Begriffsbildung im alltäglichen Mathematikunterricht - Darstellung und Vergleich zweier Theorieansätze zur Analyse von Verstehensprozessen

Journal fur Mathematik-Didaktik

Volumn 19, Issue 4, 1998, Pages 292-329

  Maier, Hermann ^a   Steinbring, Heinz ^b  

^a UNIVERSITY OF REGENSBURG   (Germany)

^b TU DORTMUND UNIVERSITY   (Germany)

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EID: 84871040420     PISSN: 01735322     EISSN: 18692699     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/BF03338878     Document Type: Article

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