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Volumn 25, Issue 1, 1999, Pages 97-108

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EID: 85024029671     PISSN: 13674587     EISSN: 17475082     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/13674589900200069     Document Type: Article
Times cited : (1)

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    • Schulen verstehen: Zwei Beispiele und einige Interpretationen
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    • ”Ich leite, indem ich umhergehe …”. Eine Schulleitung im Spannungsfeld zwischen Kontrolle, Unsicherheit und Mitwirkung der LehrerInnen
    • Biott, C., and Rauch, F., 1997. ”Ich leite, indem ich umhergehe …”. Eine Schulleitung im Spannungsfeld zwischen Kontrolle, Unsicherheit und Mitwirkung der LehrerInnen. Journal für Schulentwicklung, 4:45–56.
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    • Die Schulleitung vor neuen Aufgaben und Rollen
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    • Rollenverhandeln. Ein harter Ansatz zur Teamentwicklung
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    • Dezentralisation, Deregulierung und Autonomisierung im niederländischen Schulsystem
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    • Action research with principals: Gain, strain and dilemmas
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    • Die Schulleitung einer lebendigen Schule
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    • Not as easy as it looks: Matching principles and implementation in the Scottish Qualification for Headship Project
    • Reeves, J., and Casteel, V., Not as easy as it looks:matching principles and implementation in the Scottish Qualification for Headship Project. paper presented at ECER Conference
    • Paper presented at ECER Conference
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* 이 정보는 Elsevier사의 SCOPUS DB에서 KISTI가 분석하여 추출한 것입니다.