‘Dutch Islam’: Young People, Learning and Integration

Current Sociology

Volumn 48, Issue 4, 2000, Pages 59-73

  Bartels, Edien ^a  

^a NONE

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84993825026     PISSN: 00113921     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1177/0011392100048004006     Document Type: Article

References (26)

1. ANDERSON, B. (1992) Imagined Communities: Reflections on the Origin and Spread of Nationalism, revised edn. London: Verso.
2. BARTELS, E. (1997) ‘Plichten en de rituele praktijk' [Obligations and Ritual Practices], in H. Driessen (ed.) In het huis van de Islam [In the House of Islam], pp. 125-141. Nijmegen: SUN.
3. BLEICHRODT, H. (1996) ‘Hulpverlening aan Marokkanen in de context van cultuurverandering' [Assistance to Moroccans in the Context of Cultural Change], doctoraalscriptie Niet-westerse geschiedenis [MA thesis in non-western history], Vrije Universiteit, Amsterdam.
4. BROUWER, L. (1997) Meiden met Lef: Marokkaanse en Turkse wegloopsters [Girls with Spunk: Moroccan and Turkish Runaways]. Amsterdam: VU uitgeverij.
5. Comenius (1998) ‘Criminaliteitspreventie en opvoedingsondersteuning' [Crime Prevention and Child-Rearing Support], 18(1) (special issue).
6. CRUL, M. (1998) ‘Onderlinge hulp en schoolsucces van Marokkaanse en urkse jongeren. Een optimistische visie' [Mutual Help and Success at School for Moroccan and Turkish Young People: An Optimistic View], Pluriform Amsterdam, 51-68. Amsterdam: Vossiuspers AUP.
7. DE KONING, M. (1997) ‘Interetnische hulpverlening en onderwijsproblemen van kwetsbare jongeren' [Interethnic Assistance and Educational Problems of Vulnerable Young People], doctoraalscriptie Sociaal culturele wetenschappen [MA thesis in social sciences], Vrije Universiteit, Amsterdam.
8. DEKKERS, H. (1996) ‘Onderwijs(beleid) voor allochtone Meisjes. De stand van zaken' [Education (Policy) for Girls from Ethnic Minorities: Progress Report], Migrantenstudies 3: 152-163.
9. DRIESSEN, G. (1999) ‘Kwalitatieve aspecten van het functioneren van islamitische basisscholen' [Qualitative Aspects of the Functioning of Islamic Primary Schools in the Netherlands], Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, vorming en onderwijs 15(3): 143-158.
10. ENTZINGER, H.B. (1996) ‘Minderheden of medeburgers? Naar een nieuw integratieparadigma' [Minorities or Fellow Citizens? Toward a New Integration Paradigm], in H. Heeren, P. Vogel and H. Werdmölder (eds) Etnische minderhedenen wetenschappelijk onderzoek, pp. 80-98. Amsterdam and Meppel: Boom.
11. GERRITSEN, J.W. and DE VRIES, G. (1994) ‘Hinderkracht en ondernemerschap. Een historische sociologie van sociale problemen' [The Power of Impediments and Initiative: A Historical Sociology of Social Problems], Amsterdams Sociologisch Tijdschrift 21: 3-29.
12. GEUIJEN, C.H.M. (1998) Multiculturalime [Multiculturalism]. Utrecht: Lemma BV.
13. HERMANS, P.P. (1999) ‘Islamitisch onderwijs: een vergelijking tussen Nedeland en België' [Islamic Education: Belgium and the Netherlands Compared], Nederlands Tijdschrift voor Opvoeding, Vorming en Onderwijs 15(3): 158-167.
14. JANSEN, W. (1993) ‘Mythen van het fundament' [Myths from the Foundation], inaugural address. Nijmegen: Uitgeverij SUN.
15. KEMPER, F. (1996) Religiositeit, etniciteit en welbevinden bij mannen van de eerste generatie Marokkaanse moslimmigranten [Religious Devotion, Ethnicity and Well-Being among Men from the First Generation of Moroccan Muslim Immigrants]. Nijmegen: Uitgeverij KU.
16. KEPEL, G. (1997) ‘Islamic Groups in Europe: Between Community Affirmation and Social Crisis’, in S. Vertovec and C. Peach (eds) Islam in Europe: The Politics of Religion and Community, pp. 48-59. London: Macmillan.
17. LANDMAN, N. (1992) Van mat to minaret. De institutionalisering van de Islam in Nederland [From Mat to Minaret: The Institutionalization of Islam in the Netherlands]. Amsterdam: VU Uitgeverij.
18. MERNISSI, F. (1975) Beyond the Veil: Male-Female Dynamics in a Modern Muslim Society. London: Schenkman.
19. PELS, T. (1991) Marokkaanse kleuters en hun cultureel kapitaal. Opvoeden en leren in het gezin en op school [Moroccan Pre-Schoolers and their Cultural Capital: Education and Learning in the Family and at School]. Amsterdam and Lisse: Swets en Zeitlinger.
20. ROOSENS, E. (1994) ‘The Primordial Nature of Origins in Immigrant Ethnicity’, in H. Vermeulen and C. Grovers (eds) The Anthropology of Ethnicity: Beyond Ethnic Groups and Boundaries, 81-104. Amsterdam: Het Spinhuis.
21. STRIJP, R. (1997) ‘Moslims in Nederland en België' [Muslims in the Netherlands and Belgium], in H. Driessen (ed.) In het huis van de Islam (In the House of Islam), pp. 405-425. Nijmegen: Uitgeverij SUN.
22. STRUIJS, A. (1998) Toelichting op proefschrift, ‘Openbare verdediging' [Notes to dissertation, ‘Public Defence'], Vrije Universiteit, Amsterdam.
23. SUNIER, T. (1996) Islam in Beweging. Turkse jongeren en islamitische organisaties [Islam on the Move: Turkish Young People and Islamic Organizations]. Amsterdam: Het Spinhuis.
24. SUNIER, T. (1997) ‘Migranten en de strijd om de openbare ruimte. Interetnische verhoudingen op wijkniveau' [Immigrants and the Struggle for Public Space: Interethnic Relationships in City Neighbourhoods], CUL 4(2): 8-11.
25. TEUNISSEN, B. (1997) ‘Marokkaanse meisjes over huiswerkbegeleiding, religie en identiteit. De hulpverleningsmethodiek van Stichting Woonhuis en moskee Nour te Gouda' [Moroccan Girls on Homework Assistance, Religion and Identity: The Method of Assistance Used by the Residence Foundation and Mosque Nour in Gouda], doctoraalscriptie Sociaal culturele wetenschappen [MA thesis in social sciences], Vrije Universiteit, Amsterdam.
26. VERMEULEN, H. and PENNINX, R. (1994) Het Democratisch Ongeduld. De emancipatie en integratie van zes doelgroepen van het minderhedenbeleid [The Democratic Impatience: The Emancipation and Integration of Six Groups Aimed at Minority Policy]. Amsterdam: Het Spinhuis.