Ethnomathematics: Link between Traditions and Modernity

Ethnomathematics: Link Between Traditions and Modernity

Volumn , Issue , 2006, Pages 1-89

  D'Ambrosio, Ubiratan ^a  

^a UNIVERSITY OF CAMPINAS   (Brazil)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 85140669884     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: None     Document Type: Book

References (95)

1. Acioly, N.M. A lógica do jogo do bicho: compreensão ou utilização de regras? (Mestrado), Recife: Universidade Federal de Pernambuco, Programa de Psicologia Cognitiva, 1985.
2. Akizuki, Yasuo. “Proposal to I.C.M.I.”, L’Enseignement mathématique, t.V, fasc. 4, 1960, pp. 288-289.
3. Albanese, Denise. New Sience, New World, Duke University Press, Durham, 1996.
4. Alberoni, Francesco. Gênese. Como se criam os mitos, os valores e as instituições da civilização ocidental, translation by Mario Fondelli, Rocco, Rio de Janeiro, 1991 (orig.ed. 1989).
5. Almeida, Manoel de Campos. Origens da Matemática, Editora Universitária Champagnat, Curitiba, 1998.
6. Amâncio, Chateaubriand Nunes. Os Kanhgág da Bacia do Tibagi: Um estudo etnomatemático em comunidades Indígenas, Masters thesis, Instituto de Geociências e Ciências Exatas, UNESP, Rio Claro, 1999.
7. Ascher, Márcia and Robert Ascher. Code of the Quipus: a study in media, mathematics and culture, The University of Michigan Press, Ann Arbor, 1981.
8. Bello, Samuel López. Etnomatemática: relações e tensões entre as distintas formas de explicar e conhecer, Doctoral dissertation, Faculdade de Educação da UNICAMP, Campinas, 2000.
9. Bonotto, Cinzia. “Sull’uso di artefatti culturali nell’insegnamento-apprendimento della matematica/About the use of cultural artifacts in the teaching-learning of mathematics”, L’Educazione Matematica, Anno XX, Serie VI, 1(2), 1999, pp. 62-95.
10. Borba, Marcelo de Carvalho. Um estudo de Etnomatemática: Sua incorporação na elaboração de uma proposta pedagógica para o Núcleo Escola da favela da Vila Nogueira/ São Quirino, Masters thesis, Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP, Rio Claro, 1987.
11. Borsato, José Carlos. Uma experiência de integração curricular: projeto áreas verdes, Masters dissertation, Ensino de Ciências e Matemática, UNICAMP/OEA/MEC, 1984.
12. Buriasco, Regina Luzia Corio de. Matemática de fora e de dentro da escola: do bloqueio à transição, Masters thesis, Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP, Rio Claro, 1989.
13. Butterworth, Brian. What Counts. How Every Brain Is Hardwired for Math, The Free Press, New York, 1999.
14. Carraher, Terezinha, David Carraher, Analúcia Schliemann. Na vida dez, na escola zero, Cortez Editora, São Paulo, 1988.
15. Cascudo, Luis da Câmara. História da alimentação no Brasil, Coleção Brasiliense, São Paulo, 1967.
16. Cassen, Bernard, Liêm Hoang-Ngoc, Pierre-Andrè Imbert, coords.. Contre la dictature dês marchés, ATTAC/La Dispute/Syllepse/VO éditions, Paris, 1999.
17. Céline, Louis-Ferdinand. Viagem ao fim da noite, translation by Rosa Freire D’Aguiar (orig.1932), Companhia das Letras, São Paulo, 1994.
18. Chouraqui, André. No Princípio (Gênesis), translation by Carlino Azevedo, Imago Editora, Rio de Janeiro, 1995.
19. Closs, Michael P., ed.. Native Americans Mathematics, University of Texas Press, Austin, 1986.
20. Coménio, J. A. Didáctica Magna. Tratado da arte universal de ensinar tudo a todos [orig.edn. 1656], Introdução, Tradução e Notas de Joaquim Ferreira Gomes, Fundação Calouste Gulbenkian, 1966.
