Early leaving, non-completion and completion in upper secondary education in Norway

School Dropout and Completion: International Comparative Studies in Theory and Policy

Volumn , Issue , 2011, Pages 253-271

  Markussen, Eifred ^a   Froseth, Mari Wigum ^a   Sandberg, Nina ^a   Lodding, Berit ^a   Borgen, Jorunn Spord ^a  

^a NORDIC INSTITUTE FOR STUDIES IN INNOVATION   (Norway)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84892296740     PISSN: None     EISSN: None     Source Type: Book    
DOI: 10.1007/978-90-481-9763-7_14     Document Type: Chapter

References (47)

1. Aasen, P. (2006). Utdanning og sosial utjevning [Education and the diminishing of social differences]. Bedre Skol. 3, 2006. Oslo: Utdanningsforbundet.
2. Alexander, K. L., Entwisle, D. R., & Kabbani, N. S. (2001). The dropout process in life course perspective: Early risk factors at home and school. Teachers College Record. 103(5), 760-822.
3. Battin-Pearson, S., Newcomb, M. D., Abbott, R. D., Hill, K. G., Catalano, R. F., & Hawkins, J. D. (2000). Predictors of early high school dropout: A test of five theories. Journal of Educational Psychology, 92 (3). 568-582.
4. Borgen, J. S., Vibe, N., & Røste, R. (2008). Karriere Akershus: evaluering av Partnerskap for karriereveiledning i Akershus [Career Akershus: Evaluation of partnership for career guidance in Akershus]. Report 11. 2008. Oslo: NIFU STEP.
5. Buland, T. & Havn, V. (2007). Intet menneske er en øy. Rapport fra evalueringen av tiltak i Satsing mot frafall [Evaluation of measures against dropout]. Trondheim: SINTEF Teknologi og samfunn. Gruppe for skole-og utdanningsforskning.
6. Dokka, H. J. (1988). En skole gjennom 250 år: Den norske alhnueskole, folkeskole, grunnskole 1739-1989 [The history of the Norwegian basic education through 250 years. 1739-1989]. Oslo: NKS-forlaget.
7. Ekstrom, R. B., Goertz, M. E., Pollack, J. M., & Rock, D. A. (1986). Who drops out of high school and why? Findings of a national study. Teachers College Record. 87. 3576-3730.
8. Entwisle, D. R., Alexander, K. L. & Olson, L. S. (2005). First grade and educational attainment by age 22: A new story. The American Journal of Sociology. 110 (5). 1458-1502.
9. Finn, J. D. (1989). Withdrawing from school. Review of Educational Research. 59 (2). 117-142.
10. Frøseth, M. W., Hovdhaugen, E., Høst, H., & Vibe, N. (2008). Tilbudsstruktur og gjennomføring i videregående opplcering. [Tracks and throughput in upper secondary education]. Report 40. 2008. Oslo: NIFU STEP.
11. Grove, K., & Michelsen, S. (2005). Lœraiforbundet - mangfald og fellesskap. Historia om Lceraiforbundet og organisasjonane som danna forbundet [The history of the Teachers Union]. Bergen: Forlaget Vigmostad/Bjrke.
12. Grøgaard, J. B., Midtsundstad, T., & Egge., M. (1999). Følge opp - ellerfotfølge. Evaluering av Oppfø lgingstjenesten i Refonn 94 [Follow up or pursue. Evaluation of the Follow-Up Service in upper secondary education]. Fafo report 263. Oslo: Fafo.
13. Hemes, G. (1974). Om ulikhetens reproduksjon [On the reproduction of inequality]. In M. S. Mortensen (Ed.). I forskningens lys. Oslo: Universitetsforlaget.
14. Høst, H. (2004). Kontinuitet og endring i pleie-og omsorgsutdanningene [Continuity and change in care and nursing education]. Bergen. Rokkan-rapport 4-2004.
15. Høst, H. (Ed.). (2008). Continuity and change in Norwegian vocational education and training (VET). Report 29. 2008. Oslo:' NIFU STEP.
16. Høst, H., & Evensen, M. (2009). Ny stmktur - tradisjonelle mønstre? Om Kunnskapsløftets strukturenclringer i det videregående opplceringssystemet, og utfonning av tilbud og dimensjonering i fylkeskommunene [New structure - traditional patterns. About structural changes in upper secondary education in Reform 2006, and the construction of the educational options in the counties]. Report 28. 2009. Oslo: NIFU STER
