Bilingualism in the Køge Project

International Journal of Bilingualism

Volumn 7, Issue 4, 2003, Pages 333-352

  Jørgensen, J Normann ^a  

^a UNIVERSITY OF COPENHAGEN   (Denmark)

Author keywords

bilingual children; K ge Project; language choice

Indexed keywords

EID: 34248697396     PISSN: 13670069     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1177/13670069030070040101     Document Type: Article

References (109)

1. Andersen, S. (1994). Pragmatiske aspekter af kodeskift hos tosprogede b⊘rn. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K2. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
2. Andersson, P. (1997). Aspects of the bilingual development. In J.N.J⊘rgensen & A.Holmen (Eds.), Successive bilingualism in school-age children (pp.147-152). Copenhagen Studies in Bilingualism, Vol. 27. Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies.
3. Aronsson, K. (2000). Address, affect, and audience design in bilingual multiparty talk. In A. Holmen & J.N.J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp. 91-100). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol. K7. Copenhagen: The Danish University of Education.
4. B⊘ll, J.L. (2002). Etnicitet, sprog, generation og k⊘n hos unge. In J.N.J⊘rgensen(red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark(pp.36-73). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
5. Boyd, S., Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (red). (1994a). Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind I: Gruppebeskrivelser. K⊘benhavnerstudier i to sprogethed bind 22. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
6. Boyd, S., Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (red). (1994b). Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind II: Temaartikler. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 23. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
7. Boyd, S., & Jrgensen, J.N. (1994). Introduktion. In S.Boyd, A. Holmen, & J.N.J⊘rgensen (red) Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind I: Gruppebeskrivelser (pp. 9-26). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 22. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
8. Bugge, K.E., & Jrgensen, J.N., (1995). Tre år efter. En punktvis efterunders⊘gelse af Folkeskolens Udviklingsråds projekter vedr⊘rende indvandrerelever. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 26. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
9. Byrjalsen, R. (1999). Dominans og dynamik i opgaveorienterede gruppesamtaler. In P.Widell (red), 7, M⊘de om Udforskningen af Dansk Sprog (pp. 82-97). Århus: Aarhus Universitet.
10. Can, M. (1995). Frihed og fritid. In J.N.J⊘rgensen and C.Horst (red), Et flerkulturelt Danmark. Perspektiver på sociolingvistik, sprogpædagogik, dansk som andetsprog(pp.69-85). Festskrift til J⊘rgen Gimbel 22.9.1995. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 25. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
11. Can, M., Jrgensen, J.N., & Holmen, A. (1999). Danimarka’daki Türk ilk smif öğrencilerinin ikinci dil kavramı. Türk Dili, 1, 91-102.
12. Cromdal, J. (2000). Creating a monolingual story in bilingual conversation. In A.Holmen & J. N. J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp.57-76) Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
13. Cromdal, J. (2001). Bilingual text production as task and resource: Social interaction in task oriented student groups. In J.N.J⊘rgensen (Ed.), Multilingual behavior in youth groups: Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group conversations among children and adolescents (pp.13-30). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol.K11. Copenhagen: Danish University of Education.
14. Cromdal, J. (2003). The creation and administration of social relations in bilingual group work. In J.N.J⊘rgensen (Ed.), Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1-2.
15. De Jong, E. (1997). Teacher collaboration in bilingual settings. In J.Gimbel, T. Hetmar, A. Holmen, & J.N.J⊘rgensen (Eds.), Portraits: Denmark and its linguistic minorities seen in an international perspective with special emphasis on grade school education of bilingual children (pp.74-116). Copenhagen Studies in Bilingualism vol. 28. Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies.
16. Duncker, D. (2003). B⊘rnenes ord-om det danske ordforråd hos b⊘rn med dansk og tyrkisk som modersmål. In A.Holmen, E. Glahn & H.Ruus (red), Veje til dansk - forskning i sprog og sprogtilegnelse(pp.91-124). K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
17. Esdahl, T. (2001a). Variation og udvikling: Kodevalg og fokus i pigers og drenges samtaler. In J.N. J⊘rgensen (red), En k⊘n strid. Sprog, magt og k⊘n hos tosprogede b⊘rn og unge (pp.43-74). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K10. K⊘benhavn: Roskilde Universitetsforlag.