21. Covello, Sergio Carlos. Comenius. A construção da pedagogia. Editora Comenius, São Paulo, 1999.
22. D’Ambrosio, Beatriz Silva. Formação de Professores de Matemática para o Século XXI: o Grande Desafio, Pro-Posições, vol.4, nº1[10], março de 1993, p. 35−41.
23. D’Ambrosio, Ubiratan (org.). O Ensino de Ciências e Matemática na América Latina, Editora da UNICAMP/Papirus Editora, Campinas, 1984, pp. 202−203.
24. D’Ambrosio, Ubiratan and Marianne Marmé. “Mathematics, peace and ethics”. An introduction, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik/ZDM, Jahrgang 30, Juni 1998, Heft 3.
25. D’Ambrosio, Ubiratan. A era da consciência, Editora Fundação Peirópolis, São Paulo, 1997.
26. D’Ambrosio, Ubiratan. “Teoria das catástrofes: Um estudo em sociologia da ciência”, THOT. Uma Publicação Transdisciplinar da Associação Palas Athena, n.67, 1997, pp. 38−48.
27. D’Ambrosio, Ubiratan. “A Historiographical Proposal for Non-western Mathematics”, in Helaine Selin, ed.: Mathematics Across Cultures. The History of Non-western Mathematics, Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, 2000, pp. 79−92.
28. D’Ambrosio, Ubiratan. “A matemática na época das grandes navegações e início da colonização”, Revista Brasileira de História da Matemática, v.1, n.1, 2001.
29. D’Ambrosio, Ubiratan. “Diversity, Equity, and Peace: From Dream to Reality”, in Multicultural and Gender Equity in the Mathematics Classroom. The Gift of Diversity 1997 Yearbook of the NCTM/National Council of Teachers of Mathematics, Janet Trentacosta and Margaret J. Kenney, eds., NCTM, Reston, 1997, pp. 243−248.
30. D’Ambrosio, Ubiratan. “The cultural dynamics of the encounter of two worlds after 1492 as seen in the development of scientific thought”, Impact of science on society, n.167, v.42/3, 1992, pp. 205−214.
31. D’Ambrosio, Ubiratan. “Ética ecológica. Uma proposta transdisciplinar”, in Ecologia Humana, Ética e Educação. A Mensagem de Pierre Danserau, Paulo Freire Vieira e Maurício Andrés Ribeiro (orgs.), Editora Pallotti/APED, Porto Alegre/Florianópolis, 1999, p. 639-654.
32. D’Ambrosio, Ubiratan. Etnomatemática. Arte ou técnica de explicar e conhecer, Editora Ática, São Paulo, 1990.
33. D’Ambrosio, Ubiratan. “Mathematics and peace: Our resposibilities”, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik/ZDM, Jahrgang 30, Juni 1998, Heft 3, pp. 67−73.
34. D’Ambrosio, Ubiratan. “On Environmental mathematics education”, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik/ZDM, 94/6, pp. 171−174.
35. D’Ambrosio, Ubiratan. Educação para uma sociedade em transição, Papirus Editora, Campinas, 1999.
36. Devlin, Keith. Goodbye, Descartes: The End of Logic and the Search for a New Cosmology of the Mind. John Wiley & Sons, New York, 1997, p. 283.
37. Domingos, Ana Maria, Helena Barradas, Helena Rainha e Isabel Pestana Neves. A Teoria de Bernstein em Sociologia da Educação, Fundação Calouste Gulbenkian, Lisboa, 1986.
38. Dreifus, Claudia. “Do Androids Dream? M.I.T. Is Working on It (A Conversation with Anne Foerst)”, The New York Times, November 7, 2000.
39. Engquist, Björn e Wilfried Schmidt, editors. Mathematics Unlimited - 2001 and Beyond, Springer-Verlag, Berlin, 2001.
40. Eglash, Ron. African Fractals. Modern Computing and Indigeneous Design, Rutgers University Press, New Brunswick, 1999.
41. Eglash, Ron. Anthropological Perspectives on Ethnomathematics, in Selin, Helaine, ed.: Mathematics Across Cultures. The History of Non-Western Mathematics, Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, 2000, pp. 13−22.
42. Estrella, Eduardo. El Pan de América. Etnohistória de los Alimentos Aborígenes en el Ecuador, Centro de Estúdios Históricos, Madrid, 1986.
