The significance of auditory processing deficits for the etiopathogenesis of dyslexia;Die bedeutung auditiver wahrnehmungsschwächen für die pathogenese der lese-rechtschreibstörung

Zeitschrift fur Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie

Volumn 32, Issue 1, 2004, Pages 19-27

  Von Suchodoletz, Waldemar ^a,b   Berwanger, D ^a   Mayer, H ^b  

^a UNIVERSITY OF MUNICH   (Germany)

^b Fachklin Kind /Jugendmed Hochried ^*  (Germany)

Author keywords

Auditory perception; Central auditory processing disorders; Dyslexia

Indexed keywords

ARTICLE; AUDITORY REHABILITATION; CENTRAL AUDITORY PROCESSING DISORDER; CLINICAL ARTICLE; CONTROLLED STUDY; DIRECTIONAL HEARING; DYSLEXIA; FEMALE; HEARING; HUMAN; HYPOACUSIS; INTELLIGENCE; INTELLIGENCE QUOTIENT; LANGUAGE; LANGUAGE ABILITY; MALE; NONVERBAL COMMUNICATION; PATHOGENESIS; PITCH; SCHOOL CHILD; SHORT TERM MEMORY; SPEECH; TASK PERFORMANCE; VERBAL BEHAVIOR; VERBAL COMMUNICATION;

AGRAPHIA; ATTENTION; AUDITORY PERCEPTUAL DISORDERS; CHILD; COMORBIDITY; DYSLEXIA; FEMALE; HEARING TESTS; HUMANS; INTELLIGENCE; MALE; MEMORY, SHORT-TERM; PITCH PERCEPTION; RISK FACTORS; SPEECH PERCEPTION; VERBAL LEARNING;

EID: 0842307626     PISSN: 14224917     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1024/1422-4917.32.1.19     Document Type: Article

References (39)