18. Esdahl, T. (2001b). Language choice. In J.N. J⊘rgensen (Ed.), Multilingual behavior in youth groups. Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group conversations among children and adolescents(pp.31-54). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol. K11. Copenhagen: The Danish University of Education.
19. Esdahl, T. (2003). Language choice as a power resource in bilingual adolescents’ conversations in the Danish folkeskole. In J.N.J⊘rgensen(Ed.), Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1-2.
20. Esdahl, T., Madsen, L.M., Nielsen, J.L., Olsen, L.U., & Jrgensen, J.N. (2002). Sprog, k⊘n og dominans. In J.N.J⊘rgensen (red), Hen K⊘n strid. Sprog, magt og k⊘n hostosprogede b⊘rn og unge (pp.125-130). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K10. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
21. Eskildsen, H. (2002). Kodeskift hos unge i 8. klasse. In J.N.J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp. 98 - 127). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
22. Gimbel, J. (1994). Undervisning af tyrkiske elever i K⊘ge kommune. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K3. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
23. Gimbel, J. (1995). Bakker og udale. Sprogforum nr. 3(pp.28-34). K⊘benhavn. Danmarks pædagogiske bibliotek.
24. Gimbel, J. (1998). Tosprogede elevers ordforråd. In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, and J.N. J⊘rgensen (red), Tosproget udvikling (pp.95-112). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
25. Gimbel, J., & Jrgensen, J.N. (1996a). Tyrkisktalende b⊘rns tosprogede udviklingi dansk skole. Punktnedslagi K⊘ge-projektet. In H.G.Jacobsen (red), Selskab for Nordisk Filologi Årsberetning, 1994-1995 (pp.18-31). K⊘benhavn: Dansk Sprognævn.
26. Gimbel, J., Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1996b). Fra köy til K⊘ge. Tosproget udvikling i skolen. Multiethnica no. 18 - 19. Uppsala(pp.16-23).
27. Hansen, J. (2001). En grammatisk analyze af dansk-tyrkiske intrasententielle kodeskift med brug af Matrix Language Frame. Unpublished thesis, K⊘benhavns Universitet.
28. Hansen, J. (2002). Sproglig bevidsthed hos tosprogede unge. In J.N.J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp. 233 - 267). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
29. Hansen, J. (forthcoming b). Den pragmatizke udvikling af kodeskift hos tosprogede unge-en sekventiel analyse. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien. K⊘benhavn: Danmarks Pædagogiske Universitet.
30. Havgaard, M. (2002). Pragmatizke funktioner med kodeskift hos tosprogede unge. In J.N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark(pp.172-202). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
31. Holmen, A. (1990). Udviklingslinjer i tilegnelsen af dansk som andetsprog-en kvalitativ, kvantitativ analyse. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 12. K⊘benhavns: Danmarks Lærerh⊘jskole.
32. Holmen, A. (1993a). Syntactic development in Danish L2. In K. Hyltenstam & Å. Viberg (Eds.), Progression and regression in language (pp. 267-288). Cambridge, U.K.: Cambridge University Press.
33. Holmen, A. (1993b). Conversations between bilingual schoolstarters. In B.Kettemann & W. Wieden (Eds.), Current issues in European second language acquisition research (pp. 337-347). Tübingen: Gunter Narr Verlag.
34. Holmen, A. (1995). “Hun er mand”. Om b⊘rns tilegnelse af personreference på dansk. In J. N. J⊘rgensen & C. Horst (Eds.), Et flerkulturelt Danmark. Perspektiver på sociolingvistik, sprogpædagogik, dansk som andetsprog. Festskrift til J⊘rgen Gimbel 22.9.1995 (pp. 259-269). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 25. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
35. Holmen, A. (1998). Dansk som andetsprog-tilengnelse eller variation? In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, and J.N. J⊘rgensen (red), Tosproget udvikling(pp.113-132). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
36. Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1993). Tosprogede b⊘rn i Danmark. En grundbog. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 17. K⊘benhavn: Hans Reitzels Forlag.
37. Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1994). Forældreholdninger til skole og sprogbrug. In Boyd et al. (Eds.), Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind II: Temaartikler (pp. 91 - 115). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 23. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
38. Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1996). Gruppesamtaler mellem b⊘rn. In K.A.Jensen & J. Steensig (red), Datadag(pp.45-52). Århus: Association Danoise de Linguistique Appliquée.
39. Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1997). Aspects of the linguistic development of minority children in a majority school. In J.N.J⊘rgensen & A.Holmen (Eds.), Successive bilingualism in school-age children (pp.129-146). Copenhagen Studies in Bilingualism, Vol. 27. Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies.
40. Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1999). Dansk som andetsprog og tosproget udvikling. In P. Widell (red), 7. M⊘de om Udforskningen af Dansk Sprog (pp. 200-213). Århus: Aarhus Universitet.
41. Holmen, A., & Jrgensen, J. N. (Eds.). (2000): Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe. Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
42. Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (2001). Tosproget udvikling og dansk som andetsprog. Nogle resultater fra K⊘ge-projektet. Odense Working Papers in Language and Communication, 22, 107-173. Odense: Odense University.
43. Holmen, A., Latomaa, S., Gimbel, J., Andersen, S., & Jrgensen, J.N. (1995). Parent attitudes to children’s L1 maintenance: A cross-sectional study of immigrant groups in the Nordic countries. In W. Fase, K. Jaspaert, & S.Krooen (Eds.), The state of minority languages(pp.173-185). European studies on multilingualism 5. Lisse: Swets & Zeitlinger.
44. Huls, E. (2000). Politeness in group conversations of Turkish students in Denmark. In A. Holmen & J.N.J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp.101-120). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
45. Huls, E., Backus, A., Jrgensen, J.N., & Klomps, S. (2003). Adolescents involved in the construction of equality in urban multicutural settings. In J.N.J⊘rgensen (Ed.), Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1-2.
46. Jacobsen, M.B. (2002). Magtens kode. In J.N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp. 146-171). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
47. Jacobsen, M.B. (2003). Identitet til forhandling?-En case-unders⊘gelse af unges positioneringer og interaktive sproglige adfærd. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K13. K⊘benhavn: Danmarks Pædagogiske Universitet.
48. Johnson, K.P. (2003). Review of the Copenhagen Studies in Bilingualism. In T.Kristiansen & J.N.J⊘rgensen(Eds.), International Journal of the Sociology of Language, 159, (pp.165-173), Special Issue on the Sociolinguistics of Danish.
49. J⊘rgensen, J.N. (1993). Children’s codeswitching in group conversations. In European science foundation network on code-switching and language contact codeswitching summer school, Pavia 9-12 September, 1992(pp.165-181). Paris: European Science Foundation.
50. J⊘rgensen, J.N. (1995). Tyrkiske forældre til skoleb⊘rn. In K. E. Bugge & J.N.J⊘rgensen (Eds.), Tre ar efter. En punktvis efterunders⊘gelse af Folkeskolens Udviklingsråds projekter vedr⊘rende indvandrerelever (pp. 61 - 82). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 26. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
51. J⊘rgensen, J.N. (1997a). “Ethnic” and “societal” factors of immigrant underachievement in the schools of the Nordic countries. In P.Weber & W.Wölck (Eds.), Recent studies in contact linguistics (pp. 172-180). Bonn: Dümmler.
52. J⊘rgensen, J.N. (1997b). Tosprogede gruppesamtaler mellem b⊘rn. Om normer for b⊘rns tosprogethed. In R. Söderbergh (Ed.), Sjätte nordiska barnspråkssymposiet (pp.97-110). Lund: Lund University Department of Linguistics.
53. J⊘rgensen, J.N. (1997c). Om tosprogede tyrkisk-danske b⊘rns ordforråd i gruppesamtaler. In A.-B. Andersson, I. Enström, R. Källström, and K. Nauclér(utg), Svenska som andraspråk och andraspråk. Festskrift till Gunnar Tingbjörn (pp.209-218). Göteborg: Göteborgs Universitet.
54. J⊘rgensen, J.N. (1998a). Children’s acquisition of code-switching for power wielding. In P. Auer (Ed.), Code-switching in conversation: Linguistic perspectives on bilingualism (pp.237-258). London: Routledge.
