Creationist and/or evolutionist convictions of biology teachers: A comparative study of 19 countries;Dossier Évolution et créationnisme: Les convictions créationnistes et/ou évolutionnistes d'enseignants de biologie: Une étude comparative dans dix-neuf pays

Natures Sciences Societes

Volumn 16, Issue 2, 2008, Pages 154-158

  Clément, Pierre ^a   Quessada, Marie Pierre ^b  

^a UNIVERSITÉ LYON 1   (France)

^b University of Montpellier South of France   (France)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

BIOLOGY; COMPARATIVE STUDY; EVOLUTION; TEACHING;

EID: 52949126697     PISSN: 12401307     EISSN: 17652979     Source Type: Journal    
DOI: 10.1051/nss:2008039     Document Type: Review

References (16)

1. Aroua, S., 2006. Dispositif didactique pour l'enseignement de l'évolution du vivant : débat en classe pour l'enseignement de la théorie de l'évolution du vivant en Tunisie. Thèse en cotutelle ENS Cachan et ISEFC Tunis, ENS, Cachan.
2. Arnould, J., 2007. Dieu versus Danvin : les créationnistes vont-ils triompher de la science?, Paris, Albin Michel.
3. Carvalho, G., Clément, P., 2007. Construction and validation of the instruments to compare teachers' conceptions and school textbooks of 19 countries: The European Biohead-Citizen project, in Hedjerassi, N., Marquet, P., AREF 2007 [Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, Strasbourg, 28-31 août 2007], 1 vol. +1 CD-ROM, [s.l.], [s.n.].
4. Clément, P., 2002. Methods to analyse argumentation in (more or less) scientific texts. An example: analysis of a text promoting Creationism, in Krnel, D. (Ed.), Proceedings of the Sixth ESERA Summerschool, 25-31 August, CD-ROM, Ljubljana, Faculty of Education, University of Ljubljana.
5. Clément, P., Carvalho, G., 2007. Biology, Health and Environmental Education for better Citizenship: teachers' conceptions and textbook analysis in 19 countries, XIII World Congress of Comparative Education Societies, Sarajevo, 3-7 September.
6. Clément, P., Bernard, S., Castéra, J., Quessada, M.-P., 2007. Des manuels scolaires pas si neutres: http://savoirs.essonne.fr/dossiers/ les-hommes/pedagogie/article/type/0/intro/des-manuels-scolaires-pas-si-neutres/ (Banque des savoirs).
7. George, S., 2007. La Pensée enchaînée, Paris, Fayard.
8. Lecourt, D., 1998. L'Amérique entre la Bible et Darwin, Paris, PUF.
9. Munoz, F., Quessada, M.-P., Clément, P., 2007. Des analyses statistiques multivariées pour traiter les données issues de questionnaires : conceptions d'enseignants et futurs enseignants de douze pays sur l'évolution, in Dusseau, J.-M., et al., Actes des Cinquièmes rencontres scientifiques de l'ARDIST, CD-ROM, La Grande-Motte, IUPM Montpellier, 297-304.
10. Picq, P., 2007. Lucy et l'obscurantisme, Paris, Odile Jacob.
11. e siècle, Quaternaire, 18, 2, 209-214.
12. Quessada, M.-P., Clément, P., 2007a. An epistemological approach to French curricula on human origin during the 19th & 20th centuries, Science & Education, 16, 9-10, 991-1006 (http://www.springerlink.com/ content/97v457r12556752p/fulltext.pdf).
13. e siècles : interactions entre connaissances, valeurs et contexte socioculturel, in Lebrun, M., Le Manuel scolaire d'ici et d'ailleurs, d'hier à demain, 1 vol. + 1 CD-ROM, Québec, Presses de l'Université du Québec.
14. Quessada, M.-P., Munoz, F., Clément, P., 2007. Les conceptions sur l'évolution biologique d'enseignants du primaire et du secondaire de douze pays (Afrique, Europe et Moyen Orient) varient selon leur niveau d'étude, in Hedjerassi, N., Marquet, P., AREF 2007 [Congrès international d'actualité de la recherche en éducation et en formation, Strasbourg, 28-31 août 2007], 1 vol. + 1 CD-ROM, [s.l.], [s.n.].
15. Quessada, M.-P, Clément, P., Oerke, B., Valente, A., à paraître. Human evolution leads to an occidental male in most of the science textbooks originate from twelve countries, Science Education International.
16. Zineddine, D., 2003. La Théorie de l'évolution entre connaissances scientifiques et convictions religieuses : étude des conceptions d'étudiants et de professeurs d'universités françaises et tunisiennes. Mémoire de DEA en didactique, ISEFC, Tunis.