-
1
-
-
0042540352
-
Improving mathematics education in Colombian schools: 'Mathematics for all'
-
Agudelo, C. (1996). Improving mathematics education in Colombian schools: 'Mathematics for all'. International Journal of Educational Development, 16(1), 15-26.
-
(1996)
International Journal of Educational Development
, vol.16
, Issue.1
, pp. 15-26
-
-
Agudelo, C.1
-
5
-
-
0007236359
-
Fondements et méthodes de la didactique des mathématiques
-
Brousseau, G. (1986). Fondements et méthodes de la didactique des mathématiques. Recherches en Didactique des Mathématiques, 7(2), 33-115.
-
(1986)
Recherches en Didactique des Mathématiques
, vol.7
, Issue.2
, pp. 33-115
-
-
Brousseau, G.1
-
6
-
-
0041188533
-
Flows, networks, and identities: A critical theory of the informational society
-
M. Castells, R. Flecha, P. Freire, H. Giroux, D. Macedo, & P. Wilis (Eds.), . Lanham, USA: Rowman and Littefield
-
Castells, M. (1999). Flows, networks, and identities: A critical theory of the informational society. In M. Castells, R. Flecha, P. Freire, H. Giroux, D. Macedo, & P. Wilis (Eds.), Critical education in the new information age (pp. 37-64). Lanham, USA: Rowman and Littefield.
-
(1999)
Critical Education in the New Information Age
, pp. 37-64
-
-
Castells, M.1
-
7
-
-
0004000616
-
-
Eds.Mahwah, USA: Lawrence Erlbaum Associates
-
Cobb, P., Yackel, E., & McClain, K. (Eds.). (2000). Symbolizing and communicating in mathematics classrooms. Mahwah, USA: Lawrence Erlbaum Associates.
-
(2000)
Symbolizing and Communicating in Mathematics Classrooms
-
-
Cobb, P.1
Yackel, E.2
McClain, K.3
-
9
-
-
84892813100
-
-
Esperanza School. . Bogotá: Author, unpublished project proposal
-
Esperanza School. (1999). Mathematics project: "Sleeping with the Ghost". Bogotá: Author, unpublished project proposal.
-
(1999)
Mathematics Project:Sleeping with the Ghost
-
-
-
10
-
-
0001970194
-
New educational inequalities
-
M. Castells, R. Flecha, P. Freire, H. Giroux, D. Macedo, & P. Wilis (Eds.), . Lanham, USA: Rowman and Littefield Publishers
-
Flecha, R. (1999). New educational inequalities. In M. Castells, R. Flecha, P. Freire, H. Giroux, D. Macedo, & P. Wilis (Eds.), Critical education in the new information age (pp. 65-82). Lanham, USA: Rowman and Littefield Publishers.
-
(1999)
Critical Education in the New Information Age
, pp. 65-82
-
-
Flecha, R.1
-
11
-
-
84892782576
-
Reformas en la enseñanza de las matemáticas escolares: Perspectivas para su desarrollo
-
García, G. (1996). Reformas en la enseñanza de las matemáticas escolares: perspectivas para su desarrollo. Revista EMA, 1(3), 195-206.
-
(1996)
Revista EMA
, vol.1
, Issue.3
, pp. 195-206
-
-
García, G.1
-
13
-
-
84892798124
-
-
Reflexiones para el Cambio en la Institución de la Sociedad Colombiana. (Masters dissertation, Universidad de los Andes). Bogotá (Colombia
-
Londoño, M. (1998). El proyecto de Autonomía y la escuela. Reflexiones para el Cambio en la Institución de la Sociedad Colombiana. (Masters dissertation, Universidad de los Andes). Bogotá (Colombia).
-
(1998)
El Proyecto de Autonomía Y la Escuela
-
-
Londoño, M.1
-
15
-
-
0039294798
-
The discourse of the learning society and the loss of childhood
-
Masschelein, J. (2001). The discourse of the learning society and the loss of childhood. Journal of Philosophy of Education, 35(1), 1-20.
-
(2001)
Journal of Philosophy of Education
, vol.35
, Issue.1
, pp. 1-20
-
-
Masschelein, J.1
-
16
-
-
0010134828
-
Trumatizing capital: Oppositional pedagogies in the age of consent
-
M. Castells, R. Flecha, P. Freire, H. Giroux, D. Macedo, & P. Wilis (Eds.), . Lanham, USA: Rowman and Littefield Publishers
-
McLaren, P. (1999). Trumatizing capital: Oppositional pedagogies in the age of consent. In M. Castells, R. Flecha, P. Freire, H. Giroux, D. Macedo, & P. Wilis (Eds.), Critical education in the new information age (pp. 1-36). Lanham, USA: Rowman and Littefield Publishers.