43. Ferreira, Eduardo Sebastiani. Etnomatemática. Uma proposta metodológica. Série Reflexão em Educação Matemática, v.3, Universidade Santa Úrsula, Rio de Janeiro, 1997.
44. Ferreira, Mariana Kawall Leal. Madikauku. Os Dez Dedos da Mão. Matemática e Povos Indígenas do Brasil, MEC/SEF, Brasília, 1998.
45. Flandrin, Jean-Louis e Massimo Montanari (orgs.). História da alimentação, translation by Luciano Vieira Machado and Guilherme João de Freitas Teixeira, 2ª edição, Estação Liberdade, São Paulo, 1998 (orig. ed. 1996).
46. Frankenstein, Marilyn. Relearning Mathematics. A Different Third R - Radical Mathematics, Free Association Books, London, 1989.
47. Gerbi, Antonello. O novo mundo. História de uma polêmica (1750−1900), translation by Bernardo Joffily (orig. 1996), Companhia das Letras, São Paulo, 1996.
48. Gerdes, Paulus. Sobre o despertar do Pensamento geométrico, Editora da UFPR, Curitiba, 1992.
49. Gopnik, Alison, Andrew N. Meltzoff & Patrícia K. Kuhl. The Scientist in the Crib. Minds, Brains, and How Children Learn, William Morrow and Company, Inc., New York, 1999.
50. Herôdotos. História, translation by Mário da Gama Kury, Editora Universidade de Brasília, Brasília, 1985, p. 121.
51. Humboldt, Alexander von. Cosmos. A Sketch of the Physical Description of the Universe, 2 vols., tr. E.C. Otté (1858; orig. 1845−1862), The Johns Hopkins University Press, Baltimore, 1997.
52. Knijnik, Gelsa. Exclusão e resistência. Educação matemática e legitimidade cultural, Artes Médicas, Porto Alegre, 1996.
53. Lakatos, Imre and Paul Feyerabend. For and Against Method: Including Lakato’s Lectures on Scientific Method and the Lakatos-Feyerabend Correspondence. Edited and with an introduction by Matteo Motterlini, The University of Chicago Press, Chicago, 1999.
54. Malba Tahan. O jogo do bicho à luz da matemática, Grafipar Editora, Curitiba, s/d [after 1975].
55. Manacorda, Mario Alighiero. História da educação. Da antiguidade aos nossos dias, translation by Gaetano Lo Monaco, Cortez Editora, São Paulo, 1996.
56. Marafon, Adriana César de Mattos. A influência da família na aprendizagem da matemática, Masters thesis, Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP, Rio Claro, 1996.
57. Marcale, Jean. La grande déesse: Mythes et sanctuaires, Editions Albin Michel, Paris, 1997.
58. Maturana Romesin, Humberto. “The Effectiveness of Mathematical Formalisms”, Cybernetics & Human Knowing, v. 7, n. 2-3, 2000, pp. 147−150.
59. McNeill, William H. “Passing Strange: The Convergence of Evolutionary Science with Scientific History”, History and Theory, v. 40, n.1, February 2001, pp. 1−15.
60. Monteiro, Alexandrina. Etnomatemática: as possibilidades pedagógicas num curso de alfabetização para trabalhadores rurais assentados, Doctoral dissertation, Faculdade de Educação da UNICAMP, Campinas, 1998.
61. Neeleman, Wilhelm. Ensino de Matemática em Moçambique e sua relação com a cultura tradicional, Masters thesis, Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP, 1993.
62. Nobre, Sergio R. Aspectos sociais e culturais no desenho curricular da matemática, Masters thesis, Instituto de Geociências e Ciências Exatas da UNESP, Rio Claro, 1989.
63. Oliveras, Maria Luisa. Etnomatemáticas en Trabajos de Artesania Andaluza. Su Integración en un Modelo para la Formación de Profesores y en la Innovación del Currículo Matemático Escolar, Doctoral dissertation, Universidad de Granada, Espanha, 1995.
64. Oliveras, Maria Luisa. Etnomatemáticas. Formación de profesores e innovación curricular, Editorial Comares, Granada, 1996.
65. Pekonen, Osmo. “Gerbert of Aurillac: Mathematician and Pope”, The Mathematical Intelligencer, v. 22, n. 4, 2000, pp. 67−70.