1. American Speech-Language-Hearing Association (ed.) (1996). Central auditory processing: Current status of research and implications for clinical practice. American Journal of Audiology 5, 41-54.
2. Bamiou, D. E., Musiek, F. E., & Luxon, L. M. (2001). Aetiology and clinical presentations of auditory processing disorders - a review. Archives of Disease in Childhood 85, 361-365.
3. Bee-Götsche, P. (1992). Neue Wege in der Prävention und Therapie von LRS. Heilpädagogische Forschung 18, 83-89.
4. Cacace, A. T., & McFarland, D. J. (1998). Central auditory processing disorder in school-aged children: A critical review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 41, 355-373.
5. De Weirdt, W. (1988). Speech perception and frequency discrimination in good and poor readers. Applied Psycholinguistics 9, 163-183.
6. Dougherty, R., Cynader, M., Bjornson, B., Edgell, D., & Giaschi, D. (1998). Dichotic pitch: A new stimulus distinguishes normal and dyslexic auditory function. NeuroReport 9, 3001-3005.
7. Eberl, B. (2003). Evaluation von nonverbalen Messverfahren zur Erfassung auditiver Wahrnehmungsstörungen. Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München.
8. Farmer, M. E., & Klein R. M. (1995). The evidence for a temporal processing deficit linked to dyslexia: A review. Psychonomic Bulletin & Review 2, 460-493.
9. Fischer, B. (2001). Sehen - Hören - Blicken. Entwicklung und Entwicklungsrückstände bei Legasthenie und Aufmerksamkeitsdefizit. Forum der Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie 11, 19-27.
10. Günther, H., & Günther, W. (1992). Diagnose auditiver Störungen bei Sprachauffälligkeiten und Lese-Rechtschreibschwierigkeiten im Primärbereich. Die Sprachheilarbeit 37, 5-19.
11. Heiervang, E., Stevenson J., & Hugdahl K. (2002). Auditory processing in children with dyslexia. Journal of Child Psychology and Psychiatry 43, 931-938.
12. Henger, E. (2003). Evaluation von Testverfahren zur Diagnostik auditiver Verarbeitung- und Wahrnehmungsstörungen (AVWS) mit Schwerpunkt auf der Sprachwahrnehmung. Dissertation, Ludwig-Maximilians-Universität München.
13. Hess, M. M. (2001). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstö rungen im Kindesalter. HNO 8, 593-597.
14. Hill, N., Bailey, P., Griffiths, Y., & Snowling, M. (1999). Frequency acuity and binaural masking release in dyslexic listeners. Journal of the Acoustical Society of America 106, 53-58.
15. Kujala, T., Myllyviita, K., Tervaniemi, M., Alho, K., Kallio, J., & Näätänen, R. (2000). Basic auditory dysfunction in dyslexia as demonstrated by brain activity measurements. Psychophysiology 37, 262-266.
16. Lous, J. (1995). Otitis media and reading achievement: A review. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology 32, 105-121.
17. McAnally, K., & Stein, J. (1996). Auditory temporal coding in dyslexia. Proceedings of the Royal Society of London. Series B: Biological Sciences 263, 951-955.
18. MediTECH (2003). Normwerte zu zentralen Hörfunktionen. Aus der Studie in Zusammenarbeit mit der Medizinischen Hochschule Hannover (MHH), Professor Uwe Tewes. Erhoben bis März 2001. www.meditech.de, 3.6.2003.
19. Menell, P., McAnally, K., & Stein, J. (1999). Psychophysical sensitivity and physiological response to amplitude modulation in adult dyslexic listeners. Journal of Speech, Language, and Hearing Research 2, 797-803.
20. Mody, M., Stuttert-Kennedy, M., & Brady, S. (1997). Speech perception deficits in poor readers: Auditory processing or phonological coding? Journal of Experimental Child Psychology 64, 199-231.
21. Ptok, M. (2000). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen und Legasthenie. Hessisches Ärzteblatt 2, 52-54.
22. Ptok, M., Berger, R., Deuster, Ch. v., Gross, M., Lamprecht-Dinnesen, A., Nickisch, A., Radü, H. J., & Uttenweiler, V. (2000). Auditive Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörungen. Konsensus-Statement. HNO 48, 357-360.
23. Schäffler, T. (2002). Sprachfreie auditive Differenzierung bei LRS: Diagnostik und Training. In: Schulte-Körne, G. (ed.): 14. Kongress des Bundesverbandes Legasthenie, Freiburg 19.-21.09.2002. Abstractband. Ostfriesische Beschützende Werkstätten GmbH, Emden.
24. Schöler, H., Fromm, W., & Kany, W. (eds.) (1998). Spezifische Sprachentwicklungsstörung und Sprachlernen - Erscheinungsformen, Verlauf, Folgerungen für Diagnostik und Therapie. In: Programm «Edition Schindele». Universitätsverlag C. Winter, Heidelberg.
25. Schulte-Körne, G., Deimel, W., Bartling, J., & Remschmidt, H. (1998). Die Bedeutung der auditiven Wahrnehmung und der phonologischen Bewusstheit für die Lese-Rechtschreibschwäche. Sprache - Stimme - Gehör 22, 25-30.
26. Schydlo, R. (1994). Beziehungen zwischen zentralen Hörstö rungen und anderen Teilleistungsschwächen aus kinder- und jugendpsychiatrischer Sicht. In: Plath, P. (Hrsg.): Zentrale Hörstörungen. Materialsammlung vom 7. Multidisziplinären Kolloquium der Geers-Stiftung. Schriftenreihe Geers-Stiftung, Bd. 10, 148-157. Bonn.
27. Stein, J., & McAnally, K. (1995). Auditory temporal processing in developmental dyslexics. Irish Journal of Psychology 16, 220-228.
28. Suchodoletz, W. v. (ed.) (2003). Therapie der Lese-Rechtschreib-Stö rung (LRS). Traditionelle und alternative Behandlungsmethoden im Überblick. Kohlhammer, Stuttgart.
29. Talcott, J., Witton, C., McLean, M., Hansen, P., Rees, A., Green, G., & Stein, J. (2000). Dynamic sensory sensitivity and children's word decoding skills. Proceedings of the National Academy of Sciences USA 97, 2952-2957.
30. Tallal, P. (1980). Auditory temporal perception, phonics, and reading disabilities in children. Brain and Language 9, 182-198.
31. Tallal, P., Galaburda, A. M., Llinás, R. R., & Euler, C. v. (eds.) (1993). Temporal information processing in the nervous system. Annals of the New York Academy of Sciences, 682.
32. Tewes, U., Steffen, S., & Warnke, F. (2003). Automatisierungsstö rungen als Ursache von Lernproblemen. Forum Logopädie 17, 24-30.
33. Warnke, F. (1995). Legasthenie und zentrale Fehlhörigkeit. Forum Logopädie 2, 3-9.
34. Watson, B. U. (1992). Auditory temporal acuity in normally achieving and learning-disabled college students. Journal of Speech and Hearing Research 35, 148-156.
35. Watson, B. U., & Miller Th. K. (1993). Auditory perception, phonological processing, and reading ability/disability. Journal of Speech and Hearing Research 36, 850-863.
36. Welsh, L., Welsh, J., & Healy, M. (1980). Central auditory testing and dyslexia. The Laryngoscope 90, 972-984.
37. Westra Digital Audiometric Disk. (1997). Westra Electronic GmbH.
38. Witton, C., Talcott, J. B., Hansen, P. C., Richardson, A. J., Griffiths, T. D., Rees, A., Stein, J. F., & Green, G. G. R. (1998). Sensitivity to dynamic auditory and visual stimuli predicts nonword reading ability in both dyslexic and normal readers. Current Biology 8, 791-797.
39. Wright, B. A., Bowen, R. W., & Zecker, S. G. (2000). Nonlinguistic perceptual deficits associated with reading and language disorders. Current Opinion in Neurobiology 10, 482-486.