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Volumn 48, Issue SPEC. ISS. 45, 2002, Pages 9-29

Einleitung in das beiheft

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EID: 0036863097     PISSN: 00443247     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article
Times cited : (5)

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    • (1993) Benchmarks for science literacy
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    • Lesekompetenz: Testkonzeption und ergebnisse
    • J. Baumert E./Klieme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
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    • (2001) PISA 2000 , pp. 69-140
    • Ardelt, C.1    Stanat, R.2    Schneider, W.3    Schiefele, U.4
  • 4
    • 0002687332 scopus 로고    scopus 로고
    • Selbstreguliertes lernen
    • J. Baumert/E. Klieme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
    • Artelt, C./Demmrich, A./Baumert, J. (2001): Selbstreguliertes Lernen. In: J. Baumert/E. Klieme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.) PISA 2000. Opladen: Leske + Budrich; S. 271-299.
    • (2001) PISA 2000 , pp. 271-299
    • Artelt, C.1    Demmrich, A.2    Baumert, J.3
  • 6
    • 0000035757 scopus 로고
    • Lernstrategien, motivationale orientierung und selbstwirksamkeitsüberzeugungen im kontext schulischen lernens
    • Baurhert, J. (1993): Lernstrategien, motivationale Orientierung und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen im Kontext schulischen Lernens. In: Unterrichtswissenschaft 21, S. 327-354.
    • (1993) Unterrichtswissenschaft , vol.21 , pp. 327-354
    • Baurhert, J.1
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    • 70449822151 scopus 로고    scopus 로고
    • TIMSS/III. Schülerleistungen in mathematik und den naturwissenschaften am ende der sekundarstufe II im internationalen vergleich
    • Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung
    • Baumert, J./Bos, W./Watermann, R. (1998): TIMSS/III. Schülerleistungen in Mathematik und den Naturwissenschaften am Ende der Sekundarstufe II im internationalen Vergleich. Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.
    • (1998) Zusammenfassung deskriptiver Ergebnisse
    • Baumert, J.1    Bos, W.2    Watermann, R.3
  • 8
    • 0003055582 scopus 로고    scopus 로고
    • PISA 2000: Untersuchungsgegenstand, theoretische grundlagen und durchführung der studie
    • J. Baumert/E. Klleme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
    • Baumert, J./Stanat, P./Demmrich, A. (2001). PISA 2000: Untersuchungsgegenstand, theoretische Grundlagen und Durchführung der Studie. In: J. Baumert/E. Klleme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.) PISA 2000. Opladen: Leske + Budrich, S. 15-68.
    • (2001) PISA 2000 , pp. 15-68
    • Baumert, J.1    Stanat, P.2    Demmrich, A.3
  • 10
    • 0003216210 scopus 로고    scopus 로고
    • TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher unterricht im internationalen vergleich
    • Opladen: Leske + Budrich
    • Baumert, J./Lehmann, R./Lehrke, M./u.a. (1997): TIMSS - Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske + Budrich.
    • (1997) Deskriptive Befunde
    • Baumert, J.1    Lehmann, R.2    Lehrke, M.3
  • 15
    • 0012066288 scopus 로고
    • Ansätze zu einer experimentellen ökologie menschlicher entwicklung
    • Oerter, R. (Hrsg.): Hamburg: Hoffmann & Campe
    • Bronfenbrenner, U. (1978): Ansätze zu einer experimentellen Ökologie menschlicher Entwicklung. In: Oerter, R. (Hrsg.): Entwicklung als lebenslanger Prozess. Hamburg: Hoffmann & Campe, S. 33-65.
    • (1978) Entwicklung als lebenslanger Prozess , pp. 33-65
    • Bronfenbrenner, U.1
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    • 0031111064 scopus 로고    scopus 로고
    • Transforming schools into communities of thinking and learning about serious matters
    • Brown, A.L. (1997): Transforming schools into communities of thinking and learning about serious matters. In: American Psychologist 52, S. 399-413.
    • (1997) American Psychologist , vol.52 , pp. 399-413
    • Brown, A.L.1
  • 18
    • 0001151092 scopus 로고
    • Communities of learning and thinking, or, a context by any other name
    • Brown, A.L./Campione, C. (1990): Communities of learning and thinking, or, a context by any other name. In: Contributions to Human Development 21, S. 108-126.
    • (1990) Contributions to Human Development , vol.21 , pp. 108-126
    • Brown, A.L.1    Campione, C.2
  • 19
    • 0000535334 scopus 로고
    • A model of school learning
    • Carroll, J.B. (1963): A model of school learning. In: Teachers College Record 64, S. 723-733.
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    • Where is the mind? Constructivist and sociocultural perspectives on mathematical development
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    • Mathematics teaching and learning
    • Berliner, D.C./Calfee, R.C. (Hrsg.): New York: Macmillan
    • De Corte, E./Greer, B./Verschaffel, L. (1996): Mathematics teaching and learning. In: Berliner, D.C./Calfee, R.C. (Hrsg.): Handbook of educational psychology. New York: Macmillan, S. 491-547.
