The Bachelor's thesis in teacher education

International Journal of Phytoremediation

Volumn 27, Issue 3, 2004, Pages 299-321

  Meeus, Wil ^a   Van Looy, Linda ^a   Libotton, Arno ^a  

^a VRIJE UNIVERSITEIT BRUSSEL   (Belgium)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 84871177633     PISSN: 15226514     EISSN: 15497879     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/0261976042000290813     Document Type: Article

References (24)

1. Acker, S, Hill, T, and Black, E. (1994). Thesis supervision in social sciences: managed or negotiated?. Higher Education, 28(4): 483–498.
2. Blumer H, (1969) Symbolic interactionism. Perspective and method (Englewood Cliffs, NJ, Prentice Hall)
3. European Ministers of Education (1999) The European higher education area Joint declaration of the European ministers of education (Bologna, European Commission). Available online at: http://europa.eu.int/comm/education/policies/educ/bologna/bologna_en.html (accessed 6 October 2004)
4. Coorough, C, and Nelson, J. (1997). The dissertation in education from 1950 to 1990. Educational Research Quarterly, 20(4): 3–14.
5. Duke, NK, and Beck, SW. (1999). Education should consider alternative formats for the dissertation. Educational Researcher, 28(3): 31–36.
6. Elen J, (2000) Technologie voor en van het onderwijs Een inleiding in onderwijstechnologische inzichten en realisaties (Leuven, Acco)
7. Garman N, (2001) Studying one's curriculum practice through qualitative dissertation research: solipsism or scholarship paper presented at the AREA Annual Meeting Seattle, WA
8. Glaser BG, Strauss AL, (1967) The discovery of grounded theory: strategies for qualitative research (Chicago, Aldine Publishing Co.)
9. Gunneng H, Ahlstrand E, (2002) Quality indicators in final theses in higher education—a comparative pilot study (Linköping, Linköping University Faculty of Arts and Sciences)
10. McAlpine, L, and Weiss, J. (2000). Mostly true confessions: joint meaning-making about the thesis journey. Canadian Journal of Higher Education, 30(1): 1–26.
11. Meeus W, (2001a) The digital portfolio. An innovative concept for dissertation in teacher education in Buchberger F, Berghammer S, (Eds) Active learning in teacher education (Linz, Pädagogischen Akademie des Bundes in Oberösterreich) 61 65
12. Meeus W, (2001b) Exploratief onderzoek naar het eindwerk in de lerarenopleidingen basisonderwijs Report for Interfacultair Departement Lerarenopleiding (Brussels, Vrije Universiteit Brussel)
13. Meeus, W, and Van Looy, L. (2002). Portfolio in de lerarenopleiding. Persoon en Gemeenschap, 54(4): 201–216.
14. Meysman H, (1994) De scriptie (Leuven, Acco)
15. Mirande MJA, Wardenaar E, (1997) Scriptieproblemen (Groningen, Wolters-Noordhoff)
16. Morgan DL, (1988) Focus groups as qualitative research (Newbury Park, CA, Sage)
17. Naert F, (2000) Het VEV gebuisd in Aelterman G, Van Damme D, Cortens I, Hoogewijs B, (Eds) Bologna: het signaal (Gent, Hogeschool Gent) 36 39
18. Padmos B, (2001) De scriptiesupporter, een doeltreffende aanpak van je scriptie (Leuven, Garant)
19. Thomas RM, Brubaker DL, (2000a) Avoiding theses and dissertation pitfalls 61 cases of problems and solutions (London, Bergin & Garvey)
20. Thomas RM, Brubaker DL, (2000b) Theses and dissertations: a guide to planning, research, and writing (London, Bergin & Garvey)
21. van den Heuvel JHJ, (2002) Hoe schrijf ik een werkstuk of scriptie? (Utrecht, Uitgeverij Lemma)
22. Van Looy, L, and Elias, K. (2001). Gediversifieerde simultane verschuivingen in school- en klaspraktijk als voorwaarde voor zelfstandig leren. Nieuw Tijdschrift van de Vrije Universiteit Brussel, 14(1): 7–20.
23. Van Looy L, Goegebeur W, Voijsen M, (2000a) Zelfstandige, reflecterende leraren Van opleiding naar beroep (Brussel, Vrije Universiteit Brussel Press)
24. Vermunt JDHM, (1997) Leeractiviteiten van studenten in ten Dam G, van Hout H, Terlouw C, Willems J, (Eds) Onderwijskunde hoger onderwijs. Handboek voor docenten (Assen, Van Gorcum) 30 45