Knowledge mapping as a tool for analyzing focus groups and presenting their results in market and evaluation research;Knowledge mapping als Methode zur Auswertung und Ergebnisprä sentation von Fokusgruppen in der Markt- und Evaluationsforschung

Forum Qualitative Sozialforschung

Volumn 5, Issue 2, 2004, Pages

  Pelz, Corinna ^a   Schmitt, Annette ^a   Meis, Markus ^b  

^a UNIVERSITY OF OLDENBURG   (Germany)

^b Hörzentrum Oldenburg ^*  (Germany)

Author keywords

Focus group; Group discussion; Mapping; Qualitative market research

Indexed keywords

EID: 3342958149     PISSN: 14385627     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (27)

1. Brauner, Elisabeth & Orth, Bernd (2002). Strukturen von Argumentationssequenzen in Gruppen. Zeitschrift für Sozialpsychologie, 33, 65-81.
2. Collins, Allan M. & Loftus, Elizabeth F. (1975). A spreading activation theory of semantic processing. Psychological Review, 82, 407-428.
3. Eden, Collin (1988). Cognitive mapping: A review. European Journal of Operational Research, 36, 1-13.
4. Eden, Collin (1991). Working on problems using cognitive maps. In Maurice F. Shuttler & Stephen C. Littlechild (Hrsg.), Operation research in management (S.236-259). Hempstead: Prentice Hall.
5. Eden, Collin (1992). On the nature of cognitive maps. Journal of Management Studies, 29, 261-266.
6. Flick, Uwe (2000). Qualitative Forschung : Theorie, Methoden, Anwendung in Psychologie und Sozialwissenschaften (5. Auflage). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
7. Glaser, Barney G. & Strauss, Anselm L. (1967). The discovery of grounded theory. Strategies for qualitative research. New York: Aldine de Gruyter. (Deutsch: Dies. [1998]. Grounded Theory. Strategien qualitativer Forschung. Bern: Huber.)
8. Klatte, Maria; Meis, Markus; Janott, Christoph; Hilge, Catja & Schick, August (2002). Zum Einfluss der Sprachverstä ndlichkeit auf kognitive Leistungen: Eine Studie mit Grundschulkindern. In Fortschritte der Akustik, DAGA 2002 (S. 474-475). Oldenburg: DEGA e.V.
9. Krueger, Richard A. (1994). Focusgroups. A practical guide for applied research (2. Auflage). Thousand Oaks: Sage.
10. Lamnek, Siegfried (1998). Gruppendiskussion. Theorie und Praxis. Weinheim: Beltz.
11. Mayring, Philipp (1995). Qualitative Inhaltsanalyse: Grundlagen und Techniken (5. Auflage). Weinheim: Deutscher Studienverlag.
12. Mees, Ulrich & Schmitt, Annette (2004). Förderung konstruktiver Konfliktbewältigung an der Schule: Implementierung und Evaluation eines Konfliktschlichtertrainings an drei niedersä chsischen Schulen. In Günter Bierbrauer & Michael Jäger (Hrsg.), Friedens- und Konfliktforschung in Niedersachsen: Forschungsfr̈derung im Projektverbund 1993 bis 2003 (S. 61-92). Osnabrück: Forschungsverbund Friedens- und Konfliktforschung in Niedersachsen.
13. Meis, Markus; Uygun, Abidin; Janott, Christoph; Hemmer-Schanze, Christiane; Hilge, Catja; Kahlert, Joachim & Schick, August (2003). Zur Wirkung von aktiven und passiven raumakustischen Maßnahmen auf die Geräuschwahrnehmung und Lebensqualität von Schülern: Ergebnisse einer prospektiven Lä ngsschnittstudie. In Fortschritte der Akustik, DAGA 2003 (S. 630-631). Oldenburg: DEGA e.V.
14. Morgan, David L. (1997). Focus groups as qualitative research (2. Auflage). Thousand Oaks: Sage.
15. Morgan, David L. (1998). Planning focus groups. Thousand Oaks: Sage.
16. Muhr, Thomas (1996). Textinterpretation und Theorieentwicklung mit ATLAS/ti. In Wilfried Bos & Christian Tarnai (Hrsg.), Computerunterstützte Inhaltsanalyse in den Empirischen Sozialwissenschaften (S.245-259). Münster: Waxmann.
17. Nabors, Laura A.; Ramos, Vincent & Weist, Mark D. (2001). Use of focus groups as a tool for evaluating programs for children and families. Journal of Educational & Psychological Consultation, 12, 243-256.
18. Novak, Joseph D. & Gowin, Bob (1984). Learning how to learn. Cambridge: Cambridge University Press.
19. Pelz, Corinna (2002). Dokumentation, Reflexion und marktorientierte Anwendung des Tools "Focusgroup Illustration Maps" zur Analyse und graphischen Präsentation von Fokusgruppendiskussionen: Dargestellt am Beispiel einer qualitativen Marktstudie für die Firma Sennheiser. Unveröffentlichte Diplomarbeit. Universität Oldenburg.
20. Schick, August; Klatte, Maria & Meis, Markus (1999). Die Lärmbelastung von Lehrern und Schülern - ein Forschungsstandsbericht. Zeitschrift für Lärmbekämpfung, 46, 77-87.
21. Schmitt, Annette (2003). Was kann schulische Konfliktmediation leisten und welcher Rahmenbedingungen bedarf sie? Ergebnisse einer Evaluationsstudie. Vortrag gehalten auf der Fachtagung "Peer Education und Konfliktfähigkeit" des Jugendhofs Steinkimmen, 30. - 31. 10. 2003.
22. Schmitt, Annette & Mayring, Philipp (2000). Qualitativ orientierte Methoden. In Hans Jürgen Otto, Harald A. Euler & Heinz Mandl (Hrsg.), Emotionspsychologie: Ein Handbuch (S.469-477). M_dunchen: PVU.
23. Schmitt, Annette; Mees, Ulrich & Laucken, Uwe (2001). Logographische Analyse sozial prozessierender Texte [106 Absätze]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum Qualitative Social Research (Online-Journal), 2(1), Art. 14. Verfügbar über: http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/1-01/1-01schmittetal-d.htm.
24. Tolman, Edward (1948). Cognitive maps in rats and men. Psychological Review, 55, 189-208.
25. Wilson, Valerie (1997). Focus groups: A useful qualitative method for educational research? British Educational Research, 23, 209-225.
26. Zaus, Michael (2000). Kompaktüberblick zur Wissenskartographierung. Unveröffentlichtes Manuskript, Universität Oldenburg.
27. Zelger, Josef & Oberprantacher, Andreas (2002). Processing of verbal data and knowledge representation by GABEK®-WinRelan® [97 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], 3(2), Art. 27. Verfügbar unter: http://www.qualitative-research.net/fqs-texte/2-02/ 2-02zelgeroberprantacher-e.htm