Marking subjects and objects in Basque and in Spanish and differentiation of linguistic codes;Marcas de sujetos y objetos en euskara y español y separación de códigos lingüísticos

Infancia y Aprendizaje

Volumn 23, Issue 91, 2000, Pages 31-54

  Barreña, Andoni ^a   Almgren, Margareta ^b  

^a UNIVERSITY OF SALAMANCA   (Spain)

^b Instituto Fray Juan Zumarraga   (Spain)

Author keywords

Accusativity; Differentiation of linguistic codes; Early bilingual acquisition; Ergativity; Intransitive subject; Object; Separate grammatical development; Transitive subject

Indexed keywords

EID: 85050746912     PISSN: 02103702     EISSN: 15784126     Source Type: Journal    
DOI: 10.1174/021037000760087856     Document Type: Article

References (51)

1. Aguirre, C., (1995). La adquisición de las categorías gramaticales del español Universidad Autónoma de Madrid: Tesis doctoral.
2. Barreña, A., (1994). Sobre la adquisición de la categoría funcional COMP por niños vascos. En J., Meisel (Ed.), La adquisición del vasco y del español en niños bilingües (pp. 231–284). Frankfurt-Main: Vervuert—Iberoamericana.
3. Barreña, A., (1995). Gramatikaren jabekuntza-garapena eta haur euskaldunak. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
4. Barreña, A., (1996). Adquisición temprana de las categorías gramaticales. En M., Pérez Pereira (Ed.), Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, eusquera (sic)y gallego (pp. 129–137). Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela.
5. Barreña, A., (1997). Desarrollo diferenciado de sistemas gramaticales en un niño vasco-español bilingüe. En W. R., Glass & A. T., Pérez-leroux (Eds.), Contemporary Perspectives on the Acquisition of Spanish (pp. 55–74). Somerville: Cascadilla Press.
6. Bowerman, M., (1973). Early Syntactic Development: A Cross-linguistic Study with Special Reference to Finnish. Cambridge: Cambridge University Press
7. Brown, R., (1973). A first language. The early stages. Cambridge: Harvard University Press.
8. Chomsky, N., (1981). Lectures on Government and Binding. Dordreckt: The Pisa Lectures, Foris.
9. De Houwer, A., (1991). The Acquisition of Two Languages from Birth: a Case Study. Cambridge: Cambridge University Press.
10. De Houwer, A., (1995). Bilingual language acquisition. En P., Fletcher & B., Macwhinney (Eds.), The Handbook of Child Language (pp. 219–250). London: Blackwell.
11. Demonte, V., (1989). Teoría Sintáctica: De Las Estructuras a La Rección. Madrid: Síntesis.
12. Dixon, R. M. W., (1994). Ergativity. Cambridge: Cambridge University Press.
13. Elosegi, K., (1996). Kasu eta preposizioen jabekuntza-garapena haur elebidun batengan. Euskal Herriko Unibertsitatea—Universidad del País Vasco: Tesis Doctoral.
14. Ezeizabarrena, M. J., (1996). Adquisición de la morfología verbal en euskera y castellano por niños bilingües. Bilbao: Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco.
15. Férnandez Lagunilla, M., y Anula Rebollo, A., (1995). Sintaxis y Cognición. Introducción al conocimiento, el procesamiento y los déficits sintácticos. Madrid: Síntesis.
16. Fernández Ord&óñez, I., (1994). Isoglosas internas del castellano. El sistema referencial del pronombre átono de tercera persona. Revista de Filología Española LXXIV, 71–125.
17. Franco, J., (1994). The Morphological, Syntactic and Semantic Agreement Status of Spanish Object Clitics. ASJU-Anuario del Seminario de Filología Vasca Julio de Urquijo- XXVIII-3, 707–789.
18. Gallo, P., (1990). Cómo el niño construye hipótesis sobre la gramática de su lengua. Estudios de Psicologia, 41, 73–92.
19. Goenaga, P., (1978). Gramatika bideetan. San Sebastián: Erein.
20. Hernández Pina, F., (1984). Teorías psicosociolingüísticas y su aplicación al español como lengua materna. Madrid: Siglo XXI.
21. Hernanz, M. L., y Brucart, J. M., (1987). La sintaxis. 1. Principios teóricos. La oración simple. Barcelona: Editorial Critica.
22. Idiazabal, I., (1991). Haur txikien hizkuntz heldutasuna neurtzeko baliapide bat: esaldien bataz besteko luzeera (EBBL) edo ‘MLU’. En J. A., Lakarra (Ed.), Memoriae L. Mitxelena Magistri Sacrum (pp. 1289–1295). San Sebastián: Diputación Foral de Guipúzcoa—Anexo ASJU.
23. Kliffer, M. D., (1995). El ‘a’ personal, la kinesis y la individuación. En C., Pensado (Ed.), El complemento directo preposicional (pp. 93–111). Madrid: Visor.
24. Lafitte, P., (1944). Grammaire Basque. San Sebastián: Elkar (Reedición de 1979).
25. Laca, B., (1995). Sobre el uso del acusativo preposicional en español. En C., Pensado (Ed.), El complemento directo preposicional (pp. 61–91). Madrid: Visor.
