From it to tablet: Current use and future needs in kindergartens

Nordic Journal of Digital Literacy

Volumn 2012, Issue 3, 2012, Pages 154-170

  Bølgan, Nina ^a  

^a OSLO METROPOLITAN UNIVERSITY   (Norway)

Author keywords

Digital literacy; Early childhood; Ict; Implementation; Kindergarten; Pre school teacher education

Indexed keywords

EID: 84869042873     PISSN: 08096724     EISSN: 1891943X     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (95)

1. Askland, L. (1989). Kvardagsteknologi og edb i barnehagen. Oslo: Universitetsforlaget.
2. Asplan Viak & Fafo. (2010). Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren. Sluttrapport. Trondheim, Oslo: Asplan Viak og Fafo.
3. Asplan Viak & Fafo. (2008). Strategi for kompetanseutvikling i barnehagesektoren Samlerapport. Oslo, Sandvika, Trondheim: Asplan Viak og Fafo.
4. Barne- og familiedepartementet. (1995). Rammeplan for barnehagen. Oslo: Barne- og familiedepartementet.
5. Barne- og familiedepartementet. (2004). LærerIKT i barnehagen - svar på søknad om midler til utvikling og utprøving. Datert 09.07.2004.
6. Barne- og familiedepartementet. (2005). Høringsuttalelser til revidert forslag til rammeplan for barnehage. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
7. Bergersen, A., Gjerde, H., & Helland, S. (2010). Digital kompetanse i barnehagen. Bergen: Fagbokforlaget.
8. Borg, E., Kristiansen, I-H., & Backe-Hansen, E. (2008). Kvalitet og innhold i barnehagen. En kunnskapsoversikt. NOVA Rapport 6/2008. Oslo: Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring.
9. Borud, H. (2000). Data like viktig som Duplo. In: Aftenposten 31.03.2000.
10. Bølgan, N. (2004). Det er gøy, frustrerende og inspirerende på en gang. Sluttrapport fra prosjektet KidSmart Early Learning Program i Norge. Kolbotn: IBM Norge.
11. Bølgan, N. (2005a). IKT i barnehagefeltet. Innspill til Rammeplanutvalget. Datert 25.februar 2005.
12. Bølgan, N. (2005b). IKT i førskolelærerutdanningen. Upublisert notat. Oslo: Høgskolen i Oslo.
13. Bølgan, N. (2006a). Kompetanseutvikling - IKT/digitale verktøy i førskolelærerutdanning og i barnehage. Brev til Kunnskapsdepartementet datert 6. januar 2006.
14. Bølgan, N. (2006b). Temahefte om IKT i barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
15. Bølgan, N., Jernes, M., & Wigstøl, K. (2006c). Nettbasert etterutdanning av IKT i barnehagen. In: Moser, T., Pettersvold, M., Thorsby, T.J., & Dudas, B. (2006). Perspektiver på kompetanse og kompetanseutvikling i og utenfor barnehagesektoren. Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel, pp. 27-31. Delrapport 5. Tønsberg: Høgskolen i Vestfold.
16. Bølgan, N. (2008a). Den vanskelige veien inn i et nytt felt. In: Havnes, A. (2008). Utviklingsarbeid i profesjonsutdanninger: prosjekterfaringer fra førstelektorprogrammet ved Høgskolen i Oslo, pp. 68-84. Oslo: Høgskolen i Oslo.
17. Bølgan, N. (2008b). Vil du være med, så heng på! Bergen: Fagbokforlaget.
18. Bølgan, N. (2009a): Barnehagens digitale tilstand. Nasjonal kartlegging av utstyr, tilgjengelighet og bruk av digitale verktøy i barnehagen. Oslo: Fornyings- og administrasjonsdepartementet.
19. Bølgan, N. (2009b). Du gjør bare sånn! Bruk av digitale verktøy sammen md barna. Bergen: Fagbokforlaget.
20. Bølgan, N. (2009c). Vi er sugne på å lære mer. Rapport fra etterutdanningskurs i pedagogisk bruk av IKT i barnehagen. Oslo: Høgskolen i Oslo, Lærerutdanningens etterutdannings- og oppdragsenhet.
21. Dahlberg, G., Moss, P., & Pence, A. (2002). Fra kvalitet til meningsskaping - morgendagens barnehage. Oslo: Kommuneforlaget.
22. Datatilsynet. (2008). I beste mening... Et veiledningshefte om bilder av barn på nett.
23. Djupedal, Ø. (2006). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Kunnskapsministerens tale på pressekonferanse 01.03.2006.
24. Engan, B., & Otnes, H. (2002). Seksåringer, skjermtekster og problemløsning. In: T.L. Hoel, T.L. og Ludvigsen, S (red.). Et utdanningssystem i endring. IKT og læring. Oslo: Gyldendal.
25. Förskolan. (1999). Datorer - metoder och goda ideér. Temaserie från tidningen Förskolan. Nr.3. Trelleborg: Lärarförbundets Förlag.
26. Gotvassli, K-Å., Haugset, A.S., Johansen, B., Sivertsen, H., & Nossum, G. (2012). Kompetansebehov i barnehagen. En kartlegging av eiere, styrere og ansattes vurderinger i forhold til kompetanseheving. Steinkjer: Trøndelag Forskning og Utvikling AS.
27. Gu{eth}mundsdóttir, G. B., & Hardersen, B. (2012). Småbarns digitale univers. Oslo: Senter for IKT i utdanningen. Retrieved mid-July 2012 from: https://iktsenteret.no/ressurser/smabarns-digitaleunivers.
28. Gåsland, Anja. (2011). Kunnskap, ferdigheter, holdninger. Digital kompetanse og bildebruk i barnehagen. Masteroppgave i IKT og læring. Stord: Høgskulen Stord/Haugesund.
29. Hagerup, L., & Hanssen, T.R. (1989). Logo i barnehage/skole. Rapport fra et Logo/edb-prosjekt. Vadsø: Vadsø kommune.
30. Hansen, L.I. (2009). "We just click!" ICT from preschool children's perspectives. Master thesis in Early Childhood Education and Care. Oslo: Oslo University College.
31. Han, C.C.W. (2003). Challenges of Using ICT in Hong Kong Early Childhood Settings. Conference paper at "Young Children and Learning Technologies." Australia: Parramatta.
32. Hetland, P., & Solum, N. H. (2008). Digital kompetanse i norsk lærerutdanning. Rapport 28, 2008. Oslo: NIFU STEP.
33. Hildén, A. (2005). Datorlek i förskolan. Malmö: Elevdata.
34. Hjelle, S.S. (2008). Den digitale leken: en tilnærming til bruk av digitale verktøy i barnehagen. Masteroppgave i informatikk. Oslo: Universitetet i Oslo.
35. Høiland, T., & Winje, G. (2008). Nå er det min tur: om IKT i barnehagen. Kristiansand: Høyskoleforlaget.
36. IBM (2003). Early Learning in the Knowledge Society. Report on a European Conference 22 and 23 May, Brussels. United Kingdom: IBM.
37. Irgens, A. (2003). Datamaskinen som pedagogisk verktøy. In: O. Mørk (red.). Jeg kjenner ikke han på norsk, jeg. En artikkelsamling med flerkulturelt perspektiv. Vallset: Oplandske bokforlag.
38. Jessen, C. (2001). Børn, leg og computerspil. Odense: Odense Universitetsforlaget.
39. Jernes, M., Alvestad, M., & Sinnerud, M. (2010) Er det bra, eller? Pedagogiske spenningsfelt i møte med digitale verktøy i norske barnehager. In: Nordisk barnehageforskning nr 3, 2010, pp. 115-131.
40. Jørgensen, L., Petersen, L.H., & Hansen, S.E. (2005). Computerskaberi. Esbjerg: CVU Press.
41. Kalas, I. (2010). Recognizing the potential if ICT in early childhood education. Moscow: UNESCO Institute for information Technologies in Education.
42. Klerfelt, A. (2002). Sagor i ny skepnad: Barn berättar med dator. In: R. Säljö og J. Linderoth (red.). Utm@ningar och e-frestelser: IT och skolans lärkultur, pp. 257-279. Stockholm: Prisma.
43. Klerfelt, A. (2007). Barns multimediala berättande. En länk mellan mediakultur och pedagogisk praktik. Göteborg studies in educational science. Göteborg: Göteborgs universitet.
44. Knudsen, I. M., & Ødegaard, E. E. (2011). Fotofloker Vilkår for barns deltakelse når digitale bilder tas i bruk i barnehagen. I: Nordisk Barnehageforskning nr 2, 2011, ss. 115-128.
45. Kotilainen, S. (ed.). (2011). Children's media barometer 2010: The Use of Media among 0-8-year-olds in Finland. An English Summary of the Original Finnish Report. Helsinki: Finnish Society on Media Education.
46. Kunnskapsdepartementet. (2006). Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Oslo: Akademika. Revidert utgave 2001.
47. Kunnskapsdepartementet. (2007a). Kompetanse i barnehagen Strategi for kompetanseutvikling i barnehagen 2007-2010. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
48. Kunnskapsdepartementet. (2007b). Vedrørende innspill angående digital kompetanse i barnehagen. Brev datert 07.08.2007.
49. Kunnskapsdepartementet. (2012a). Tildelingsbrev Senter for IKT i utdanningen 2012. Oslo, Kunnskapsdepartementet.
