The influence of the scientific field upon the academic field and its consequences;L'emprise du champ scientifique sur le champ universitaire et ses effets

Actes de la Recherche en Sciences Sociales

Volumn , Issue 164, 2006, Pages

  Gingras, Yves ^a   Gemme, Brigitte ^a  

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EID: 34848883655     PISSN: 03355322     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3917/arss.164.0051     Document Type: Article

References (29)

1. Joseph Ben-David, The Scientists Role in Society. A Comparative Study, Chicago, University of Chicago Press, 1984.
2. Thomas B. Hoffer, "Employment sector, salaries, publishing and patenting activities of S&E doctorate holders", Info Brief, Science Resources Statistics, NSF04-328, juin 2004.
3. Cité par Christine Musselin, Le Marché des universitaires. France, Allemagne, États-Unis, Paris, Presses de la Fondation nationale de sciences politiques, 2005, p. 43.
4. «De la thèse à l'emploi. Les débuts professionnels des jeunes titulaires d'un doctorat», Bref, CEREQ, 220, juin 2005.
5. National Science Board, Science and Engineering Indicators 2004, Appendix Table 5-36.
6. Benoît Godin et Yves Gingras, "The Place of universities in the system of knowledge production", Research Policy, vol. 29, 2, 2000, p. 273-278.
7. Sur la lutte entre physiciens au sujet de la légitimité de la théorie des cordes dans le champ de la physique, voir, par exemple, l'article du Daily Free Press, 25 janvier 2005.
8. La rubrique «Carrières» du Chronicle of Higher Education contient régulièrement des témoignages de ce genre de la part de jeunes diplômés. Voir par exemple, "A Ph.D. and a failure", 24 mars 2005; "Is graduate school a cult?", 2 juillet 2004; voir aussi le texte de Margaret Newhouse, à l'époque directrice adjointe des services d'emploi des doctorants à l'université Harvard, "Deprogramming from the academic cult", 9 avril 1999, qui analyse les différentes formes de pression qui mènent à ce sentiment d'échec.
9. Cité par Maresi Nerad et Joseph Cerny,
10. "From rumors to facts: career outcomes of English Ph.D.s. Results from the Ph.D.'s ten years later study", Communicator, vol. 32, 7, 1999, p. 2.
11. C. Musselin, op. cit., p. 149.
12. Lionel S. Lewis, Scaling the Ivory Tower. Merit and its Limits in the Academic Careers, Baltimore, Johns Hopkins University Press, 1975, cité par C. Musselin, op. cit., p. 148.
13. Yves Gingras, «Le défi de l'université moderne: l'équilibre entre l'enseignement et la recherche», Possibles, vol. 11, 4, automne 1987, p. 151-163.
14. Gavis Kendall, "The Crisis in doctoral education: a sociological diagnosis", Higher Education Research & Development, vol. 21, 2, 2002, p. 131-141.
15. Jürgen Enders, "Research training and careers in transition: a european perspective on the many faces of the Ph.D", Studies in Continuing Education, vol. 26, 3, 2004, p. 419-429.
16. Diana Leonard, Rosamunde Becker et Kelly Coate, "Continuing professional and career development: the doctoral experience of education alumni at a UK universit", Studies in Continuing Education, vol. 26, 3, 2004, p. 369-385;
17. Robyn Barnacle, "A Critical ethic in a knowledge economy: research degree candidates in the workplace", ibid., p. 355-367.
18. R. Barnacle, op. cit.
19. Voir par exemple, Donald E. Stokes, Pasteur's Quadrant. Basic Science and Technological Innovation, Washington, Brookings Institution Press, 1997;
20. voir aussi Pierre Bourdieu, Les Usages sociaux de la science. Pour une sociologie clinique du champ scientifique, Paris, INRA Éditions, 1999, p. 43-52.
21. Robert A. Campbell, "Preparing the next generation of scientists: the social process of managing students", Social Studies of Science, vol. 33, 6, 2003, p. 897-927;
22. Sara Delamont, Odette Parry et Paul Atkinson, "Critical mass and pedagogic continuity: studies in academic habitus", British Journal of Sociology of Education, vol. 18, 4, 1997, p. 533-549;
23. John Pease, "Faculty influence and professional participation of doctoral students", Sociological Inquiry, vol. 37, 1967, p. 63-70.
24. S. Delamont, O. Parry et P. Atkinson, op. cit., note 18.
25. William Kornhauser, Scientists in Industry: Conflict and Accommodation, Berkeley, University of California Press, 1962.
26. Voir dans ce même numéro l'article d'Erwan Lamy et Terry Shinn qui analyse en détail cette question.
27. Brigitte Gemme et Yves Gingras, «La formation à la recherche dans le cadre des collaborations université-milieu: analyse comparative des différents modes d'encadrement», note de recherche 200504, CIRST.
28. Voir par exemple le numéro d'Actes de la recherche en sciences sociales sur les j «Entreprises académiques», 148, juin 2003.
29. Michael Gibbons et al., The New Mode of Knowledge Production, Londres, Sage, 1994.