AULIS - University-wide introduction of a learning platform. Sustainable development of E-Learning between programmatic and pragmatic;AULIS – Hochschulweite Einführung einer Lernplattform. Nachhaltige Entwicklung von E-Learning zwischen Programmatik und Pragmatik

Lecture Notes in Informatics (LNI), Proceedings - Series of the Gesellschaft fur Informatik (GI)

Volumn P-37, Issue , 2003, Pages 341-350

  Wilkens, Ulrike ^a  

^a HOCHSCHULE BREMEN   (Germany)

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EID: 85135055170     PISSN: 16175468     EISSN: None     Source Type: Conference Proceeding    
DOI: None     Document Type: Conference Paper

References (16)

1. In der Diskussion um eine geeignete Infrastruktur für die Integration telemedialer Lehr- und Lernformen in die Hochschullehre benutzen wir als Kurzform den Begriff Lernplattform. Damit bezeichnen wir Software, die die Funktionalität computervermittelter Kommunikationssoftware mit Methoden, Lehr- und Lernmaterialien online verfügbar zu machen, in einem System verbindet und die Verwaltung der Daten, die bei der Organisation institutionalisierten Lernens anfallen, unterstützt. Unter dem Begriff E-Learning fassen wir alle Formen des Lehrens und Lernens, die die Integration der Informations- und Kommunikationstechnik als technisch-organisatorische Basis haben und diese in Gestalt des vernetzten Multimedia-Computers operativ zum Lernen nutzen. Dies bezieht sowohl Phasen des Offline-wie des Online-Lernens, alle Formen synchroner und asynchroner personaler Tele-Kommunikation und die Beschaffung von Lernmaterialien und Informationen über das Netz ein. (vgl. Arnold, P.: Didaktik und Methodik telematischen Lehrens und Lernens, Münster:Waxmann 2001, S. 20)
2. Die Einführung einer Lernplattform steht als ein ausgewählter Aspekt exemplarisch für den Komplex Multimedia-Entwicklung an Hochschulen. Dieser Bericht liefert kein Handlungsrezept für andere Hochschulen oder Weiterbildungsorganisationen – allenfalls Anregungen für den Umgang mit den Wechselbeziehungen, von denen Prozesse geprägt sind, in denen Organisation, Technik und Didaktik mit dem Ziel der Verbesserung von Lehre in Einklang gebracht werden müssen.
3. Multimediadetailplan der Hochschule Bremen.2001.
4. Das MMCC wird aufgebaut im Rahmen eines auf drei Jahre befristeten Projekts, gefördert aus Mitteln des Bundes und des Landes Bremen (HWP) unter der Leitung von Prof. Dr. Jürgen Lübcke und Prof. Dr. Thomas Risse, Hochschule Bremen, Fachbereich 4 – Elektrotechnik und Informatik.
5. Die AG setzte sich aus acht HochschullehrerInnen und wiss. MitarbeiterInnen aus vier Fachbereichen zusammen, jeweils mit konkretem Bezug zum Thema E-Learning: durch das eigene Lehrgebiet (Informatik), durch Erfahrungen im Einsatz mit Neuen Medien in der Lehre, durch mediendidaktische Qualifikation, durch Erfahrung in der Bereitstellung von IT-Infrastruktur, durch Planung und Durchführung von Online-Projekten.
6. z.B. http://www.virtual-learning.at/evalplattform.htm (Qualitative Gewichtung und Summierung von e-Learning Plattformen)
7. z.B. in Schulmeister, R.: Selektions- und Entscheidungskriterien für die Auswahl von Lernplattformen und Autorenwerkzeugen. Gutachten im Auftrag des österreichischen Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Kultur (bm:bwk), Dezember 2000
8. vgl. Baumgartner, P.; Häfele, H.; Maier-Häfele, K.: E-Learning Praxishandbuch. Auswahl von Lernplattformen, Innsbruck u.a.: StudienVerlag 2002
9. Online-Studiengang, Angebote im internationalen Verbund von Hochschulen, im regionalen Verbund, fachbereichsübergreifend, innerhalb eines Fachbereichs, in einem Studiengang) und nach Virtualisierungsgrad (Präsenzveranstaltung mit netzbasierter Verteilung von Materialien, Teleteaching, Teletutoring, Telelernen, vgl. dazu auch die Übersicht in Hannemann, D.: Technik des Online-Studiums, in: Bundesleitprojekt Virtuelle Fachhochschule (Hrsg.): bildung online. die virtuelle fachhochschule, Symposium 23. April 2002, VFH/dsn Projekte-Studien-Publikationen: Kiel 2002
10. Piendl, T. & Brugger, R.: Zur Auswahl einer Web-basierten Lernplattform: Eine kleine Warenkunde, in: Handbuch Hochschullehre, Raabe Fachverlag für Wissensinformation 2001 (http://www-iiuf.unifr.ch / ~brugger/papers/00_handbuch/plattformauswahl.pdf)
11. Bremer, C.: Online Lehren leicht gemacht! Leitfaden für die Planung und Gestaltung von virtuellen Hochschulveranstaltungen, in: Handbuch Hochschullehre, Raabe Verlag 2001, A 3.34, 1 – 39
12. ILIAS steht für „Integriertes Lern-, Informations- und Arbeitskooperationssystem“ und wurde im Rahmen des VIRTUS-Projekts an der Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Universität zu Köln entwickelt und steht als open source Software unter der General Public Licence (GPL) zur Verfügung. Weitere Informationen s. unter der URL: http://www.ilias.uni-koeln.de/ios/index.html. ILIAS ist im österreichischen Gutachten in der Liste der ersten 16 LPs enthalten, besitzt also die wesentlichen Features und erfüllt wesentliche Anforderungen an eine Lernplattform. Darauf gehen wir hier nicht genauer ein.
13. Xeon Dualprozessor, Raid 5, 350 Gb, Linux SUSE 8.0, Apache 1.2.6. MySQL 2.4.3, PHP 4.3.0, Ilias 2.2.
14. Im November erschien darüber hinaus ein Beitrag zu dem Angebot der Lernplattform und seinen Nutzungsmöglichkeiten im Hochschulmagazin Umbruch: U.Wilkens: ILIAS für AULIS – eine Plattform für Lernen Online an der Hochschule Bremen, in: umbruch, Magazin der Hochschule Bremen, 02/02 (18), 20 - 23
15. Wer Akronyme liebt, darf den Namen AULIS so deuten:dt.: ArbeitsUmgebung für Lernen und Lehren in Internet-basierten Systemen, engl.: AUgmented Learning in Internet based Systems, http://aulis.hs-bremen.de/
16. Das sind ca. 46 % des ständigen Lehrpersonals an der Hochschule Bremen.