55. J⊘rgensen, J.N. (1998b). Sproglige data til belysning af integreret tosprogethed hos skoleelever. In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, and J.N.J⊘rgensen (red), Tosprogetudvikling (pp.133-158). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
56. J⊘rgensen, J.N. (1999a). Bilingual grade school students’ conversations. In F.Turan (Ed.), A text collection of Turkish-Danish bilingual grade school students’conversations (pp.7-16). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series Vol. K6. Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies.
57. J⊘rgensen, J.N. (1999b). Notes on the pragmatic bilingual language use by Turkish-Danish grade school students. TASG News, November, 1999 (pp.47-52). London: Turkish Area Study Group.
58. J⊘rgensen, J.N. (2000). Language hierarchies, bilingualism, and minority education in the Nordic countries. In E.Olshtain & G.Horenczyk (Eds.), Language, identity and immigration (pp.219-237). Jerusalem: Magnes Press.
59. J⊘rgensen, J. N. (red)(2001a). En k⊘n strid. Sprog, magt og k⊘n hos tosprogede b⊘rn og unge. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K10. K⊘benhavn: Roskilde Universitetsforlag.
60. J⊘rgensen, J.N. (2001b). Sproglig variation og social variation. In J.N.J⊘rgensen (red), En k⊘n strid. Sprog, magt og k⊘n hos tosprogede b⊘rn og unge(pp.5-16). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K10. K⊘benhavn: Roskilde Universitetsforlag.
61. J⊘rgensen, J. N. (Ed.). (2001c). Multilingual behavior in youth groups. Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group conversations among children and adolescents. Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol. K11. Copenhagen: The Danish University of Education.
62. J⊘rgensen, J.N. (2001d). Multivariety codeswitching in conversation 903 of the K⊘ge Project. In J⊘rgensen (Ed.), Multilingual behavior in youth groups. Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group conversations among children and adolescents (pp.117-137). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol.K11. Copenhagen: The Danish University of Education.
63. J⊘rgensen, J.N. (2001e). Bilingualism as an instrument for mastering sociolinguistic reality. In Siv Björklund (Ed.), Language as a tool. Immersion research and practices (pp.42-69). University of Vaasa.
64. J⊘rgensen, J.N. (red)(2002a). De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
65. J⊘rgensen, J.N. (2002b). Studier af flersprogethed hos unge. In J.N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp. 9-35). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
66. J⊘rgensen, J. N. (Ed.). (2003a). Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1 - 2.
67. J⊘rgensen, J.N. (2003b). Linguistic construction and negotiation of social relations among bilingual Turkish speaking adolescents in North Western Europe. In J.N. J⊘rgensen(Ed.), Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1-2.
68. J⊘rgensen, J.N. (2003c). Languaging among 5th graders. Codeswitching in conversation 502 of the K⊘ge Project. In J.N. J⊘rgensen (Ed.), Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1 - 2.
69. J⊘rgensen, J.N. (2003d). Bilingualism and minority languages. In T.Kristiansen & J.N. J⊘rgensen(Eds.), International Journal of the Sociology of Language, 159 (pp.73-92), Special Issue on the Sociolinguistics of Danish.
70. J⊘rgensen, J.N. (2003e). Text and context in the analysis of spoken discourse. In K.Zilmer & S.Ö.Ohlsson (Eds.), Text and context: Combining philology, history and cultural studies. Nordistica Tartuensia. Tartu: Tartu Ulikool.
71. J⊘rgensen, J.N., & Holmen, A. (1994). Sprogbrug hos tyrker i Danmark og Sverrig. In Boyd et al.(red) Sprogbrug og sprogvalg hos indvandrere i Norden, bind I: Gruppebeskrivelser (pp. 103 - 113) K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 22. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
72. J⊘rgensen, J.N., & Holmen, A. (1995). Sprogforståelse hos tosprogede skolebegyndere. In S.Latomaa & M. Kalin (red), Nordiske sprog som andetsprog (pp.99-108). Jyväskylä.
73. J⊘rgensen, J.N., Holmen, A., Gimbel, J., & Nrgaard, I. (1991). From Köy to K⊘ge. A longitudinal study of the bilingual development of Turkish immigrant children in Danish schools. Language & Education, 4, 215-217.
