Revolution of the dispossessed: School shooters and their devotees on the web

School Shootings: International Research, Case Studies, and Concepts for Prevention

Volumn , Issue , 2013, Pages 309-339

  Böckler, Nils ^a   Seeger, Thorsten ^a  

^a BIELEFELD UNIVERSITY   (Germany)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84901853167     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: 10.1007/978-1-4614-5526-4_14     Document Type: Chapter

References (74)

1. Altmeyer, M. (2002, May 2). Rampage-killing: &Über das T&öten auf offener B&ühne. Die Tageszeitung. Retrieved October 2, 2012 from http://www.taz.de/1/archiv/archiv/?dig=2002/05/02/a0266.
2. Baacke, D. (1996). Medienkompetenz: Die Welt als Clip? Jugendstile und Medien. In B. Schorb & H.-J. Stiehler (Eds.), Medienlust - Medienlast: Was bringt die Rezipientenforschung den Rezipienten? (pp 193-204). Munich: KoP&äd.
3. Baacke, D., Sander, U., & Vollbrecht, R. (1990). Lebenswelten sind Medienwelten. Opladen: Leske + Budrich.
4. Bachmair, B. (2005). Mediensozialisation im Alltag. In L. Mikos & C. Wegener (Eds.), Qualitative Medienforschung: Ein Handbuch (pp 95-114). Konstanz: UVK.
5. Bampton, R., & Cowton, C. J. (2002). The e-interview. Forum Qualitative Social Research, 3(2). Retrieved October 2, 2012 from http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/848/1842.
6. B&öckler, N., & Seeger, T. (2010). Schulamokl&äufer: EineAnalysemedialer T&äter-Eigendarstellungen und deren Aneignung durch jugendliche Rezipienten. Weinheim and Munich: Juventa.
7. B&öckler, N., Seeger, T., & Heitmeyer, W. (2010). School shooting: A double loss of control. In W. Heitmeyer, H.-G. Haupt, A. Kirschner, & S. Malthaner (Eds.), Control of violence: Historical and international perspectives on violence in modern societies (pp 261-294). New York: Springer.
8. B&öckler, N., Seeger, T., & Sitzer, P. (2012). Media dynamics in school shootings: A socialization theory perspective. In G. W. Muschert & J. Sumiala (Eds.), School shootings: Mediatized violence in a global age (pp 25-46). Bingley: Emerald.
9. Borum, R., Cornell, D., Modzeleski, W., & Jimerson, S. R. (2010). What can be done about school shootings? A review of the evidence. Educational Researcher, 39(1), 27-37.
10. B&öttger, A. (1998). Gewalt und Biographie: Eine qualitative Analyse rekonstruierter Lebensgeschichten von 100 Jugendlichen. Baden-Baden: Nomos.
11. Charlton, M., & Neumann-Braun, K. (1990). Medienrez, eption und Identit&ätsbildung. T&übingen: Narr.
12. Chen, P., & Hinton, S. M. (1999). Realtime interviewing using the World Wide Web. Sociological Research Online, 4(3). Retrieved October 2, 2012 from http://www.socresonline.org.uk/4/3/chen.html.
13. Cohen, J. (2001). Defining identification: A theoretical look at the identification of audiences with media characters. Mass Communication & Society, 4(3), 245-264.
14. Dewan, S., & Santora, M. (2007, 19 April). Officials knew troubled state of killer in&’05. The New York Times. Retrieved October 2, 2012 from http://www.nytimes.com/2007/04/19/us/19gunman.html.
15. Fahlenbrach, K. (2008). Protest-R&äume - Medien-R&äume: Zur rituellen Topologie der Stra&ße als Protest-Raum. In S. M. Geschke (Ed.), Stra&ße als kultureller Aktionsraum: Interdisziplin&äre Betrachtungen des Stra&ßenraums an der Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis (pp 98-111). Wiesbaden: VS.
16. Fast, J. (2008). Ceremonial violence: A psychological explanation of school shootings. New York: Overlook.
17. Flick, U. (2007). Qualitative Sozialforschung: Eine Einf&ührung (new revised and expanded ed.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
18. Fritzsche, B. (2003). Pop-Fans: Studie einer M&ädchenkultur. Opladen: Leske + Budrich.
19. Früh, D. (2000). Online-Forschung im Zeichen des Qualitativen Paradigmas: Methodologische Reflexion und empirische Erfahrungen. Forum Qualitative Social Research, 1(3). Retrieved October 2, 2012 from http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0003353.
20. Frymer, B. (2009). The media spectacle of Columbine: Alienated youth as an object of fear. American Behavioral Scientist, 52(10), 1387-1404.
21. Gibbs, N., & Roche, T. (1999, December 20). The Columbine tapes. Time. Retrieved October 02, 2012 from http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,992873-1,00.html.
22. Goffman, E. (1990). Thepresentation ofselfin everyday life. London: Penguin. (original work published 1959).
