Highlighting the role of the episodic situation model in the solving of arithmetical problems

European Journal of Psychology of Education

Volumn 18, Issue 3, 2003, Pages 267-279

  Coquin Viennot, Danièle ^a   Moreau, Stéphanie ^a  

^a UNIVERSITÉ DE POITIERS   (France)

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Comprehension; Problem solving strategies; Situation model; Word problems

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EID: 0346961781     PISSN: 02562928     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/BF03173248     Document Type: Article

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