66. Pompeu Jr., Geraldo. Bringing Ethnomathematics into the School Curricula: Na Investigation of Teachers Attitude and Pupils Learning, Ph.D. Thesis, Department of Education, University of Cambridge, 1992.
67. Povinelli, Daniel J. Folk Physics for Apes. The Chimpanzee’s Theory of How the World Works, Oxford University Press, Oxford, 2000.
68. Powell, Arthur B. and Marilyn Frankenstein. eds.: Ethnomathematics. Challenging Eurocentrism in Mathematics Education, SUNY Press, Albany, 1997.
69. Principles and Standards for School Mathematics, National Council of Teachers of Mathematics, Reston, 2000.
70. Rabiela, Teresa Rojas and William T. Sanders. Historia de la agricultura. Época prehispanica - siglo XVI, Instituto Nacional de Antropologia e Historia, México, 1985.
71. Ralston, Anthony. “Let’s Abolish Pencil-and-Paper Arithmetic”, Journal of Computers in Mathematics and Science Teaching, v. 18, n. 2, 1999, pp. 173−194.
72. Richards, E. G. Mapping Time. The Calendar and Its History, Oxford University Press, Oxford, 1998.
73. Sacks, Oliver. Um antropólogo em Marte. Sete histórias paradoxais, translation byBernardo Carvalho, Companhia das Letras, São Paulo, 1995.
74. Salvador, Frei Vicente do. História do Brasil 1500−1627, Revista por Capistrano de Abreu, Rodolfo Garcia e Frei Venâncio Willeke, OFM, Edições Melhoramentos, São Paulo, 1965.
75. Selin, Helaine. ed.. Mathematics Across Cultures. The History of Non-Western Mathematics, Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, 2000.
76. Shockey, Tod L. The Mathematical Behavior of a Group of Thoracic Cardiovascular Surgeons, Ph.D. Dissertation, Curry School of Education, University of Virginia, Charlottsville, USA, 1999.
77. Spengler, Oswald. A decadência do ocidente. Esboço de uma morfologia da História Universal, condensed adition by Helmut Werner, translation by Herbert Caro (orig.1959), Zahar Editores, Rio de Janeiro, 1973.
78. Stevens, Anthony C., Janet M. Sharp, and Becky Nelson. “The Intersection of Two Unlikely Worlds: Ratios and Drums”, Teaching Children Mathematics (NCTM), v.7, n.6, February 2001, pp. 376−383.
79. Vergani, Teresa. Teresa Vergani. Educação Etnomatemática: O que é?, Pandora Edições, Lisboa, 2000.
80. Villa, Maria do Carmo. Conceptions manifestées par les élèves dans une épreuve de simulation d’une situation aléatoire réalisée au moyen d’um matériel concret, Tèse de Doctorat, Faculte des Sciences de l’Université Laval, Québec, Canada, 1993.
81. Weng, Juyang, James McClelland, Alex Pentland, Olaf Sporns, Ida Stockman, Mriganka Sur, Esther Thelen. “Autonomous Mental
82. Development by Robots and Machines”, Science, v. 291, 26 January 2001, pp. 599−600.
83. Zaslavsky, Claudia. Africa Counts. Number and Pattern in African Cultures, Third Edition, Lawrence Hill Books, Chicago, 1999.
84. La Guerre du feu dir. Jean-Jacques Annaud, 1982.
85. Atlântico Negro - Na Rota dos Orixás, dir. Renato Barbieri, Itaú Cultural e Videografia, 1998.
86. American Beauty, dir. Sam Mendes, 1999.
87. Gunga Din, dir. George Stevens, 1939.
88. Kids, dir. Cary Woods, 1995.
89. Matrix [The Matrix], dir. Andy and Larry Wachovsky, 1999.
90. Blade Runner, dir. Ridley Scott.1991 [orig.1982]
91. O Homem que Virou Suco, dir. João Batista de Andrade, 1981.
92. http://sites.uol.com.br/vello/ubi.htm
93. http://www.rpi.edu/~eglash/isgem.htm
94. http://chronicle.com/colloquy/2000/ethnomath/ethnomath.htm
95. http://www.fe.unb.br/etnomatematica