74. J⊘rgensen, J.N., & Kristjánsdóttir, B. (1998). Acquisition of literacy in multilingual contexts in Danish schools. In Aydın Yücesan Durgunoğlu & Ludo Verhoeven (Eds.), Literacy development in a multilingual context (pp. 185-202). London: Lawrence Erlbaum.
75. J⊘rgensen, J.N., & Quist, P. (2001). Native speakers’ judgment of L2 Danish. Langauge Awareness, 10, 41-56.
76. Karrebæk, M.S. (forthcoming). Ikonicitet og struktur i kodeskift en funktionel-grammatisk analyze af kodeskift i tosproget tyrkisk-dansk. K⊘benhavn: Museum Tusculanum.
77. Kohl, A.-S. (2002). Ritual, musik og performance i kodeskift til fremmedsprog. In J. N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp.128-145) K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
78. Laursen, H.P. (1992), På tyrkisk hedder det ip…Om samtalens betydning for to sprogede b⊘rns sprogudvikling. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K1. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
79. Laursen, H.P. (1994). Samtalens betydning i tosprogede b⊘rns sprogudvikling. In KVAN. Et tidsskrift for læreruddannelsen og folkeskolen nr. 38, 63-72. Århus: Århus Fællesseminarium.
80. Laursen, M. (2002). Registerskift hos b⊘rn. Frække ord og tabuord i 1. og 2. klasse. In J.N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp.268-288). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
81. Madsen, L.M. (2001a). Så lærer b⊘rn inversion. In Besyv nr. 10, 26 - 37. K⊘benhavn: Dansk Magisterforening sektion 45.
82. Madsen, L.M. (2001b). Linguistic power wielding and manipulation strategies in group conversations between Turkish-Danes. In J⊘rgensen (Ed.), Multilingual behavior in youth groups. Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group conversations among children and adolescents (pp.99-115). Copenhagen studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol. K11. Copenhagen: Danish University of Education.
83. Madsen, L.M. (2002). De som har kan få. En unders⊘gelse af medbragt og forhandlet sproglig magt i gruppesamtaler mellem b⊘rn. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K12. K⊘benhavn: Danmarks Pædagogiske Universitet.
84. Madsen, L.M. (2003). Power relationships, interactional dominance and manipulations strategies in group conversations of Turkish-Danish children. In J.N. J⊘rgensen(Ed.), Bilingualism and social relations. Turkish speakers in North Western Europe. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 24, 1-2.
85. Madsen, L.M., & Nielsen, J.L. (2001). Konkurrence og kohærens: Initiativer og responser i pigers og drenges samtaler. In J.N. J⊘rgensen (red), En k⊘n strid. Sprog, magt og k⊘n hos tosprogede b⊘rn og unge (pp.75-124). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K10. K⊘benhavn: Roskilde Universitetsforlag.
86. Maegaard, M. (1998). Sprogvalgeti gruppesamtaler. In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, & J. N. J⊘rgensen (red), Tosproget udvikling (pp. 21-40). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
87. Maegaard, M., & Mller, J. (1999). Strukturelle og funktionelle aspekter af kodeskift. In P.Widell (red), 7. M⊘de om Udforskningen af DanskSprog (pp. 259-267). Århus: Aarhus Universitet.
88. Mller, J. (1998). Identitet og kodevalg hos unge piger med tyrkisk-dansk baggrund. In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, & J.N. J⊘rgensen (red), Tosproget udvikling (pp.41-70). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
89. Mller, J. (2000). Identitet saspekterved sprogvalg hos tre tosprogede piger. In U.-B. Kotsinas, A.-B. Stenström, & E.-M.Drange (red), Ungdom, språk og identitet. Rapportfra et nettverksmöte (pp. 39-56). K⊘benhavn: Nord.
90. Mller, J. (2001). Identitet og kodevekslen hos unge tosprogede med dansk-tyrkisk baggrund. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K8. K⊘benhavn: Danmarks pædagogiske Universitet.