50. Kunnskapsdepartementet. (2012b). Nasjonal forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
51. Kunnskapsdepartementet. (2012c). Nasjonale retningslinjer for barnehagelærerutdanning. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
52. Kvinge, L.M., Engelsen, K.S., Jernes, M., Sinnerud, M., Økland, N.T., & Vangsnes, V. (2010). Utbreiing, bruk og haldningar til digitale verktøy og spel i norske barnehagar. Resultat frå ei nasjonal spørjeundersøking. Stord: Høgskulen Stord/Haugesund.
53. Langset, O. (1998). IKT i førskolelærerutdanningen. Revisjon av rammeplan for førskolelærerutdanningen. Brev til Kirke-, undervisnings- og forskningsdepartementet. Desember 1998.
54. Laupsa, A.I. (2008). Mens vi venter...: barns betraktninger om IKT og sosialt samspill i barnehagen. Masteroppgave i IKT i læring. Masteroppgave i IKT og læring. Stord: Høgskulen Stord/Haugesund.
55. Learning and Teaching Scotland (2003). Early Learning: Forward Thinking. The Policy Frameworkfor ICT in Early Years. Glasgow: Learning and Teaching Scotland.
56. Letnes, M.A., & Jæger, H. (2008). Bilde+tekst = språklig vekst. In: Kibsgaard, S. (ed.) Grunnleggende, læring i et stimulerende miljø, ss. 161-175. Oslo: Universitetsforlaget.
57. Ljung-Djärf, A. (2004). Spelet rundt datorn. Datoranvändande som meningsskapande praktik i förskolan. Malmö: Malmö högskola.
58. Loraas, Ø. (1994). Nå er det min tur! In: Hjemmet. Oslo.
59. Lundkvist, M. (2002). Förskolans datorkultur i barn- och vuxenperspektiv Vasa: Åbo Akademi. LærerIKT. Oppdraget fullført. LærerIKT avsluttes. Retrieved mid-July 2012 from: http://prosjekt.hia.no/groups/webarkiv/index.php?a=l%E6rerikikt.
60. Lærerutdanningsrådet. (1980). Studieplan for førskolelærerutdanningen. Oslo: Universitetsforlaget.
61. Medietilsynet. (2010). Barn og digitale medier. Fakta om barn og unges bruk og opplevelser av digitale medier. Fredrikstad: Medietilsynet.
62. Ministry of Education. (2005). Foundations for Discovery. Supporting Learning in Early Childhood Education through Information and Communication Technologies: a Framework for Development. Wellington, New Zealand: Ministry of Education.
63. Ministry of Education and Research. Kindergarten. (Continuously updated web page). Retrieved mid-July 2012 from: http://www.regjeringen.no/en/dep/kd/Selectedtopics/kindergarden.html?id=1029.
64. Moberg, L.M., & Lindén, N. (2008). Barn og kommunikasjon: om små barns bruk og utforsking av digitale verktøy. Oslo: Gyldendal Akademiske.
65. Moinian. F. (2011). Growing Up in a Digital World. An explorative study of toddlers' access to and use of digital technologies at home. I: Barn nr. 3-4, 2011, pp. 55-73. Trondheim: Norsk senter for barneforskning.
66. Moser, T., Bjørn, I.M.E., Foss, E., Lindseth, A., Mikalsen, I., & Skoug, T. (2005). Forslag til revidert rammeplan for barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
67. Moser, T., Jansen, T.T., Pettersvold, M., & Aanderaa, B. (2006). Oppsummeringer og anbefalinger. Delrapport 8. Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren, kartlegging av tilbud og etterspørsel. Tønsberg: Høgskolen i Vestfold.
68. Nilsen, Å.H. (2008). "Data er like viktig som Duplo" Å vinne kunnskap om barnehagens læringsmiljø med innføringen av IKT i barnehagene i en kommune som eksempel. Masteroppgave i pedagogikk. Kristiansand: Universitetet i Agder.
69. Nordisk Ministerråd. (1999). IT-barn eller medborgarkompetens - förskolan, informations-teknologin och framtidens pedagogik. IDUN. Rapport nr 16, 1999. København: Nordisk Ministerråd.
70. Norgesnettrådet. (2002). Evaluering av førskolelærerutdanninga ved fem norske institusjonar. Oslo: Norgesnettrådet.
71. NOU 2009:1. Individ og integritet. Personvern i det digitale samfunnet. Oslo: Fornyings- og administrasjonsdepartementet.
72. NOU 2010:8. Med forskertrang og lekelyst Systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
73. Pedersen, O.P. (2001a). Et gyldent øyeblikk ved skjermen. In: Kommunal Rapport 26.april 2001. Retrieved mid-July 2012 from: http://www.kommunal-rapport.no/artikkel/et_gyllent_oyeblikk_ved_skjermen.
74. Pedersen, O.P. (2001b). Et kreativt redskap. In: Kommunal Rapport 26.april 2001. Retrieved mid-July 2012 from: http://www.kommunal-rapport.no/artikkel/et_kreativt_redskap.
75. Program for LærerUtdanning, Teknologi og Omstilling. Retrieved mid-July 2012 from: http://www.itu.no/Prosjekter/t1000203716_09.
76. Samuelsson, I.P., & Sheridan, S. (2003). Learning through ICT in Swedish Early Childhood Education from a pedagogical perspective of quality. In: Childhood Education, vol. 79, nr 5, pp. 276-282.
77. Simensen, E.D. (2012). Førskolebarn i samhandling med digitale verktøy. En kvalitativ studie om kommunikasjon og deling av erfaringer mellom førskolebarn i pedagogisk aktivitet med bruk av digitale verktøy. Masteroppgave IKT-støttet læring ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. Oslo: Høgskolen i Oslo og Akershus.
78. Sinnerud, M. (2007). "Data i barnehagen": ei kartlegging av IKT og digitale verkty si rolle i arbeid med barna i barnehagen. Hovedoppgave i pedagogikk. Bergen: Norsk Lærerakademi.
79. Siraj-Blatchford, J., & Siraj-Blatchford, I. (2004). IBM KidSmart Early Learning programme European Evaluation. France, Germany, Italy, Portugal, Spain and UK Final report June 2004. Basingstoke, UK: IBM United Kingdom Limited.
80. Sjøhelle, D.K. (2008). Digital kompetanse i barnehagen. In: Kibsgaard, S. (ed.) Grunnleggende, læring i et stimulerende miljø, pp. 144-160. Oslo: Universitetsforlaget.
81. Steingildra, T. (2000) Erfaringer fra kommunene Klepp og Karmøy. In: Barnehagefolk nr. 4, 2000, pp 26-27. Oslo: Pedagogisk Forum.
82. St.meld. nr. 17 (2006-2007). Eit informasjonssamfunn for alle. Oslo: Fornyings- og administrasjonsdepartementet.
83. St.meld. nr. 41 (2008-2009). Kvalitet i barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
84. Søbstad, F., Bjerkestrand, M., Gulbrandsen, L., Halvorsen, M., Jansen, T.T., & Lilleaasen, K. (2004). Innspill til departementets arbeid med revidering av Rammeplan for barnehagen. Oslo: Barne- og familiedepartementet.
85. Søbstad, F., Bjerkestrand, M., Gulbrandsen, L., Halvorsen, M., Jansen, T.T., & Lilleaasen, K. (2005). Klar, ferdig, gå! Tyngre satsing på de små! Oslo: Barne- og familiedepartementet.
86. Thestrup, K. (2006). Mellom computere og børn. Evaluering af et pilotprosjekt om børn, it-teknologi og overgange i pædagogisk arbejde. Aarhus: Aarhus kommune.
87. Trageton, A. (2003). Å skrive seg til lesing: IKT i småskolen. Oslo: Universitetsforlaget.
88. Taarud, R. (2009). IKT i førskolelærerutdanningen. Notat nr. 2, 2009. Elverum: Høgskolen i Hedmark.
89. Undheim, M. (2011). Del gleder! Digitale kompetanse i barnehagen. Oslo: Gan Aschehoug.
90. Utdannings- og forskningsdepartementet (2003). Rammeplan for førskolelærerutdanning. Oslo: Utdannings- og forskningsdepartementet.
91. Utdanningsdirektoratet. (2012). Vennskaps og deltakelse - kompetansesatsningen 2012. Oslo: Utdanningsdirektoratet.
92. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in Society. Cambridge, Mass: Harvard University Press.
93. Waterhouse, A-H. L. (2011). Digitale muligheter i barnehagens kunstfaglige virksomhet. In: Bakke, K., Jenssen, C., & Søbø, A.B. (eds). Kunst, kultur og kreativitet. Kunstfaglig arbeid i barnehagen, pp. 177-198. Bergen: Fagbokforlaget.
94. Wilhelmsen, J., Ørnes, H., Kristiansen, T., & Breivik, J. (2009). Digitale utfordringer i høyere utdanning. Norgesuniversitetets skriftserie nr. 1, 2009.
95. Østrem, S., Bjar, H., Føsker, L. R., Hogsnes, H. D., Jansen, T. T., Nordtømme, S., & Tholin, K. R. (2009). Alle teller mer: En evaluering av hvordan rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver blir innført, brukt og erfart. Tønsberg: Høgskolen i Vestfold.