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    • De Corte, E.1    Greer, B.2    Verschaffel, L.3
  • 24
    • 4243239382 scopus 로고    scopus 로고
    • Qualitätskontrolle und qualitätssicherung in schule und unterricht. Ein überblick zum stand der empirischen forschung
    • Beiheft
    • Ditton, H. (2000): Qualitätskontrolle und Qualitätssicherung in Schule und Unterricht. Ein Überblick zum Stand der empirischen Forschung. In: Zeitschrift für Pädagogik 41, Beiheft, S. 73-92.
    • (2000) Zeitschrift für Pädagogik , vol.41 , pp. 73-92
    • Ditton, H.1
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    • 0002002278 scopus 로고    scopus 로고
    • Schulkultur und schulqualität
    • Beiheft
    • Fend, H. (1996): Schulkultur und Schulqualität. In: Zeitschrift für Pädagogik 34, Beiheft, S. 85-97.
    • (1996) Zeitschrift für Pädagogik , vol.34 , pp. 85-97
    • Fend, H.1
  • 30
    • 0003001054 scopus 로고    scopus 로고
    • Der einfluss des bildungssystems auf die humanentwicklung: Entwicklungspsychologie der schulzeit
    • Weinert, F.E. (Hrsg.): Göttingen: Hogrefe
    • Fend, H./Stöckli, G. (1997): Der Einfluss des Bildungssystems auf die Humanentwicklung: Entwicklungspsychologie der Schulzeit. In: Weinert, F.E. (Hrsg.): Enzyklopädie der Psychologie D/I/3. Psychologie des Unterrichts und der Schule. Göttingen: Hogrefe, S. 1-35.
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    • Fend, H.1    Stöckli, G.2
  • 33
    • 0000632577 scopus 로고
    • Untersuchung zum schülerinteresse an chemie und am chemieunterrricht
    • Gräber, W./Bolte, Gräber, W. (1992): Untersuchung zum Schülerinteresse an Chemie und am Chemieunterrricht. In: Chemie in der Schule 39, S. 270-273.
    • (1992) Chemie in der Schule , vol.39 , pp. 270-273
    • Gräber, W.1    Bolte Gräber, W.2
  • 34
    • 4243704397 scopus 로고    scopus 로고
    • Qualität und qualitätssicherung im bildungsbereich: Schule, sozialpädagogik, hochschule
    • Beiheft. Weinheim: Beltz
    • Helmke, A./Hornstein, W./Terhart, E. (2000): Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich: Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. In: Zeitschrift für Pädagogik, 41. Beiheft. Weinheim: Beltz.
    • (2000) Zeitschrift für Pädagogik , vol.41
    • Helmke, A.1    Hornstein, W.2    Terhart, E.3
  • 35
    • 0002538697 scopus 로고    scopus 로고
    • Determinanten der schulleistung
    • Rost, D.H. (Hrsg.): Weinheim: PVU Beltz
    • Helmke, A./Schrader, F.-W. (2001): Determinanten der Schulleistung. In: Rost, D.H. (Hrsg.): Handwörterbuch Pädagogische Psychologie. Weinheim: PVU Beltz, S. 81-91.
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    • Helmke, A.1    Schrader, F.-W.2
  • 36
    • 0012092780 scopus 로고    scopus 로고
    • Schule: Vom Lernort zur "intermediären" Institution
    • Hofer, M. (2000): Schule: Vom Lernort zur "intermediären" Institution. In: Unterrrichtswissenschaft 28, S. 10-15.
    • (2000) Unterrrichtswissenschaft , vol.28 , pp. 10-15
    • Hofer, M.1
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    • Schlüsselprobleme als inhaltlicher kern internationaler erziehung
    • Seibert N./Serve, H.J. (Hrsg.): München: PimS Verlag
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    • Klafki, W.1
  • 40
    • 0012092128 scopus 로고
    • Zum problem der inhalte des lehrens und lernens an der schule aus der sicht kritisch-konstruktiver didaktik
    • Beiheft
    • Klafki, W. (1995): Zum Problem der Inhalte des Lehrens und Lernens an der Schule aus der Sicht kritisch-konstruktiver Didaktik. In: Zeitschrift für Pädagogik 33, Beiheft, S. 91-102.
    • (1995) Zeitschrift für Pädagogik , vol.33 , pp. 91-102
    • Klafki, W.1
  • 41
    • 0012096138 scopus 로고    scopus 로고
    • Mathmetische grundbildung: Testkonzeption und ergebnisse
    • J. Baumert/E. Klieme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.): Opladen: Leske + Budrich
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    • Entwicklung und förderung von interessen im unterricht
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    • Interesse
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    • Über die vernachlässigung der eltern durch lehrer und erziehungswissenschaft - Plädoyer für eine veränderte rolle der lehrer bei der erziehung der kinder
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    • Elternhaus und schule
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    • Washington, DC: American Psychological Association
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    • Social structuring of the school: Studying what is, illuminating what could be
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    • Designing powerful learning environments: A constructivist perspective
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    • Einführung in die medienpädagogik
    • Opladen: Leske + Budrich
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    • (2000) Aufwachsen im Medienzeitalter
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    • Washington, DC: National Academy Press
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    • Schools and quality
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    • OECD (1989): Schools and Quality. An International Report. Paris: OECD.
    • (1989) An International Report
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    • Kultur, ökologie und entwicklung
    • Oerter, R./Montada, L.: Ein Lehrbuch. Weinheim: Beltz PVU
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    • Oerter, R.1
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    • 0002909279 scopus 로고    scopus 로고
    • Kooperation zwischen elternhaus und schule
    • Vascovics, L.A./Lipinski, H. (Hrsg.): Opladen: Leske & Budrich
    • Pekrun, R. (1997): Kooperation zwischen Elternhaus und Schule. In: Vascovics, L.A./Lipinski, H. (Hrsg.): Familiale Lebenswelten und Bildungsarbeit (Bd. 2). Opladen: Leske & Budrich, S. 51-79.
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    • Schüleremotionen und ihre förderung: Ein blinder fleck in der unterrichtsforschung
    • Pekrun, R. (1998): Schüleremotionen und ihre Förderung: Ein blinder Fleck in der Unterrichtsforschung. In: Psychologie in Erziehung und Unterricht 44, S. 230-248.
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    • Pekrun, R.1
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    • 0012097143 scopus 로고    scopus 로고
    • Die bildungsqualität von schule: Fachliches und fächerübergreifendes lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen unterricht in abhängigkeit von schutischen und außerschulischen kontexten
    • Prenzel, M./Merkens, H./Noack, P. u.a. (1999): Die Bildungsqualität von Schule: Fachliches und fächerübergreifendes Lernen im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht in Abhängigkeit von schutischen und außerschulischen Kontexten. Antrag an den Senat der DFG zur Einrichtung eines Schwerpunktprogramms.
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    • Prenzel, M.1    Merkens, H.2    Noack, P.3
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    • 0012096128 scopus 로고    scopus 로고
    • Naturwissenschaftliche grundbildung: Testkonzeption und ergebnisse
    • J. Baumert/E. Klieme/M. Neubrand/M. Prenzel/U. Schiefele/W. Schneider/P. Stanat/K.-J. Tillmann/M. Weiß (Hrsg.). Opladen: Leske + Budrich
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    • Mehrebenenanalyse
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    • Kommunikation im kollegium
    • Terhart, E. (1987): Kommunikation im Kollegium. In: Die deutsche Schule 79, S. 440-450.
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    • Qualität und qualitätssicherung im schulsystem. Hintergründe - Konzepte - Probleme
    • Terhart, E. (2000): Qualität und Qualitätssicherung im Schulsystem. Hintergründe - Konzepte - Probleme. In: Zeitschrift für Pädagogik 46, S. 809-830.
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    • "Mathematische weltbilder bei studienanfängern" - Eine erhebung
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    • A theory of educational productivity: Fundamental substance and method
    • Vedder, P. (Hrsg.): Lisse: Swets & Zeitlinger
    • Walberg, H.J. (1990): A theory of educational productivity: Fundamental substance and method. In: Vedder, P. (Hrsg.): Fundamental studies in educational research. Lisse: Swets & Zeitlinger S. 19-34.
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    • 0001130565 scopus 로고    scopus 로고
    • Neue unterrichtskonzepte zwischen gesellschaftlichen notwendigkeiten, pädagogischen visionen und psychologischen möglichkeiten
    • München: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst
    • Weinert, F.E. (1998): Neue Unterrichtskonzepte zwischen gesellschaftlichen Notwendigkeiten, pädagogischen Visionen und psychologischen Möglichkeiten. In: Bayrisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst: Wissen und Werte für die Welt von morgen. München: Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst, S. 101-125.
    • (1998) Bayrisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst: Wissen und Werte für die Welt von morgen , pp. 101-125
    • Weinert, F.E.1
  • 88
    • 0000370840 scopus 로고    scopus 로고
    • Die qualität subjektiven erlebens in schulischen und betrieblichen lernumwelten. Untersuchungen mit der Erlebens-Stichproben-Methode
    • Wild, K.-P./Krapp, A. (1996): Die Qualität subjektiven Erlebens in schulischen und betrieblichen Lernumwelten. Untersuchungen mit der Erlebens-Stichproben-Methode. In: Unterrichtswissenschaft 24, S. 195-216.
    • (1996) Unterrichtswissenschaft , vol.24 , pp. 195-216
    • Wild, K.-P.1    Krapp, A.2
  • 89


* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.