91. Mller, J. (2002). De Sejes Klub. In J.N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp. 74 - 97). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
92. Mller, J., Quist, P., Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1998a).(red). Tosproget udvikling. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
93. Mller, J., Quist, P., Holmen, A., & Jrgensen, J.N. (1998b). Introduktion til K⊘geprojektet. In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, & J.N. J⊘rgensen (red), Tosproget udvikling (pp.5-19). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
94. Nielsen, W. (1995). Sammenhænge mellem tosprogede b⊘rns kompetence på modersmål og på andetsprog. En unders⊘gelse af et projekt i K⊘ge. In J.N. J⊘rgensen and C.Horst (red), Et flerkulturelt Danmark. Perspektiver på sociolingvistik, sprogpædagogik, dansk som andetsprog. Festskrift til J⊘rgen Gimbel 22.9.1995 (pp.247-258). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed bind 25. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
95. Özcan, H., Keçik, İ., Topbas S., & Konrot, A. (2000). A comparative study in pronominal use in the discourse of monolingual Turkish-speaking and bilingual Turkish-Danish speaking children. In A. Holmen & J.N. J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, degil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp.121-136) Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
96. Pfaff, C. (2000). Bilingual verbal repertoires represented in the speech of Turkish-Danish and Turkish-German bilingual children in the K⊘ge and KITA Projects. In A.Holmen & J.N. J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp.195-229). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
97. Phillip, T. (2002). Migranten-Türkisch in Dänemark. Eine korpusbasierte Analyse. Giessen: Justus-Liebig-Universität.
98. Quist, P. (1998a). Ind i gruppen, ind i sproget. En unders⊘gelse af sammenhænge mellem identitet og andetsprogstilegnelse. K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K5. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
99. Quist, P. (1998b). Identitet og andetsprogstilegnelse. In J.M⊘ller, P. Quist, A. Holmen, & J.N. J⊘rgensen (red), Tosproget udvikling (pp. 71 - 94). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K4. K⊘benhavn: Danmarks Lærerh⊘jskole.
100. Quist, P. (2000). Unge, identitet og sprog. In U.-B. Kotsinas, A.-B. Stenström, & E.-M. Drange (red), Ungdom, språk og identitet. Rapport fra et nettverksmöte (pp.23-38). K⊘benhavn: Nord.
101. Quist, P., & Jrgensen, J.N. (2002).Indf⊘dte dansktalendes vurdering af unge andetsprogsdanske talesprog. Nydanske Studier og almen kommunikationsteori,29,9-44. K⊘benhavn: Dansklærerforeningen.
102. Reiff, K. (2002). Tosprogede unges brug af engelsk. In J.N. J⊘rgensen (red), De unges sprog. Artikler om sproglig adfærd, sproglige holdninger og flersprogethed hos unge i Danmark (pp. 203-232). K⊘benhavnerstudier i tosprogethed, K⊘geserien bind K9. K⊘benhavn: Akademisk Forlag.
103. Steensig, J. (2000a). Notes on some uses of codeswitches and other interactional devices in conversation 801. In A.Holmen & J.N. J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp.9-30). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
104. Steensig, J. (2000b). CA transcript of conversation 801, K⊘ge Project. In A.Holmen & J.N. J⊘rgensen (Eds.), Det er Conversation 801, değil mi? Perspectives on the bilingualism af Turkish speaking children and adolescents in North Western Europe (pp. 31-56). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series, vol. K7. Copenhagen: Danish University of Education.
105. Steensig, J. (2001). Some notes on the use of Conversation Analysis in the study of bilingual interaction. In J.N. J⊘rgensen (Ed.), Multilingual behavior in youth groups. Scandinavian studies in the simultaneous use of two or more languages in group conversations among children and adolescents (pp.55-80). Copenhagen Studies in Bilingualism, the K⊘ge Series vol. K11. Copenhagen: The Danish University of Education.
106. Turan, F. (Ed.). (1999). A text collection of Turkish-Danish bilingual grade school students’conversations. Copenhagen Studies in Bilingualism the K⊘ge Series Vol. K6. Copenhagen: Royal Danish School of Educational Studies.
107. Auer, P. (1995). The pragmatics of codeswitching: A sequential approach. In L.Milroy & P. Muysken (Eds.), One speaker, two languages (pp.115-135). Cambridge: Cambridge University Press.
108. Linell, P., & Gustavsson, L. (1987). Initiativ och respons. Om dialogens dynamik, dominans och koherens. Linköping: Universitetet i Linköping.
109. Macwhinney, B. (1995). The Childes project: Tools for analyzing talk (2nd ed.). Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum.