Factors related to instructional leadership perception and effect of instructional leadership on organizational variables: A meta-analysis

Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri

Volumn 16, Issue 5, 2016, Pages 1761-1787

  Şişman, Mehmet ^a  

^a FATIH SULTAN MEHMET VAKIF UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

Instructional leadership; Meta analysis; Organizational variable; Standardized mean difference

Indexed keywords

EID: 84988027600     PISSN: 13030485     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.12738/estp.2016.5.0172     Document Type: Article

References (111)

1. Akalın-Akdağ, G. A. (2009). İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının yeni ilköğretim müfredatının uygulanmasındaki etkililik düzeyi [The effectiveness level of the instructional leadership attitudes of the elementary school administrators on the application the new elementary school curriculum]. (Master’s thesis, Afyon Kocatepe University, Afyon, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
2. Aksoy, E. (2006). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri [Instructional leadership roles of primary school administrators] (Master’s thesis, Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
3. Aksoy, E., & Işık, H. (2008). İlköğretim okul müdürlerinin öğretim liderliği roller [Instructional leadership roles of elementary school principlas]. Sosyal Bilimler Dergisi, 19, 235-249.
4. Alıç, M. (1991). Eğitim örgütlerinde etkililik ve öğretime dönük liderlik [Effectiveness in educational organizations and instructional leadership]. Ankara, Turkey: Milli Eğitim Bakanlığı.
5. Altaş, M. (2013). İlk ve orta dereceli okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik roller: Beyoğlu ilçesi örneği [The primary and secondary school administrator’s instructional roles: The sample of Beyoglu District] (Master’s thesis, Maltepe University, İstanbul.Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
6. Andrews, R. L., & Soder, R. (1987). Principal leadership and student achievement. Educational Leadership, 44(6), 9-11.
7. Arın, A. (2006). Lise yöneticilerinin öğretim liderliği davranışları ile kullandıkları karar verme stratejileri ve problem çözme becerileri arasındaki ilişki düzeyi [A study of relationship between instructional leadership and decision making and problem solving strategies of secondary school principals] (Master’s thesis, Eskişehir Osmangazi University, Eskişehir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
8. Avolio, B. J., Bass, B. M., & Jung, D. I. (1999). Re-examining the components of transformational and transactional leadership using the multifactor leadership questionnaire. Journal of Occupational and Organizational Psychology, 72, 441-462.
9. Ayık, A., & Şayır, G. (2014a). Okul müdürlerin öğretimsel liderlik davranışları ile örgüt iklimi arasındaki ilişki [The relation between, instructional leadership behaviours of school principals and organizational climate]. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 13(49), 253-279.
10. Ayık, A., & Şayır, G. (2014b). İlköğretim kurumlarında görevli okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [The analysis of the instructional-leadership behaviors of the school principals working in primary schools in terms of different variables]. EKEV Akademi Dergisi, 60, 15-30.
11. Balcı, A. (2001). Etkili okul ve okul geliştirme [Effective schools and school development]. Ankara, Turkey: PegemA.
12. Balcı, Y. (2009). İlköğretim okullarında çalışan öğretmen ve yöneticilerin örgütsel bağlılığı ile yöneŧ icilerin öğretimsel liderlik ve dönüşümcü liderlik davranışları arasındaki ilişkilerin analizi[The analysis of relationships between teachers and managers of organizational commitment with edcational and transformational leadership behaviours of managers in primary school] (Doctoral disertation, Ege University, İzmir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
13. Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York, NY: Freeman.
14. Bass, B. M. (1985). Leadership and performance beyond expectations. New York, NY: Free.
15. Bass, B. M. (1999). Two decades of research and development in transformational leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(1), 9-32.
16. Bass, B. M. (2000). The future of leadership in learning organizations. The Journal of Leadership Studies, 7(3), 18-40.
17. Bass, B. M., & Riggio, R. E. (2006). Transformational leadership. London, UK: Sage.
18. Bellibaş, M. Ş., & Gedik, Ş. (2014). Özel ve devlet okullarında çalışan müdürlerin öğretim liderliği becerileri açısından karşılaştırılması: Karma yöntem [Comparison of public and private school principals’ instructional leadership skills: Mixed-method approach]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 20(4), 453-482. http://dx.doi.org/10.14527/kuey.2014.018
19. Beycioğlu, K., & Aslan, B. (2012). Öğretmen ve yöneticilerin öğretmen liderliğine ilişkin görüşleri: Bir karma yöntem çalışması [Teachers and administrators’ views on teacher leadership: A mixed methods study]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 2(2), 191-223.
20. Beytekin, F. (2004). İlköğretim okul müdürleri için eğitim liderliği standartlarının araştırılması [A research on the standarts of educational leaders for primary school principals] (Master’s thesis, Kocaeli University, Kocaeli, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
21. Blank, R. (1987). The role of the principal as leader: Analysis of variation in leadership in urban high schools. Journal of Educational Research, 81(2), 69-80.
22. Borenstein, M., Hedges, L. V., Higgins, J. P. T., & Rothstein, H. R. (2009). Introduction to meta-analysis. London, UK: Wiley.
23. Burns, J. M. (1978). Leadership. New York, NY: Harper & Row.
24. Buyrukcu, F. (2007). Sınıf öğretmenlerinin öğretimsel liderlik modelleri [Instructional leadership roles of classroom teachers] (Master’s thesis, Abant İzzet Baysal University, Bolu, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
25. Büyükdoğan, B. (2003). Lise müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının değerlendirilmesi [Synthesis on the high schools principals as instructional leadership behaviours] (Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
26. Can, N. (2007). İlköğretim okulu yöneticisinin bir öğretim lideri olarak yeni öğretim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasındaki yeterliliği [Primary education school administrators’ proficiencylevel as instructional leaders in developing and applying new curriculam]. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 3(2), 228-244.
27. Chance, E. W. (1991). Restructuring the principal and an educational vision: Key to success (College of Education University of Oklahoma). (ED 340103). Retrieved from http://eric.ed.gov/?id=ED340103
28. Cooke, K. J. (1995). An analysis of teachers’ perceptions of principals’ instructional leadership in bureau of Indian affairs operated and bureau of Indian affairs contract-effective schools. Dissertation Abstracts International, 55(9), 2654-A.
29. Coşar, N. (2010). Sınıf öğretmenlerinin öğretimsel liderlik rollerini yerine getirme düzeyleri (Bolu ili örneği) [Full fillment levels of instructional leadership roles of classroom teachers] (Master’s thesis, Abant İzzet Baysal University, Bolu, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
30. Çakıcı, E. (2010). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretim liderliği davranışlarını gerçekleştirme düzeyi (Sakarya ili örneği) [The levels of instructional leadership actualization of the primary school administrators (pattern of Sakarya province)] (Master’s thesis, Sakarya University, Sakarya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
31. Çelebi, S. (2009). Özel ve kamu ilköğretim okullarında görev yapan müdürlerin göstermiş oldukları öğretim liderliği davranışlarına ilişkin öğretmenlerin ve müdür yardımcılarının algıları [Teachers and assistant principals? Perception of principals? Instructional leadership behaviours working at private and state primary schools] (Master’s thesis, Mersin University, Mersin, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
32. Çelik, M. (2010). Öğretmen görüşlerine göre okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışı ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarının analizi [According to the teacher’s views; the analysis of the instructional leadership behavior of the school administrators with the organizational citizenship behaviors of the teachers] (Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
33. Çoban, S. (2010). İlköğretim müfettişlerinin öğretim liderliği rollerini yerine getirme düzeyleri [The level of primary education inspectors? Performing their roles of instructional leadership] (Master’s thesis, Abant İzzet Baysal University, Bolu, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
34. Çoğaltay, N., & Karadağ, E. (2015). Introduction to meta-analysis. In E. Karadağ (Ed.) Leadership and organizational outcomes (pp. 19-28). Switzerland: Springer.
35. Daresh, J., & Ching-Jen, L. C. (1985, March/April). High schools principals’ perceptions of their instructional leadership behavior. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association Chicago, IL, (ED 291138).
36. De Bevoise, W. (1984). Synthesis of research on the principal as instructional leader. Educational Leadership, 41(5), 14-20.
37. Demiral, E. (2007). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları [The instructional leadership behaviours of primary school principals] (Master’s thesis, Çanakkale Onsekiz Mart University, Çanakkale, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
38. Derbedek, H. (2008). İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik özelliklerinin öğretmenlerin öz yeterlilikleri üzerindeki etkileri [The effect of instructional leadership on elementary school teachers’ self efficacy] (Master’s thesis, Pamukkale University, Denizli, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
39. Duke, D. L. (1987). School Leadership and Instructional Improvement. New York, NY: Random House.
40. Eagly, A. H., & Karau, S. J. (1991). Gender and the emergence of leaders: A meta-analysis. Journal of Personality and Social Psychology, 60(5), 685-710.
41. Eagly, A. H., & Johnson, B. T. (1990). Gender and leadership style: A meta-analysis. Psychological Bulletin, 108(2), 233-256.
42. Eagly, A. H., Johannesen-Schmidt, M. C., & van Engen, M. L. (2003). Transformational, transactional, and laissez-faire leadership styles: A meta-analysis comparing women and men. Psychological Bulletin, 129, 569-591.
43. Erol, A. (2012). Resmi ve özel ilköğretim okulu sınıf şube rehber öğretmenlerinin öğretimsel liderlik rollerinin değerlendirilmesi [Comparison of instructional leadership roles of public and private elementary school class branch counselor] (Master’s thesis, Maltepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
44. Fang, R., Landis, B., Zhang, Z., Anderson, M. H., Shaw, J. D., & Kilduff, M. (2015). Integrating personality and social networks: A meta-analysis of personality, network position, and work outcomes in organizations. Organization Science, 26(4), 1243-1260.
45. Gezici, A. (2007). Yöneticilerin liderlik stillerinin çalışanların iş tatmini üzerindeki etkileri: Özel eğitim kurumlarında öğretimsel liderlik ve bir uygulama [The effects of the leadership styles of the managers on the work satisfaction of the workers; educational leadership in the private buildings (schools); an application] (Master’s thesis, Dumlupınar University, Kütahya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
46. Göçen, A. (2013). Yapılandırmacı ilköğretim programının uygulanması sürecinde ilköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik düzeyleri [Instructional leadership levels of primary school principals in application of constructivist primary program] (Master’s thesis, Harran University, Şanlıurrfa, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
47. Gökyer, N. (2004). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği rollerini gerçekleştirme düzeyleri ve bu rolleri sınırlayan etkenler (Bingöl ili örneği) [Primary schools principals’ certifying levels in educational leadership roles and the factors limiting these roles] (Doctoral dissertation, Hacettepe University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
48. Gulledge, B. (1995). The perceptions of career ladder i. career ladder ii and career ladder iii elementary principals regarding instructional leadership. Dissertation Abstracts International, 55(9), 2659-A.
49. Gümüşeli, A. İ. (1996). İstanbul ilindeki ilköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları [Instructional leadership behaviors of elementary school principles in Istanbul province]. Unpublished manuscript Yıldız Teknik University, İstanbul, Turkey.
50. Gümüşeli, A. İ. (1996, September). İlköğretim müdürlerinin öğretim liderliği davranışları [Instructional leadership behaviors of elementary school principles]. Paper presented at the III. National Education Congress, Uludağ University, Bursa, Turkey.
51. Gün, P. (2012). Okul öncesi öğretmenlerinin duygusal zeka yeterlikleri ile öğretimsel liderlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi: Gaziantep ili örneği [An analysis of the relationship between preschool teachers’ emotional competence and their educational leadership behavior: A case study in Gaziantep central] (Master’s thesis, Gaziantep University, Gaziantep, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
52. Gündoğar, D. (2010). Özel ilköğretim okullarında okul müdürlerinin eğitim liderliğinin veli algılarına göre değerlendirilmesi [Private elementary schools parent perceptions of the evaluation of school principal’s leadership training] (Master’s thesis, Maltepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
53. Gürses, N. (2015). Beden eğitimi öğretmenlerinin öğretimsel liderlik davranışlarının incelenmesi [The investigation of educational leadership behaviours of physical education teachers] (Master’s thesis, Karadeniz Teknik University, Trabzon, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
54. Gürsun, Y. (2007). İlköğretim okul müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan öğretimsel liderlik rolleri ile iletişim tarzları arasındaki ilişkinin incelenmesi [Investigating the relationship between the perceived educational leadership roles of primary and secondary school principals by teachers and their way of communication] (Master’s thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
55. Hallinger, P. (1992). The evolving role of American principals: From managerial to instructional to transformational leaders. Journal of Educational Administration, 30(3), 35-48.
56. Hallinger, P., & McCarty, C. C. (1990). Developing strategic thinking of instructional leaders. The Elementary School Journal, 91(2), 89-108.
57. Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217-247.
58. Hallinger, P., & Murphy, J. (1996). The social context of effective schools. American Journal of Education, 86, 328-355.
59. Hawkins, P. (2011). Leadership team coaching: Developing collective transformational leadership. Philadelphia, PA: Kogan Page.
60. Heck, R. H., Larsen, T. J., & Marcoulides, G. A. (1990). Instructional leadership and school achievment: Validation of a causal model. Educational Administration Quarterly, 26(2), 94-125.
61. Hedges, L. V., & Olkin, I. (1985). Statistical method for meta-analysis. London, UK: Academic Press.
62. Hilton, S. (2004). Öğrenci algılarına göre lise müdürlerinin öğretim liderliği görevlerini yerine getirme dereceleri [Level of performing the duties of school principals’ instructional leadership based on students’ perceptions] (Master’s thesis, Yıldız Teknik University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
63. Hyde, J., Hankins, M., Deale, A., & Marteau, T. M. (2008). Interventions to increase self-efficacy in the context of addiction behaviours: A systematic literature review. Journal of Health Psychology, 13(5), 607-623.
64. İnandi, Y., & Özkan, M. (2006). Resmi ilköğretim okulları ve liselerde görev yapan yönetici ve öğretmenlerin görüşlerine göre müdürler ne derece öğretim liderliği davranışları göstermektedir? [To what extent do the school principals show the behaviour of teaching leadership according to the school administrators and teachers who work in formal primary schools and high schools?]. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(2), 123-149.
65. Jackson, T. A., Meyer, J. P., & Wang, X. H. (2013). Leadership, commitment, and culture: A meta-analysis. Journal of Leadership & Organizational Studies, 20(1), 84-106.
66. Kale, M., & Güneş, A. M. (2015). Relationship between instructional leadership and organizational climate in primary schools. International Journal of Arts and Commerce, 4(3), 16-26.
67. Kapusuzoglu, S., & Dönmez, M. (2010). Comparison of instructional leadership behaviours of pulic and private primary school administrators. Ozean Journal of Social Science, 3(1), 221-240.
68. Karadağ, E. (Ed.). (2015). Leadership and organizational outcomes: Meta-analysis of empirical studies. Switzerland: Springer.
69. Karadağ, E., Çiftçi, Ş. K., & Bektaş, F. (2015). Discussion, limitations and suggestions. In E. Karadağ (Ed.), Leadership and organizational outcomes (pp. 255-267). Switzerland: Springer. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-319-14908-0_2
70. Karakeçili, Y. (2014). Öğretmen algılarına göre ortaöğretim kurumlarında görev yapan okul yöneticilerinin öğretim liderliği davranışları: Manisa Salihli örneği [Teacher perception based education leadership behaviours of secondary school principals: Example of Manisa, Salihli] (Master’s thesis, İzmir University, İzmir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
71. Karatay, Ş. (2011). İlköğretim okulu yöneticilerinin liderliği davranışları [Instructional leadership behaviors of elementary school administrators] (Master’s thesis, Selçuk University, Turkey). Konya. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
72. Kaşkaya, A. (2007). Örgütsel değişim sürecinde öğretim liderliği [Instructional leadership in organizational change process the example of Erzincan] (Master’s thesis, Erciyes University, Kayseri, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
73. Kaya, G. (2008). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlere göre okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile karar verme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Study of secondary school teachers? Opinions regarding the relationship between principals? Insructional leadership and their decision making abilities] (Master’s thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
74. Kılınç, A. Ç., & Recepoğlu, E. (2013). Ortaöğretim okulu öğretmenlerinin öğretmen liderliğine ilişkin algı ve beklentileri [High school teachers’ perceptions on and expectations from teacher leadership]. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 3(2), 175-215.
75. Kurt, B. (2013). İlkokul ve ortaokul yöneticilerinin öğretim liderliği davranışlarının öğretmen motivasyonuna etkisi [The effects of instructional leadership behaviors of public primary and secondary school principals on teachers’ motivation] (Master’s thesis, Marmara University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
76. Kış, A. (2013). Okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarını gösterme düzeylerine ilişkin yönetici ve öğretmen görüşlerine yönelik bir meta-analiz [The views of administrators and teachers on levels of principal’s instructional leadership behaviours: A meta-analysis] (Doctoral disserttion, İnönü University, Malatya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
77. Kovaç, F. (2011). Sınıf yönetiminde öğretmenlerin öğretim liderliği davranışlarını gerçekleştirme düzeyine ilişkin karşılaştırmalı bir araştırma: Türkiye-Kosova örneği [A comparative research about the application levels of teachers in classroom management: Turkey-Kosovo example] (Master’s thesis, Sakarya University, Sakarya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
78. Krug, S. E. (1992). Instructional leadership: A constructivist perspective. Educational Administration Quarterly, 28(3), 430-443.
79. Küp, H. (2011). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği niteliğinin eğitim programlarının başarıyla uygulanmasına etkilerinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi (Kayseri ili örneği) [Evaluation the effect of successful implementation of education programs of quality instructional leadership of primary school principles according to the teachers? Views: Kayseri province sample] (Master’s thesis, Erciyes University, Kayseri, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
80. Leithwood, K. (1992). The move toward transformational leadership. Educational Leadership, 49(5), 8-12.
81. Littel, H. J., Corcoran, J., & Pillai, V. (2008). Systematic reviews and meta-analysis. New York, NY: Oxford University Press.
82. Locke, E. A. (1976). The nature and causes of job satisfaction. In M. D. Dunnet (Ed.). Handbook of ındustrial and organizational psychology (pp. 1297-1349). Chicago, IL: Rand McNalley College Publishing.
83. Lord, R. G., De Vader, C. L., & Alliger, G. M. (1986). A meta-analysis of the relation between personality traits and leadership perceptions: An application of validity generalization procedures. Journal of Applied Psychology, 71(3), 402-410.
84. Luthans, F. (1992). Organizational behavior. New York, NY: McGraw Hill.
85. Milli Eğitim Bakanlığı. (1993). Milli eğitim bakanlığı ilköğretim kurumları yönetmeliği [Ministry of national education regulations for elementary school institutions]. İstanbul, Turkey: Author.
86. Memişoğlu, S. P., & Gülen, S. (2007). İlköğretim müfettişlerinin öğretim liderliğine ilişkin öğretmen algıları [Teacher perceptions on educational leadership behaviors of primary school supervisors]. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(1), 69-78.
87. Önder, A. (2010). İlköğretim ve ortaöğretim okulu yöneticilerinin öğretim liderliği rollerini gerçekleştirme düzeyleri ve bunu sınırlayan etkenler [The level of instructional leadership behaviours of primary and secondary school administrators and the limiting factors of these behaviours] (Master’s thesis, Uşak University, Uşak, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
88. Özkaynak, D. (2013). İlköğretim okul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları [Instructional leadership behaviours of the primary schools’ principals] (Master’s thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
89. Purkey, S. C., & M. S. Smith. (1983). Effective schools: A review. The Elementary School Journal, 83(4), 427-452.
90. Recepoğlu, E. (2011). Öğretmen algılarına göre okul müdürlerinin mizah tarzları ile öğretim liderliği davranışları ve okulun örgütsel sağlığı arasındaki ilişki [The relationship between principals? Humor styles and both instructional leadership behaviours and organizational health of the school] (Doctoral dissertation, Gazi University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
91. Reed, D. B., & Krysinski, P., Gougeon, T., & Furman, G. (1988). Leadership profiles: An instrument to assess leadership styles of principals. (ED 300432). Retrieved from http://eric.ed.gov/?id=ED300432
92. Sağır, M. (2011). İlköğretim okulu yöneticilerinin öğretimsel liderlik rolleri ve karşılaştıkları sorunlar [Educational leadership roles of primary school administrators and problems they face] (Doctoral dissertation, Abant İzzet Baysal University, Bolu, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
93. Sağlam, Y. (2003). Eğitim yönetimi ve denetimi eğitimi alan ve almayan ilköğretim okulu müdürleinin öğretimsel liderlik davranışlarını sergilemelerine ilişkin öğretmen görüşleri (İzmir-Buca örneği) [Teachers perceptions of the instructional leadership behaviors of the primary school maagers who have completed educational management and inspections programs] (Master’s thesis, Dokuz Eylül University, İzmir, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
94. Serin, M. K., & Buluç, B. (2012). İlköğretim okul müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki [The relationship between instructional leadership and organizational commitment in primary schools]. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 3(3), 435-459.
95. Serin, M. K. (2011). İlköğretim kurumlarında öğretimsel liderlik ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki (Konya İli Örneği) [The relationship between instructional leadership and organizational commitment in primary schools (A study in Konya)] (Master’s thesis) Gazi University, Ankara.Turkey. Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
96. Sönmez, A. (2010). Ortaöğretim okulu müdürlerinin öğretmenler tarafından algılanan durumsal liderlik stilleri ile öğretimsel liderlik rolleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. [The analysis of the relationship between situational leadership styles and the rolles of instructional leadership which teachers perceive for the secondary school principals (The sample of Bahcelievler)] (Master’s thesis, Yeditepe University, İstanbul, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
97. Sözüeroğlu, M. A. (2006). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının değerlendirilmesi [The Assesment of educational leadership behaviour of primary school principals] (Master’s thesis, Selçuk University, Konya, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
98. Steele, C. M. (1988). The psychology of self-affirmation: Sustaining the integrity of the self. In L. Berkowitz (Ed.), Advances in experimental social psychology (pp. 261-302). New York, NY: Academic Press.
99. Şişman, M. (2004). Öğretim liderliği [Instructional Leadership]. Ankara, Turkey: Pegema.
100. Tıkır, N. (2005). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışlarıyla duygusal zekâları arasındaki ilişkinin incelenmesi [An Analysis of the relationship between primary school principals’ instructional leadership behaviors and their emotional intelligence (a case study in Gaziantep)] (Master’s thesis, Gaziantep University, Gaziantep, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
101. Tian, M., Risku, M., & Collin, K. (2015). A meta-analysis of distributed leadership from 2002 to 2013 Theory development, empirical evidence and future research focus. Educational Management Administration & Leadership, 27, 1-19. http://dx.doi.org/10.1177/1741143214558576
102. Toker, T. (2007). Sınıf öğretmenlerinin okul müdürlerinden öğretim liderliği davranışlarına ilişkin beklentileri ve beklentilerinin gerçekleşme düzeyi [Classroom teachers’ expectations related to the instructional leadership behaviors of primary school principals and the level of fulfillment of those expectations] (Master’s thesis, Hacettepe University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
103. Ugurlu, C. T., & Yiğit, Y. (2016). Öğretmenlerin öğretmen liderliği algılarının örgütsel vatandaşlık davranışlarına etkisi [Impact of teachers’ perception of teacher leadership upon organizational citizenship behaviors]. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 36-56.
104. Ünal, A., & Çelik, M. (2013). Okul yöneticilerinin öğretimsel liderlik davranışı ile öğretmenlerin örgütsel vatandaşlık davranışlarının analizi [The analysis of the instructional leadership behaviour of the principals with the organizational citizenship behaviours of the teachers]. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(2), 239-258.
105. Wray, R. D., Luft, R. G., & Highland, P. J. (1996). Human relations. Ohio, OH: South-Western Educational.
106. Yaman, E., & Ezer, Ö. (2015). Öğretmen algılarına göre ortaokul müdürlerinin öğretimsel liderlik davranışları ile öğretmenlerin örgütsel bağlılıkları arasındaki ilişki [The relation between instructional leadership behaviours of middle school principals and organizational commitment of teachers according to teacher perceptions. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 39-54.
107. Yıldız, A. İ. (2013). Okul müdürlerinin duygusal zekâ yeterliklerini iş yaşamında kullanma düzeyleri ile öğretimsel liderlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi [An analysis of relation between the amount of school managers’ ability to use their emotional intelligence competence on profession and educational leadership behaviours] (Master’s thesis, Yüzüncü Yıl University, Van, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
108. Yılmaz, E. (2010). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretimsel liderlik rolleri ile etkili okul arasındaki ilişkinin değerlendirilmesi [Examination of the relationship of instructional leadership roles of primary school principals and effective schools] (Master’s thesis, Gazi University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
109. Yukl, G. (1999). An evaluation of conceptual weaknesses in transformational and charismatic leadership theories. Leadership Quarterly, 10(2), 285-305.
110. Yukl, G. (2008). Leadership in organizations. New Jersey, NJ: Prentice Hall.
111. Yüce, S. (2010). İlköğretim okulu müdürlerinin öğretim liderliği davranışları ile öğretmenlerin örgüŧ sel bağlılıkları arasındaki ilişkinin incelenmesi [A research on relatinship of instructional leadership behaviour of elementary school principals and organizational commitment of teachers] (Master’s thesis, Gazi University, Ankara, Turkey). Retrieved from https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/