraad, Advies Richtingvrij en richtingbepalend (1996).
49. T. Netelenbos, De identiteit van de school in een pluriforme samenleving (Den Haag: OCW, 1997).