17. Janosz, M., Le Blanc, M., Boulerice, B., & Tremblay, R. E. (1997). Disentangling the weight of school dropout predictors: A test on two longitudinal samples. Journal of Youth and Adolescence, 26, 733-762.
18. Kunnskapsdepartementet. (2006). Tiltakfor bedre gjennomføring i videregdende opplcering. [The Ministry of Education: Measures for better achievements in upper secondary education. The GIVO-report]. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
19. Lamb, S., Walstab, A., Teese, R., Vickers, M., & Rumberger, R. (2004). Staying on at school: Improving student retention in Australia. Brisbane: Ministerial Council on Employment. Education and Training and Queensland Department of Education.
20. Lødding, B. (2009). English abstract of the NIFU STEP Report: Quitters, stmgglers and completers. Retrieved from http://www.nifustep. no/norsk/publikasjoner/sluttere-shtere-og-sertifiserte
21. Markussen, E. (2009). Spesialundervisning i videregaende virker ikke etter intensjonen - uendret etter Kunnskapsløftet [Special education in upper secondary does not work according to intentions]. In E. Markussen (Ed.). Videregdende opplcering for nesten alle [Upper secondary for (almost) everyone], Oslo: Cappelen Damm.
22. Markussen, E. (2007). Reform 94 lever videre - men svikter hver femte ungdom? [Reform 94 lives on - But is letting every fifth youth down?]. In H. Hølleland (Ed.). Pa vei mot Kunnskapsløftet, Oslo: Cappelen Akademiske.
23. Markussen, E. (2003). Valg og bortvalg. Om valg av studieretning i og bortvalg av videregdende opplcering blant 16-dringer i 2002. Første clelrapport i prosjektet Bortvalg og kompetanse [About choice of study branch and dropout from upper secondary among 16-year-olds in 2002], Skriftserie nr. 5. 2003. Oslo: NIFU.
24. Markussen, E., Frøseth, M. W., Lødding, B., & Sandberg, N. (2008). Bortvalg og kompetanse. Gjennomføring, bortvalg og kompetanseoppnåelse i videreg̊ende opplœring blant 9749 ungdommer som gikk ut av grunnskolen på østlanclet vdren 2002: hovedfunn, konklusjoner og implikasjoner fern ̊r etter [Early leaving, non-completion or completion? On early leaving, non-completion or completion in upper secondary education among 9749 young people that left lower secondary in the spring of 2002]. Report 13. 2008. Oslo: NIFU STEP.
25. Markussen, E., Sandberg, N., & Frøseth, M. W. (Forthcoming). Reaching for the unreachable: Identifying factors predicting early school leaving and non-completion in Norwegian upper secondary education.
26. Markussen, E., & Sandberg, N. (2005). Stayere, sluttere og retumerte. Om 9756 ungclommer pd østlanclet og cleres karriere i videregdende opplcering frem til midten av det tredje skoledret [Stayers, quitters and returners. About 9756 young people in the south-east of Norway and their career in upper secondary until the end of the third year of schooling]. Report 3. 2005. Oslo: NIFU STEP.
27. Markussen, E., Lødding B., Sandberg N., & Vibe, N. (2006). Forskjellp̊ folk-hva gjørskolen? Valg, bortvalg og kompetanseoppn̊else i videreg̊ende opplcering blant 9749 ungdommer som gikk ut a v grunnskolen p̊ østlanclet vdren 2002 [People are different - what does the school do? Choice, dropout and achievement of qualification in upper secondary education among 9749 young people that left lower secondary in the spring of 2000]. Report 3. 2006. Oslo: NIFU STEP.
28. Michelsen, S., & Høst, H. (2004). Building the new governance in Norwegian apprenticeship organisation. In R. Husemann & A. Heikldnen (Eds.), Governance and Marketisation in Vocational and Continuing Education. Frankfurt am Main: Peter Lang.
29. NAV. (2008). http://www.nav. no/page?id=249
30. Newman, F. M., Wehlage, G. G., & Lamborn, S. D. (1992). The significance and sources of student engagement. In F. Newman (Ed.). Student engagement and achievement in American secondary schools. New York-London: Teachers College Press.
