IDEOLOGIE PŘIROZENOSTI VE VZDĚLÁVÁNÍ JAKO PŘEKÁŽKA PŘEKONÁVÁNÍ SOCIÁLNÍCH NEROVNOSTÍ

Orbis Scholae

Volumn 3, Issue 1, 2009, Pages 21-34

  Jarkovská, Lucie ^a  

^a NONE

Author keywords

Age; Gender; Inequalities; Naturalization

Indexed keywords

EID: 83655162073     PISSN: 18024637     EISSN: 23363177     Source Type: Journal    
DOI: 10.14712/23363177.2018.239     Document Type: Article

References (26)

1. Arnot, M.; Mac An Ghaill, M. (Re)contextualising gender studies in education. In The Routledge Flamer Leader in Gender and Education. London: Routledge, 2006, 1-14.
2. Ball, S. Education policy and social class: The selected works of Stephen J. Ball. New York: Routeledge, 2006.
3. Beck, U. Riziková společnost. Praha: Slon, 2004.
4. Bernstein, B. Class, codes and control. Vol. 3: Towards a theory of educational transmis- sion. London: Routledge & Kegan. 1975.
5. Bourdieu, P.; Passeron, J. C. Reproduction in education, society and culture. London: Sage, 1977.
6. Bourdieu, P. Nadvláda mužů. Praha: Karolinum, 2000.
7. Corsaro, W. A. The sociology of childhood. Thousand Oaks: Pine Forge Press, 1997
8. Davies, B. Frogs and snails and feminist tales: preschool children and gender. Cresskill: Hampton Press, 2002.
9. Fausto-Sterling, A. Myths of gender: biological theories about women and men. New York: BasicBooks, 1992.
10. Foucault, M. Dohlížet a trestat: kniha o zrodu vězení. Praha: Dauphin, 2000. Goman, E. Asylums. New York: Doubleday, 1961.
11. Harding, S. The science question in feminism. Ithaca: Cornell University Press, 1986.
12. Hargreaves, A. Teaching in the knowledge society. New York: Teachers College Press, 2003.
13. Illich, I. Odškodnění společnosti. Praha: Slon, 2001.
14. Jarkovská, L. Feminismus a sexuální výchova. Gender, rovné příležitosti, výzkum, 2006, roč. 7, č. 2, s. 41-45.
15. Jarkovská, L. Úskalí genderově senzitivního vzdělávání. In Vztahy, jazyky, těla. Tex- ty z Konference českých a slovenských feministických studií. Praha: FHS UK, 2007, s. 219-231.
16. Jarkovská, L.; Lišková, K. Genderové aspekty českého školství. Sociologický časopis. 2008, roč. 44, č. 4, s. 271-294.
17. Jarkovská, L.; Smetáčková, I. Škola jako genderovaný prostor. In Smetáčková, I. Gen- der ve škole. Praha: Otevřená společnost, o. p. s., 2006.
18. Keller, J.; Tvrdý, L. Vzdělanostní společnost? Chrám, výtah a pojišt'ovna. Praha: Slon, 2008.
19. Parsons, T.; Bales, R. F. Family, socialization and interaction process. Illinois: Free Press of Glencoe, 1955.
20. Shavit, Y.; Blossfeld, H. Persistent inequality: Changing educational attainment in thir- teen countries. Boulder. CO: Westview Press, 1993.
21. Sinclair, J.; Ironside, M. S. R. Classroom struggle? Market oriented education reforms and their impact on the teacher labour process. Work, Employment & Society, 1996, roč. 10, č. 4, s. 641-661.
22. Spindler, G. D.; Spindler, L. S. Interpretive ethnography of education: at home and abroad. Hillsdale: L. Erlbaum Associates, 1987.
23. Šmausová, G. Proti tvrdošíjné představě o ontické povaze gender a pohlaví. Sociál- ní studia, 2002, č. 7, s. 15-27.
24. Šmídová, I.; Janoušková, K.; Katrňák, T. Faktory podmiňující vzdělanostní aspirace a vzdělanostní segregaci dívek a chlapců v českém vzdělávacím systému. Socio- logický časopis, 2008, roč. 44., č. 1, s. 23-53.
25. Walterová, E.; Černý, K. Vzdělávací potřeby pro 21. století. Orbis Scholae, 2006, roč. 1, č. 1, s. 60-76.
26. Yin, R. K. Introducing the world of education. A case study reader. Thousand Oakes: Sage Publications, 2005.