Acceleration through grade skipping in Germany

High Ability Studies

Volumn 8, Issue 1, 1997, Pages 61-77

  Heinbokel, Annette ^a  

^a NONE   (Germany)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 2842523897     PISSN: 13598139     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/1359813970080106     Document Type: Article

References (32)

1. BARDO, ANDREA (1987). Probleme der Hochbegabtenförderung: Einstellungen und Einschätzungen betroffener Schüler, Eltern und Lehrer bezüglich der Maßnahme "Überspringen von Schulklassen". Unpublished Magisterarbeit der Fachrichtung Allgemeine Erziehungswissenschaft der Universität des Saarlandes. Universität Saarbrücken.
2. BENBOW, CAMILLA P. (1992). Progress in Gifted Education - everywhere but here! Gifted Child Today, 15, 2-8.
3. CAREY, PETER (1994). News from the 1994 European Conference on High Ability, NAGC Newsletter, Autumn 1994, 6.
4. CORNELL, DEWEY G., CALLAHAN, CAROLYN M., BASSIN, LAURIE E. & RAMSAY, SHULA G. (1991). Affective development in accelerated students. In W. THOMAS SOUTHERN & ERIC D. JONES (Eds), The Academic Acceleration of Gifted Children (pp. 74-101). New York: Teachers College Press.
5. DEUTSCHE LEHRERZEITUNG, 19, 1995.
6. DREWELOW, HORST (1991). Varianten der Begabungsförderung im Schulalter. Pädagogik und Schulalltag, 46, 711-720.
7. FELSENSTEIN, LISA (1994). Oliver Ross: ein Hochbegabter? Deutsche Lehrerzeitung, 36, 6.
8. FISCHER, HANNAH (1992). Klassenüberspringen in der Volksschule. Erziehung und Unterricht, 142, 233-235.
9. FREEMAN, JOAN (1996). Self-reports in research on high ability. High Ability Studies, 7, 191-201.
10. HABERMALZ, WILHELM & KNUDSEN, HOLGER (Eds) (1990). Schulrecht, Ausgabe für das Land Niedersachsen. [G 5, Schulr. Nds. Erg.-Lfg. 47 Juli, 18.]
11. HAMMER, SABINE, KRAMER, SUSANNE & PETTERS, DOROTHEE (1983). Überspringen von Schulklassen; empirisches Praktikum WS 82/83 SS 83. Unpublished paper, Psychologisches Institut II, Universität Hamburg.
12. HEINBOKEL, ANNETTE (1994). Überspringen von Klassen an niedersächsischen Schulen. Labyrinth, 43, 5-8.
13. HEINBOKEL, ANNETTE (1996a). Hochbegabte, Erkennen, Probleme, Lösungsweg. Münster: LIT Verlag.
14. HEINBOKEL, ANNETTE (1996b). Überspringen von Klassen. Münster: LIT Verlag.
15. KÖTTER, LUDWIG (1985). Ist Überspringen von Schulklassen eine zweckmäßige Maßnahme zur Förderung von Hochbegabten? Paper presented at the 6th World Conference on Gifted an Talented Children. Unpublished, Hamburg.
16. KULTUSMINISTERIUM DES LANDES NORDRHEIN-WESTFALEN (Ed.) (1995). Abschlußbericht über den Erfahrungsaustausch zur individullen Schulzeitverkürzung. Unpublished paper, Kultusministerium, Düsseldorf.
17. LENTZ, HERMANN-JOSEF (1990). Erfahrungen mit D-Zug-Klassen. In Harald Wagner (Ed.), Begabtenförderung in der Schule: Pädagogische Modelle in der Diskussion (pp. 29-37). Bad Honnef: K. H. Bock.
18. LÜBKE, ULRICH (1990). Förderung besonders befähigter Schüler in Baden-Württemberg. In Harald Wagner (Ed.). Begabungsforschung und Begabtenförderung in Deutschland 1980-1990-2000 (pp. 167-173). Bad Honnef: K. H. Bock.
19. MEIER, MARGRET (1987). Probleme der Hochbegabtenförderung: Bedingungen, Begleitumstände und Folgen des Überspringens bzw. Nichtüberspringens von Schulklassen. Unpublished, Magisterarbeit der Fachrichtung Allgemeine Erziehungswissenschaft der Universität des Saarlandes, Universität Saarbrücken.
20. PRADO, TANIA M. & SCHIEBEL, WOLFGANG (1995). Grade skipping: some German Experiences. European Journal for High Ability, 6, 60-72.
21. PRADO, TANIA M. & SCHIEBEL, WOLFGANG (1996). Entwicklung und Erprobung eines Modells zur Förderung besonders begabter Schülerinnen und Schüler durch Fördermaßnahmen zur Verkürzung der Schulzeit, Ergebnisse - Kurzzusammenfassung. Unpublished paper, Psychologisches Institut II, Universität Hamburg.
22. REITMAJER, VALENTIN (1988). Überspringen einer Jahrgangsstufe am Gymnasium als Fördermaßnahme für besonders begabte Schülerinnen und Schüler. München: Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung.
23. REITMAJER, VALENTIN (1989). Überspringen einer Jahrgangsstufe in der Grundschule als Fördermaßnahme für besonders begabte Schüelerinnen und Schüler. München: Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung.
24. RIMM, SYLVIA B. & LOVANCE, KATHERINE J. (1992a). The use of subject and grade skipping for the prevention and reversal of underachievement. Gifted Child Quarterly, 36, 100-105.
25. RIMM, SYLVIA B. & LOVANCE, KATHERINE J. (1992b). How acceleration may prevent underachievement syndrome. Gifted Child Today, 15, 9-14.
26. ROST, DETLEF H. (Ed.) (1993). Lebensumweltanalyse hochbegabter Kinder. Göttingen: Hogrefe.
27. SANTL, MONIKA & REITMAJER, VALENTIN (1991). Überspringen einer Jahrgangsstufe als Foerdermaßnahme für besonders begabte Schülerinnen und Schüler. München: Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung.
28. SOUTHERN, W. THOMAS & JONES, ERIC D. (1992). The real problems with academic acceleration. Gifted Child Today, 15, 34-39.
29. SOUTHERN, W. THOMAS, JONES, ERIC D. & FISCUS, EDWARD D. (1989). Practitioner objections to the academic acceleration of gifted children. Gifted Child Quarterly, 33, 29-35.
30. STADT KÖLN, DEZERNAT FÜR SCHULE, WEITERBILDUNG UND SPORT (Ed.). (1993). Entwicklung und Erprobung von Konzepten der Lehrer-Eltern- und Schulumfeldberatung zur integrierten und individualisierten Förderung besonderer Begabungen im Grundschulbereich, Abschlußbericht über einen Modellversuch. Unpublished paper, Köln.
31. VAN TASSEL-BASKA, JOYCE (1992). Educational decision making on acceleration and grouping, Gifted Child Quarterly, 36, 68-72.
32. WENZEL, KLAUS (1991 February). Elternbeilage der "Flohkiste". München: Domino Verlag (no page).