23. Gomes, D. (2012). Numerous sectors attack bullying in Brazil. Global Press Institute. Retrieved October 02, 2012 from http://www.globalpressinstitute.org/global-news/americas/brazil/numerous-sectors-attack-bullying-brazil.
24. Havighurst, R. (1974). Developmental tasks and education (3d ed.). New York: McKay.
25. Heintz, B. (2003). Gemeinschaft ohne Nähe? Virtuelle Gruppen und reale Netze. In U. Thiedeke (Ed.), Virtuelle Gruppen: Charakteristika und Problemdimensionen (2d rev. and updated ed.) (pp 188-218). Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
26. Hoffmann, D. (2004). Zum produktiven Umgang von Kindern und Jugendlichen mit medialen Identifikationsangeboten. merz-wissenschaft, Zeitschriftf&ürMedienp&ädagogik, 48(6), 7-19.
27. Honneth, A. (1994). Kampf um Anerkennung: Zur moralischen Grammatik sozialer Konflikte. Frankfurt am Main: Suhrkamp.
28. Horton, D., & Wohl, R. R. (1956). Mass communication and para-social interaction: Observations on intimacy at a distance. Psychiatry, 19, 215-229.
29. Houston, M. (2008). Tracking transition: Issues in asynchronous e-mail interviewing. Forum Qualitative Social Research, 9(2). Retrieved October 02, 2012 from http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs0802116.
30. Hurrelmann, K. (2006). Einf&ührung in die Sozialisationstheorie (9th ed.). Weinheim & Basel: Beltz.
31. Kellner, D. (2008). Guys and guns amok: Domestic terrorism and school shootings from the Oklahoma City bombings to the Virginia Tech massacre. Boulder, CO: Paradigm.
32. Keupp, H., Ahbe, T., Gm&ür, W., H&öfer, R., Mitzscherlich, B., Kraus, W., et al. (2008). Identit&ätskonstruktionen: Das Patchwork der Identit&äten in der Sp&ätmoderne (4th ed.). Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.
33. Kiilakoski, T., & Oksanen, A. (2011a). Soundtrack of the school shootings: Cultural script, music and male rage. Young: Nordic Journal of Youth Research, 19(3), 247-269.
34. Kiilakoski, T., & Oksanen, A. (2011b). Cultural and peer influences on homicidal violence: A Finnish perspective. New Directions for Youth Development, 33(129), 31-42.
35. Krotz, F. (2001). DieMediatisierung kommunikativen Handelns: Der Wandel vonAlltag und sozialen Beziehungen, Kultur und Gesellschaft durch Medien. Wiesbaden: Westdeutscher Verlag.
36. Krotz, F. (2007). Mediatisierung: Fallstudien zum Wandel von Kommunikation. Wiesbaden: VS.
37. Langman, P. (2007). Pekka-Eric Auvinen online. Retrieved October 02, 2012 from http://www. schoolshooters.info/PL/Subject-Auvinen_files/Pekka-Eric%20Auvinen%20Online.pdf
38. Larkin, R. W. (2007). Comprehending Columbine. Philadelphia, PA: Temple University Press.
39. Larkin, R. W. (2009). The Columbine legacy: Rampage shootings as political acts. American Behavioral Scientist, 52(9), 1309-1326.
40. Lindgren, S. (2011). YouTube gunmen? Mapping participatory media discourse on school shooting videos. Media, Culture & Society, 33(1), 1-14.
41. Mann, C., & Stewart, F. (2000). Internet communication and qualitative research: A handbook for researching online. London: Sage.
42. Mansel, J. (1995). Sozialisationin der Risikogesellschaft: Eine Untersuchung zu psychosozialen Belastungen Jugendlicher als Folge ihrer Bewertung gesellschaftlicher Bedrohungspotentiale. Neuwied, Kriftel, & Berlin: Luchterhand.
43. McGee, J. P., & DeBernardo, C. R. (1999). The classroom avenger. Forensic Examiner, 8, 1-16.
44. Mead, G. H. (1987). Der Mechanismus des sozialen Bewusstseins. In H. Joas (Ed.), George H. Mead: Gesammelte Aufsätze (Vol. 1, pp 232-240). Frankfurt am Main: Suhrkamp.
45. Meyer, J. P., Migoya, D., & Osher C. N. (2007, December 12). &“Your Columbine&”: Gunman wrote of rejection as reason for revenge. The Denver Post. Retrieved from http://www.denverpost. com/ci_7696043.
46. Muschert, G. W. (2007). Research in school shootings. Sociology Compass, 1(1), 60-80.
47. Muschert, G. W., & Larkin, R. W. (2007). The Columbine high school shootings. In S. Chermak & F. Y. Bailey (Eds.), Crimes and trials of the century (Vol. 2, pp 253-266). Westport, CT: Greenwood.
48. Muschert, G. W., & Ragnedda, M. (2010). Media and control of violence: Communication in school shootings. In W. Heitmeyer, H.-G. Haupt, A. Kirschner, & S. Malthaner (Eds.), Control of violence: Historical and international perspectives on violence in modern societies (pp 345-361). New York: Springer.
49. Neumann-Braun, K. (2005). Strukturanalytische Rezeptionsforschung. In L. Mikos & C. Wegener (Eds.), QualitativeMedienforschung: Ein Handbuch (pp 58-66). Konstanz: UVK.