31. NOU. (2003:16). Utdannings-og forskningsdepartementet (2003). I første rekke. Forsterket kvalitet i en gnmnopplœring for alle [Ministry of Education: A better education for all].
32. Olsen, O. J. (1996). Fagopplcering i omforming [VET in Change]. In O. J. Olsen (Ed.). Yrkesutdanning og fagopplcering under en modemiseringsoffensiv. Opplegg for evaluering av Refonn 94. Bergen: AHS - Gruppe for flerfaglig arbeidslivsforskning, Universitetet i Bergen.
33. Raabe, M. (2007). Hovedtallfor utdanning. [Main figures on education. Statistics Norway]. Oslo. Kongsvinger: SSB.
34. Rumberger, R. W. (1987). High school dropouts: A review of issues and evidence. Review of Educational Research, 57 (2). 101-121.
35. Rumberger, R. W. (2004). Why students drop out of school. In G. Orfield (Ed.). Dropouts in America: Confronting the graduation rate crisis. Cambridge. MA: Harvard Education Press.
36. Røste, R., & Borgen, J. S. (2008). Eifaringsanalyse av Partnerskap for karriereveiledning i Telemark [Experience analysis from partnership for career guidance in Telemark]. Report 7.2008. Oslo: NIFU STEP.
37. Statistics Norway. (2009). Starter pa yrkesfag, aider med studiekompetanse [Starting on a vocational program, ends up with qualification for higher education]. Statistics Norway. Retrieved from http://www.ssb.no/ emner/04/02/30/vgogjen
38. Statistics Norway/AKU. (2008). http://www.ssb.no/emner/06/01/aku/tab- 2008-08-01-05.html
39. St.meld. nr. 30 (2003-2004). Kultur for leering [Culture for learning]. Oslo: Utdannings-og forskningsdepartementet.
40. Streeck, W., & Schmitter P. C. (1985). Community, market, state - and associations? The prospective contribution of interest governance to social order. In W. Streeck & P. C. Schmitter (Eds.), Private Interest Government. Beyond Market and State. SAGE-series in Neo-corporatism. London: Sage Publications.
41. Støren, L. A., Helland, H., & Grøgaard, J. B. (2007). Og hvem stod igjen-? Sluttrapport fra prosjektet Gjennomstrømning i videregdende opplcering blant elever som start et i videregdende opplcering i drene 1999-2001 [Who was left behind? About achievement of qualification among students starting in upper secondary education in Norway in the years 1999-2001]. Report 14. 2007. Oslo: NIFU STEP.
42. Støren, L. A., & Skjersli, S. (1999). Gjennomføiing av videreg̊ende opplcering - sett i lys av retten til opplcering [Completion of secondary education - In light of the right to education]. In R. Kvalsund, T. Deichman-Sørensen & P. O. Aamodt (Eds.), Videregdende opplcering - vecl en skilleveg? Forskning fra den nasjonale evalueringen av Refonn 94. Oslo: Tano Aschehoug.
43. Støren, L. A., Skjersli, S., & Aamodt, P. O. (1998). I mdl? Evaluering av Refonn 94: sluttrapport fra NIFUs hoveclprosiekt. [Crossing the finish line? Evaluation of Reform 94]. Report 18. 1998. Oslo: NIFU.
44. Telhaug, A. O., & Medi̊s, O. A. (2000). Fra sentral til desentralisert styring. Statlig, regional styring av utdanningen i Skandinavia fram mot dr 2000 [From centralised to decentralised government. State and region in the governance of education in Scandinavia towards the Year 2000]. Steinkjer: Utdanning som nasjonsbygging.
45. Traag, T., & Van Der Velden, R. K. W. (2008). Early school leaving in the Netherlands. The role of student-, family- and school factors for early school-lea ving in lower secondary education. Maastricht: Maastricht University.
46. Vibe, N., Edvardsen, R., & Sandberg, N. (1997). Etter halvgdtt l0p. Rekruttering og gjennomstrømning i videregdende opplcering etter Refonn 94 [Half way through. Recruitment and achievement of qualifications after Reform 94]. Report 1. 1997. Oslo: NIFU.
47. Wehlage, G. G., Rutter, R. A., Smith, G. A., Lesko, N., & Fernandez, R. R. (1989). Reducing the risk. Schools as communities of support. London - New York - Philadelphia: The Falmer Press.