The effect of socio-economic status of eighth grade students on their achievement in turkish;Sekizinci sinif ögrencilerinin sosyoekonomik özelliklerinin türkçe basarisi üzerinde etkisi

Egitim ve Bilim

Volumn 33, Issue 150, 2008, Pages 1-13

  Gelbal, Selahattin ^a  

^a HACETTEPE UNIVERSITY   (Turkey)

Author keywords

Demographic properties; Families' properties and achievement; Turkish achievement

Indexed keywords

EID: 84892736791     PISSN: 13001337     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (18)

1. Abbott, M. L. & Fouts, J. T. (2003). Constructivist teaching and student achievement: The results of a school-level classroom observation study in Washington [Yapilandirmaci ögretim ve ögrenci başarisi: Washington'da bir okulda sinif içi gözlem çalişmasi sonuçlari]. 28.04.2008 tarihinde https://www.spu.edu/orgs/research/ ObservationStudy-2-13-03.pdf adresinden erişildi.
2. Burgaz, B., (2002). Kalabalik sinif nitelikli ögretmen. Bilim ve Teknik Dergisi, s.420.
3. Çelenk, S. (2003). Okul-aile işbirligi ile okudugunu anlama başarisi arasindaki ilişki, Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 24, 33-39.
4. Güleç, S. & Alkis, S. (2003). Ilkögretim birinci kademe ögrencilerinin derslerdeki başari düzeylerinin birbiriyle ilişkisi, Ilkögretim-Online, 2 (2), 19-27. 25.05.2007 tarihinde http://ilkogretimonline.org.tr/adresindenerişildi.
5. Kavak, Y. (2007). Dünyada ilkögretimin genel görünüsü. Türkiye'de okul öncesi egitim ve ilkögretim sistemi: Temel sorunlar ve çözüm önerileri içinde (66-68) Ankara: Türk Egitim Dernegi Yayinlari.
6. Koç, M, S. Avşaroglu & A. Sezer (2007). Üniversite ögrencilerinin akademik başarilari ile problem alanlari arasindaki ilişki. 28.04.2007 tarihinde http://www.sosyalbil.selcuk.edu.tr/sos-mak/ makaleleradresindenerişildi.
7. Martin L., Abbott, M. L., & J. T. Fouts, (2003). Constructivist teaching and student achievement: The results of a School-level Classroom Observation Study in Washington [Yapilandirmaci ögretim ve ögrenci başarisi: Washington'da bir okulda sinif içi gözlem çalişmasi sonuçlari]. Washington: The Washington School Research Center.
8. McCoy, Leah P. (2005). Effect of demographic and personal variables on achievement in eighth-grade algebra [Demografik ve kişisel degişkenlerin sekizinci sinif cebir dersi üzerindeki etkisi]. Journal of Educational Research, 98, 3, s. 131.
9. Meb.gov.tr (2007). 25.05.2007 tarihindehttp://www.meb.gov.tr/ adresindenerisildi.
10. Milli Egitim Bakanligi (2005a). PISA 2003 projesi ulusal nihai rapor. Ankara: MEB Basimevi.
11. Milli Egitim Bakanligi (2005b). Ilkögretim Türkçe dersi ögretim programi ve kilavuzu (6, 7, 8. siniflar-taslak basim). Ankara: MEB Devlet Kitaplari Müdürlügü.
12. Milli Egitim Bakanligi (2006). ÖBBS 2004-Ilkögretim ögrencilerinin basarilarinin belirlenmesi: Ingilizce bilgisayar okuryazarligi. Ankara: MEB Basimevi.
13. Milli Egitim Bakanligi (2007). ÖBBS 2005-Ilkögretim ögrencilerinin başarilarinin belirlenmesi: Türkçe raporu, Ankara: MEB Basimevi.
14. Özgüven, I.E. (1998). Bireyi tanima teknikleri, Ankara:Pdrem Yayinlari.
15. Peker, M ve ş.Mirasyedioglu, (2003). Lise 2. sinif ögrencilerinin matematik dersine yönelik tutumlari ve basarilari arasindaki iliski. Pamukkale Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi, 2, 14, 157-166.
16. Saracaloglu, A.S. & S. R. Varol, (2007), Beden egitimi ögretmen adaylarinin yabanci dile yönelik tutumlari ve akademik benlik tasarimlari ile yabanci dil başarilari arasindaki ilişki. Egitimde Kuram ve Uygulama, 3, 1, 39-59.
17. Senemoglu, N. (1987). Bilişsel giriş davranislari ve dönüt-düzeltmenin erişye etkisi. Yayimlanmamis doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
18. Yildirim, I.(2006). Akademik başarinin yordayicisi olarak gündelik sikintilar ve sosyal destek. H.Ü. Egitim Fakültesi Dergisi, 30, 258-267.