50. Newman, K. S., Fox, C., Harding, D. J., Mehta, J., & Roth, W. (2004). Rampage:The social roots of school shootings. New York: Basic.
51. Newman, K. S., & Fox, C. (2009). Repeat tragedy: Rampage shootings in American high school and college settings 2002-2008. American Behavioral Scientist, 52(9), 1286-1308.
52. Northern Illinois University. (2008). Report of the February 14, 2008 Shootings at Northern Illinois University. Author. Retrieved October 02, 2012 from http://www.niu.edu/feb14report/Feb14report.pdf.
53. O&’Toole, M. E. (1999). The school shooter: A threat assessment perspective. Washington, DC: Federal Bureau of Investigation.
54. Palen, L., Vieweg, S., Liu, S., & Hughes A. (2009). Crisis in a networked world: Features of computer mediated communication in the April 16, 2007 Virginia Tech event. Social Science Computer Review, 27(5) (on e-social science), 1-14.
55. Palfrey, J., & Gasser, U. (2008). Born digital: Understanding the first generation of digital natives. New York: Basic.
56. Rhein, S. (2011). Jugendliche und das internet: Soziologische &Überlegungen und empirische Befunde. Zeitschrift f&ür Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe, 22(1), 52-58.
57. Robertz, F. J. (2004). School Shootings: &Über die Relevanz, der Phantasief&ür die Begehung von Mehrfacht&ötungen durch Jugendliche. Frankfurt am Main: Polizeiwissenschaft.
58. Robertz, F. J., & Wickenh&äuser, R. (2007). Der Riss in der Tafel: Amoklauf und schwere Gewalt in der Schule. Heidelberg: Springer.
59. Rosenthal, G. (2005). Interpretative Sozialforschung: Eine Einf&ührung. Weinheim and Munich: Juventa.
60. Schmidtke, A., Schaller, S., Stack, S., Lester, D., & M&üller, I. (2005). Imitation of amok and amok- suicide. In J. McIntosh (Ed.), Suicide 2002: Proceedings of the 35th annual conference of the American Association of suicidology (pp 205-209). Washington, DC: American Association of Suicidology.
61. Sestir, M., & Green, M. C. (2010). You are who you watch: Identification and transportation effects on temporary self-concept. Social Influence, 5, 272-288.
62. Sitzer, P. (2002). Jugend und Gewalt: Zur Grammatik von Missachtung und Identit&ätsentwicklung. Paper given at the symposium &“Psychodynamik des aggressiven Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen&” at the 27th conference of the Deutsche Gesellschaft f&ür Kinder- und Jugendpsychiatrie und Psychotherapie in Berlin.
63. Strauss, A. L. (1994). GrundlagenqualitativerSozialforschung: Datenanalyse und Theoriebildung in der empirischen soziologischen Forschung. Munich: Fink.
64. Strauss, A. L., & Corbin, J. (1996). Grounded Theory: Grundlagen Qualitativer Sozialforschung. Weinheim: Beltz.
65. Str&übing, J. (2004). GroundedTheory: ZursozialtheoretischenundepistemologischenFundierung des Verfahrens der empirisch begr&ündeten Theoriebildung. Wiesbaden: VS.
66. Suler, J. (2004). The online disinhibition effect. Cyber Psychology and Behavior, 7, 321-326.
67. Sullivan, M. L., & Guerette, R. T. (2002). The copycat factor: Mental illness, guns, and the shooting incident at Heritage High School, Rockdale County, Georgia. In M. H. Moore, C. V. Petrie, A. A. Braga, & B. L. McLaughlin (Eds.), Deadly lessons: Understanding lethal school violence (pp 25-69). Washington, DC: The National Academic Press.
68. Sumiala, J., & Tikka, M. (2010). &“Web first&” to death: The media logic of the school shootings in the era of uncertainty. Nordicom Review, 31(2), 17-29.
69. Sumiala, J. (2011). Circulating communities online: The case of the Kauhajoki school shooting. M/C Journal, 14(2). Retrieved October 02, 2012 from http://journal.media-culture.org.au/index.php/mcjournal/article/viewArticle/321.
70. Sykes, G. M., & Matza, D. (1957). Techniques of neutralization: A theory of delinquency. American Sociological Review, 22, 664-670.
71. van Eimeren, B., & Frees, B. (2011). Drei von vier Deutschen im Netz&—ein Ende des digitalen Grabens in Sicht? Ergebnisse der ARD/ZDF-Onlinestudie 2011. Media Perspektiven, 7-8, 334-349.
72. Veijalainen, J., Semenov, A., & Kypp&ö, J. (2010). Tracing potential school shooters in the digital sphere. Communications in Computer and Information Science, 76, 163-178.
73. Vogelgesang, W. (2003). Wie beeinflusst das Netz, die Jugendkultur. Mainz: rlp-inform.
74. Wegener, C. (2008). Medien, Aneignung und Identität: „Stars” im Alltag jugendlicher Fans. Wiesbaden: VS.