Practice-Oriented Research: The Extended Function of Dutch Universities of Applied Sciences

Higher Education Dynamics

Volumn 31, Issue , 2010, Pages 199-217

  de Weert, Egbert ^a   Leijnse, Frans ^b  

^a UNIVERSITY OF TWENTE   (Netherlands)

^b OPEN UNIVERSITY OF THE NETHERLANDS   (Netherlands)

Author keywords

Academic Staff; Faculty Member; Professional Practice; Teaching Faculty; Teaching Load

Indexed keywords

EID: 85086468674     PISSN: 15710378     EISSN: 22151923     Source Type: Book Series    
DOI: 10.1007/978-1-4020-9244-2_11     Document Type: Chapter

References (22)

1. Adviesraad voor het Wetenschaps-en Technologiebeleid & Onderwijsraad. (2001). Hogeschool van Kennis, Kennisuitwisseling tussen Beroepspraktijk en Hogescholen. Den Haag: AWT & Onderwijsraad.
2. Adviesraad voor het Wetenschaps-en Technologiebeleid AWT. (2005). Ontwerp en Ontwikkeling. De functie en plaats van onderzoeksactiviteiten in hogescholen. Den Haag: AWT.
3. Borgdorff, H., van Staa, A., & van der Vos, J. (2007). Kennis in context. Onderzoek aan hogescholen. TH&MA, 5, 10–17.
4. Centrale Financiën Instelligen. (2006). Analyse Jaarverslagen Hogescholen. Agentschap Ministry of Education, Culture and Science.
5. Committee Review Degrees. (2005). Bridging the gap between theory and practice. Possible degrees from binary system. Den Haag: NVAO.
6. de Weert, E. (2006). Professional competence and research in the non-university sector: Systems convergence after Bologna? Conference paper. CHER 19th Conference Kassel, 7–9 September 2006.
7. Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Scott, P., Schwartzman, S., & Trow, M. (1994). The new production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. London: Sage.
8. Leijnse, F. (2005). Hooggeleerde domheid en andere gebreken. Over kennisproductie in de polder. Utrecht: Hogeschool Utrecht.
9. Leijnse, F., Hulst, J., & Vroomans, L. (2007). Passie en precisie. Over de veranderende functie van de hogescholen. Hogeschool Utrecht: 01 Kennis voor Kennis.
10. Ministry of Education, Culture and Science (OCW). (2007). Het Hoogste Goed. Strategische agenda voor het hoger onderwijs-, onderzoek-en wetenschapsbeleid, The Hague.
11. Ministry of Education, Culture and Science (OCW). (2008). Kennis in Kaart 2008, The Hague.
12. MKB-Nederland & VNO NCW. (2006). Hogescholen en Branches: Partners in Professie, Den Haag.
13. OECD. (2007). Thematic review of tertiary education: The Netherlands. Paris: OECD.
14. Renique, C. (2003). Het Lectoraat als Kennisbrug. TH&MA, 2, 4–9.
15. SKO (Stichting Kennisontwikkeling HBO). (2005). Succesfactoren voor Lectoraten in het HBO. Den Haag: SKO.
16. SKO. (2006). Lectoraten in het Hoger Beroepsonderwijs. Meting 2006.
17. SKO. (2008) Lectoraten in het Hoger Beroepsonderwijs 2001–2008. Eindevaluatie van de Stichting Kennisontwikkeling HBO.
18. Stichting Innovatie Alliantie (SIA). (2009). RAAK! Beleidsevaluatie 2005–2008. The Hague: SIA.
19. Stichting Mobiliteitsfonds hbo. (2007). Zwaar weer op Komst. Arbeidsmarktmonitor voor personeel in het HBO 2007, Den Haag.
20. Stokes, D. (1996). Pasteurs quadrant. Basic science and technological innovation. Washington, DC: Brookings Press.
21. van Weert, T., & Andriessen, D. (2005). Onderzoeken door te verbeteren. Overbruggen van de kloof tussen theorie en praktijk in HBO-onderzoek. Hogeschool Utrecht/ InHolland. (www.Creative Commons.org/licenses).
22. Werkgroep VNO-NCW & HBO-raad. (1999). De Hogeschool als Kennispoort, Den Haag.