Ambivalences: La transformation d'une rénovation pédagogique dans un contexte postcolonial

Education et Societes

Volumn 7, Issue 1, 2001, Pages 151-168

  Anderson Levitt, Kathryn M ^a  

^a UNIVERSITY OF MICHIGAN DEARBORN   (United States)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 14544272979     PISSN: 1373847X     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3917/es.007.0151     Document Type: Article

References (36)

1. ANDERSON-LEVITT K. M. à paraître Teaching cultures: knowledge for teaching first grade in France and the United States, Cresskill, New Jersey, Hampton Press
2. ANDERSON-LEVITT K. M. & ALIMASI N.-I. 2001 Are pedagogical ideals embraced or imposed? The case of reading instruction in the Republic of Guinea, in Sutton M. et. Levinson B. A. Policy as practice, Norwood, New Jersey, Ablex
3. ANDERSON-LEVITT K. M., BLOCH M. & SOUMARÉ A. M. 1998 Inside classrooms in Guinea, in Bloch M., Beoku-Betts J. & Tabachnick R. Women and education in sub-Saharan Africa, Boulder, Colorado, Lynne Reimer Press
4. BAH K., GUILLO M., GUILLO P., KOUROUMA H., DIALLO H. 1992a Langage-Lecture 1ère année, guide du maître, Conakry, Institut Pédagogique National (MEPU-FP)
5. BAH K., GUILLO M., GUILLO P., KOUROUMA H., DIALLO H. 1992b Langage-Lecture 1ère année, livre de l'élève, Conakry, Institut Pédagogique National (MEPU-FP)
6. BAH-LALYA I. 1991 An analysis of educational reforms in post-independence Guinea: 1958-1985, Unpublished doctoral dissertation, Florida State University
7. BLEDSOE C. 2001 The cultural transformation of Western education in Sierra Leone, in Sutton M. & Levinson B. A. Policy as practice, Norwood, New Jersey, Ablex
8. Bonjour Vanta, bonjour Fodé! Livre du maître, 1983a, Conakry, Laboratoire de Linguistique, Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et Alphabétisation, Institut Pédagogique National/IDEC
9. Bonjour Vanta, bonjour Fodé! Manuel de français, langue étrangère, à l'usage de la troisième année du 1er cycle, 1983b, Conakry, Laboratoire de Linguistique, Ministère de l'Enseignement Pré-Universitaire et Alphabétisation, Institut Pédagogique National/IDEC
10. DASH J. M. 1996 Psychology, creolization, and hybridization, in King B. E., New national and postnational literatures, Oxford, Clarendon Press
11. DAVESNE A. 1950 Nouveau syllabaire de Mamadou et Bineta, à l'usage des écoles africaines, Paris, EDICEF, Librairie ISTRA
12. DIALLO M. L. P. 1991 Enjeux et avatars de l'enseignement du français en République de Guinée: contexte historique, aspects pédagogique, et perspectives de rénovation, Thèse pour le doctorat de l'Université de Bordeaux II, Sciences de l'Éducation
13. Données statistiques, enseignement primaire, année scolaire 1996-1997, 1997, Service Statistique et Planification, Conakry, Ministère de l'Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique
14. DOUKOURE A.B. 1997 Une réforme éducative dans le contexte d'une économie en transition. Le cas de la Guinée (1984-1996), Rapport miméographié, Washington D.C., Institute for International Research/USAID
15. DUSSEL I. & CARUSO M. 1997 Dewey under South American skies: some readings from Argentina in C. A. Torres & A. Puiggrós, Latin American education, Boulder, Colorado, Westview Press.
16. GINSBURG M. B., COOPER S., RAGHU R. & ZEGARRA H. 1991 Educational reform: Social struggle, the state, and the world economic system, in Ginsburg M. B. (ed) Understanding educational reform in global context: Economy, ideology, and the state, New York, Garland Publishing
17. HANNERZ U. 1987 "The World in creolization", Africa, n. 57, p. 546-559
18. HANNERZ U. 1992 Cultural complexity, New York, Columbia University Press Instructions relatives à l'enseignement du français à l'école élémentaire, 1973, Ministère de l'Éducation, Paris, Imprimerie Nationale
19. JACOB E. 1999 Cooperative learning in context, Albany, New York, SUNY Press
20. KELLY G. P. 2000 Learning to be marginal: schooling in interwar French West Africa, in Kelly D. H. French colonial education, New York, AMS Press
21. KOUROUMA H. sans date, Une étude de l'enseignement en langues nationales dans la République de Guinée (66 pages ronéotypées)
22. La maîtrise de la langue à l'école, 1992, Ministère de l'Éducation Nationale et de la Culture, Direction des Écoles, Paris, CNDP
23. LALYA-BAH I. 1991 An analysis of educational reforms in post-independence Guinea: 1958-1985, Thèse pour le doctorat, Florida State University
24. L'évaluation de l'éducation pour tous en l'an 2000, 2000, UNESCO, Rapport des pays, Guinée
25. MEYER J. W, KAMENS D. & BENAVOT A. 1992 School knowledge for the masses: world models and national primary curricular categories in the twentieth century, Washington, Falmer Press
26. MEYER J. W, NAGEL, J. & SNYDER C. W 1993 "The expansion of mass education in Botswana: local and world society perspectives", Comparative Education Review, n. 37, P454-475
27. NEDERVEEN PIETERSE J. 1995 Globalization as hybridization, in Featherstone M., Lash S. & Robertson R. Global modernities, Thousand Oaks, California, Sage
28. NIANE D. T. 1998 La République de Guinée, Conakry, SAEC
29. Programmes de l'enseignement élémentaire 1ère & 2ème années, sans date, Conakry, Institut National de Pédagogie, Ministère de l'Éducation Nationale et de la Recherche Scientifique
30. RAMIREZ F. O. & VENTRESCA M. J. 1992 Building the institution of mass schooling: isomorphism in the modern world, in Fuller B. & Rubinson R. The political construction of education, New York, Praeger
31. RIVIÈRE C. 1965 "Les investissements éducatifs en République de Guinée", Cahiers d' études africaines, n. 20, p. 618-634
32. ROGERS E. M. 1995 Diffusion of innovations, 4 ed., New York, Free Press
33. SCHAETZEN (de) Y. 1979 "Trois jours de réconciliation après 20 ans d'incompréhension", Afrique Industrie, 15 janvier, p. 26-33
34. STEINER-KHAMSI G. & QUIST H. O. 2000 "The Politics of educational borrowing: reopening the case of Achimota in British Ghana", Comparative Education Review, n. 44, p. 272-299
35. WERBNER R. 1996 Introduction: multiple identities, plural arenas, in Werbner R. & Ranger T. Postcolonial identities in Africa, London, Zed Books
36. WERTSCH J. V. 1998 Mind as action, New York, Oxford University Press