26. Laka, I., (1988). Configurations Head in Inflectional Morphology: The Structure of the Inflected Forms in Basque. ASJU XXII-2, 343–365.
27. Landa, A., (1993). Los objetos nulos determinados del español del País Vasco. Lingüística (ALFAL) 5, 131–146.
28. Levin, B. C., (1983). On the Nature of Ergativity. Tesis doctoral: Massachusetts Institute of Thechnology.
29. López Ornat, S., (1992). Sobre la gramaticalización. Prototipos para la adquisición de la concordancia verbosujeto: datos de lengua española en niños de 1,6 a 3,6. Cognitiva, 4 (1), 49–74.
30. López Ornat, S., (1994). La adquisición de la lengua española. Madrid: Siglo XXI.
31. López Ornat, S., (1996). Mecanismos de adquisición morfosintáctica. En M., Pérez Pereira (Ed.), Estudios sobre la adquisición del castellano, catalán, eusquera (sic) y gallego (pp. 175–193). Santiago de Compostela: Universidade de Santiago de Compostela.
32. Mahlau, A., (1994). El proyecto BUSDE: Corpus y metodología. En J. M., Meisel (Ed.), La adquisición del vasco y del castellano en niños bilingües (pp. 21–34). Frankfurt am Main: Vervuert.
33. Meisel, J., (1989). Early Differentiation of languages in bilingual children. En K., Hyltenstan & L., Obler (Eds.), Bilingualism across the Lifespan: Aspects of Acquisition, Maturity and Loss (pp. 13–40). Cambridge: Cambridge University Press.
34. Meisel, J., (1990). Inflection: Subjects and Subject-Verb Agreement in Early Child Language. En J., Meisel (Ed.), Two First Languages. Early Grammatical Development in Bilingual Children (pp. 237–300). Dordrecht: Foris.
35. Meisel, J., (1994). La adquisición de la negación en euskera y español. Sobre la separación temprana de sistemas gramaticales por niños bilingües. En J., Meisel (Ed.), La adquisición del vasco y del español en niños bilingües (pp. 151–180). Frankfurt: Vervuert-Iberoamericana.
36. Meisel, J., y Mahlau, A., (1988). La adquisición simultánea de dos primeras lenguas. Discusión general e implicaciones para el estudio del bilingüismo en Euskadi. In Euskara Biltzarrea—Congreso de la Lengua Vasca III (pp. 91–120). San Sebastián: Servicio de Publicaciones del Gobierno Vasco.
37. Mendikoetxea, A., (1992). Some Speculations on the Nature of Agreement. En J. A., Lakarra & J., Ortiz De Urbina (Eds.), Syintactic Theory and Basque Syntax (pp. 231–264). San Sebastián: Diputación Foral de Guipúzcoa—Anexo ASJU.
38. Ortiz DE, Urbina, J., (1988). Some Parameters in the Grammar of Basque. Foris: Dordrecht.
39. Ouhalla, J., (1992). Functional Categories and Parametric Variation. London: Routledge.
40. Oyharçabal, B., (1992). Satructural Case and Inherent Case Marking: Ergaccusativity in Basque. En J. A., Lakarra & J., Ortiz De Urbina (Eds.), Syntactic Theory and Basque Syntax (pp. 309–342). San Sebastián: Diputación Foral de Guipúzcoa—Anexo de ASJU.
41. Padilla, A. M., & Liebman, S., (1975). Language acquisition in the bilingual child. Bilingual Review, 2, 34–55.
42. Padilla, A. M., & Lindholm, K., (1978). Language mixing in bilingual children. Journal of Child Language, 5, 327–335.
43. Pensado, C., (1995). El complemento directo preposicional. Estado de la cuestión y bibliografía comentada. In C., Pensado (Ed.), El complemento directo preposicional (pp. 11–59). Madrid: Visor.
44. Plank, F., (1979). Ergativity, Syntactic Typology and Universal Grammar: Some past and present viewpoints. En F., Plank (Ed.), Ergativity. Towards a Theory of Grammatical Relations (pp. 3–34). London: Academic Press.
45. Redlinger, W., & Park, T., (1980). Language mixing in young bilinguals. Journal of Child Language, 7, 337–352.
46. Siguán, M., Colomina, R., y Vila, I., (1990). Metodología para el estudio del lenguaje infantil. Barcelona: Abril Editorial.
47. Suñer, M., (1988). The role of agreement in clitic-doubled constructions. Natural Language and Linguistic Theory, 6, 391–434.
48. Taeschner, T., (1983). The Sun is Femenine: A Study of Language Acquisition in Bilingual Children. Berlín: Springer-Verlag.
49. Trask, R. L., (1981). Basque Verbal Morphology. Iker, 1, 285–304.
50. Vila, I., & Cortés, M., (1991). Aspectos relativos al desarrollo lexical y morfosintáctico de los bilingües familiares. En I., Idiazabal (Ed.), Adquisición del lenguaje en niños bilingues y monolingües—Hizkuntz Jabekuntza Haur Elebidun eta Elebakarretan (pp. 109–127). San Sebastián: Servicio Editorial de la U.P.V.
51. Volterra, V., & Taeschner, T., (1978). The acquisition of language by bilingual children. Journal of Child Language, 5, 2, 311–326. (Trad. cast: La adquisición y el desarrollo del lenguaje en niños bilingües. Infancia y Aprendizaje 21, 1983, 23–26).