-
(1999)
Critical Education in the New Information Age
, pp. 1-36
-
-
McLaren, P.1
-
17
-
-
84892832586
-
Marco general de matemáticas
-
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). Bogotá: MEN - Dirección General de Capacitación y Perfeccionamiento Docente
-
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1991). Marco general de matemáticas. propuesta de programa curricular para noveno grado. Bogotá: MEN - Dirección General de Capacitación y Perfeccionamiento Docente.
-
(1991)
Propuesta de Programa Curricular Para Noveno Grado
-
-
-
18
-
-
84892813691
-
Ley general de educación
-
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). . Bogotá: Empresa Editorial Universidad Nacional.
-
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1995). Ley general de educación. El salto educativo. Serie documentos especiales. Bogotá: Empresa Editorial Universidad Nacional.
-
(1995)
El Salto Educativo. Serie Documentos Especiales
-
-
-
19
-
-
84876566788
-
-
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). Bogotá: MEN - Dirección General de Capacitación y Perfeccionamiento Docente
-
Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1998). Lineamientos curriculares en matemáticas. Bogotá: MEN - Dirección General de Capacitación y Perfeccionamiento Docente.
-
(1998)
Lineamientos Curriculares en Matemáticas
-
-
-
24
-
-
84867348341
-
-
Actores y procesos en la institución educativa. Bogotá: una empresa docente
-
Perry, P., Valero, P., Castro, M., Gómez, P., & Agudelo, C. (1998). La calidad de las matemáticas en secundaria. Actores y procesos en la institución educativa. Bogotá: una empresa docente.
-
(1998)
La Calidad de Las Matemáticas en Secundaria
-
-
Perry, P.1
Valero, P.2
Castro, M.3
Gómez, P.4
Agudelo, C.5
-
27
-
-
33744736120
-
Breaking political neutrality the critical engagement of mathematics education with democracy
-
B. Atweh, H. Forgasz, & B. Nebres (Eds.), . Mahwah, USA: Lawrence Erlbaum Associates
-
Skovsmose, O., & Valero, P. (2001). Breaking political neutrality. The critical engagement of mathematics education with democracy. In B. Atweh, H. Forgasz, & B. Nebres (Eds.), Sociocultural research on mathematics education: An international perspective (pp. 37-56). Mahwah, USA: Lawrence Erlbaum Associates.
-
(2001)
Sociocultural Research on Mathematics Education: An International Perspective
, pp. 37-56
-
-
Skovsmose, O.1
Valero, P.2
-
28
-
-
3843088841
-
Democratic access to powerful mathematical ideas
-
L. D. English (Ed.), Mahwah, USA: Lawrence Erlbaum Associates
-
Skovsmose, O., & Valero, P. (2002). Democratic access to powerful mathematical ideas. In L. D. English (Ed.), Handbook of international research in mathematics education: Directions for the 21st century (pp. 383-407). Mahwah, USA: Lawrence Erlbaum Associates.
-
(2002)
stCentury
, pp. 383-407
-
-
Skovsmose, O.1
Valero, P.2
-
29
-
-
84892816759
-
-
UNESCO. . Paris: Author
-
UNESCO. (1992). Education for all. Paris: Author.
-
(1992)
Education for All
-
-
-
30
-
-
84867422939
-
A day to be true
-
Chreods
-
Valero, P. (1997). A day to be true. Mathematics education for democracy in Colombia. Chreods, 11, 49-61. http://s13a.math.aca.mmu.ac.uk/Chreods/Issue11/ PaolaValero.html.
-
(1997)
Mathematics Education for Democracy in Colombia
, vol.11
, pp. 49-61
-
-
Valero, P.1
-
31
-
-
84867408636
-
Deliberative mathematics education for social democratization in Latin America
-
Valero, P. (1999). Deliberative mathematics education for social democratization in Latin America. Zentralblatt für Didaktik der Mathematik, 98(6), 20-26.
-
(1999)
Zentralblatt Für Didaktik Der Mathematik
, vol.98
, Issue.6
, pp. 20-26
-
-
Valero, P.1
-
33
-
-
27944439267
-
Postmodernism as an attitude of critique to dominant mathematics education research
-
M. Walshaw (Ed.), Greenwich (USA): Information Age
-
Valero, P. (2004a). Postmodernism as an attitude of critique to dominant mathematics education research. In M. Walshaw (Ed.), Mathematics education within the postmodern (pp. 35-54). Greenwich (USA): Information Age.
-
(2004)
Mathematics Education within the Postmodern
, pp. 35-54
-
-
Valero, P.1
-
35
-
-
27944471346
-
Researching mathematics education in situations of social and political conflict
-
A. Bishop et al. (Eds.), Dordrecht: Kluwer
-
Vithal, R., & Valero, P. (2003). Researching mathematics education in situations of social and political conflict. In A. Bishop et al. (Eds.), Second international handbook of mathematics education (pp. 545-592). Dordrecht: Kluwer.
-
(2003)
Second International Handbook of Mathematics Education
, pp. 545-592
-
-
Vithal, R.1
Valero, P.2
|