Decision making of parents of children with autism spectrum disorder concerning augmentative and alternative communication in Hungary

Communication Disorders Quarterly

Volumn 32, Issue 4, 2011, Pages 221-231

  Serpentine, Elizabeth C ^a   Tarnai, Balazs ^b   Drager, Kathryn D R ^a   Finke, Erinn H ^c  

^a PENNSYLVANIA STATE UNIVERSITY   (United States)

^b SETON HILL UNIVERSITY   (United States)

^c UNIVERSITY OF UTAH   (United States)

Author keywords

AAC; autism; Hungary; intervention

Indexed keywords

ADOLESCENT; AUTISM; CHILD; CLINICAL ARTICLE; COMMUNICATION SKILL; DECISION MAKING; FACILITATED COMMUNICATION; HUMAN; HUNGARY; MALE; PARENTAL ATTITUDE; PRESCHOOL CHILD; PRIORITY JOURNAL; REVIEW; SCHOOL CHILD;

EID: 79960589949     PISSN: 15257401     EISSN: 15384837     Source Type: Journal    
DOI: 10.1177/1525740109353938     Document Type: Review

References (36)

1. Diagnostic and statistical manual of mental disorders. 4 th ed. Washington, DC: Author ; 2000 :
2. Central Intelligence Agency. (2008). The world factbook: Hungary. Retrieved October 13, 2008, from https://www.cia.gov/library/publications/the- world-factbook/geos/hu.html
3. Centers for Disease Control. (2007, April4). Prevalence of Autism according to Center for Disease Control. Retrieved July 27, 2007, from http://www.cdc.gov/ncbddd/autism/faq-prevalence.htm#whatisprevalence
4. Cress C., Marvin C. Common questions about AAC services in early intervention. Augmentative and Alternative Communication. 2003 ; 19: 254-272
5. Erdélyi A. A.,Nézd a kezem" nevezetû gesztusnyelv magyar adaptálása súlyosan akadályozott emberek számára. Gyógypedagógiai Szemle. 2005a ; 33 (2). 113-120
6. Erdélyi A. Nézd a kezem! Egyszerû gesztusjelek gyûjteménye nem beszélõ emberekkel való kommunikációhoz ['Look at my Hands': Collection of simple gesture symbols for non-vocal communication]. Budapest, Hungary: Nemzeti Tankönyvkiadó ; 2005b :
7. ErdélyiA. (2008). Az augmentatív és alternatív kommunikáció (AAK) mint a kommuniká ciótudományok egyik legifjabb részdiszciplinája [AAC as one of the youngest sub-disciplines of communication sciences]. Gyógypedagógiai Szemle, 36(1). Retrieved October 13, 2008, from http://www.prae.hu/prae/gyosze.php?menu-id=83&jid=3&jaid=5.
8. Finke E., Drager K.D.R., Serpentine E. C. Poster presented at the annual conference of the American Speech-Language-Hearing Association ; Boston ;.
9. Fontana F., Frey J. Handbook of qualitative research. Denzin N. K. Lincoln Y. S., ed. Thousand Oaks, CA: Sage ; 2000: 645-672.
10. Gordosné S. A. Bevezetõ általános gyógypedagógiai ismeretek. Budapest, Hungary: Nemzeti Tankönyvkiadó ; 2004 :
11. Green V. A., Pituch K. A., Itchon J., Choi A., O'Reilly M., Sigafoos J. Internet survey of treatments used by parents of children with autism. Research in Developmental Disabilities. 2006 ; 27: 70-84 (Pubitemid 41785473)
12. Heflin L. J., Simpson R. L. Interventions for children and youth with autism: Prudent choices in a world of exaggerated claims and empty promises. Part I: Intervention and treatment option review. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 1998 ; 13: 194-211
13. Hungarian Bliss Foundation. (2008). Helping Communication Center. Retrieved October 13, 2008, from http://www.bliss.org.hu/english.htm
14. Kálmán Z. Kommunikáció Bliss-nyelven. Budapest, Hungary: Bliss Alapítvány ; 1989 :
15. Augmentatív és alternatív kommunikáció s füzetek I. Kálmán Z., ed. Budapest, Hungary: Bliss Alapítvány ; 1999a :
16. Augmentatív és alternatív kommunikáció s füzetek II. Kálmán Z., ed. Budapest, Hungary: Bliss Alapítvány ; 1999b :
17. KálmánZ. (2000a). Az augmentatív és alternatív kommunikáció nemzetközi és hazai kialakulása és fejlõdése [International and domestic developments in the field of AAC]. Manuscript prepared in partial fulfillment of the requirements of the degree of PhD sought at Pécsi Tudományegyetem, Bölcsészettudományi Kar, Kommunikáció Doktori Alprogramja.
18. Bliss Alapítvány: Segítõ Kommuniká ció Módszertani Központ. Kálmán Z., ed. Budapest, Hungary: Bliss Alapítvány ; 2000b :
19. Augmentatív és alternatív kommunikáció s füzetek III. Kálmán Z., ed. Budapest, Hungary: Bliss Alapítvány ; 2001 :
20. Kálmán Z. Gyógyító pedagógia: Nevelés és terápia. Gordosné S. A., ed. Budapest, Hungary: Medicina Könyvkiadó Rt ; 2004: 433-459.
21. Kálmán Z. Mással-hangzók. Az augmentatív és alternatív kommunikáció alapjai. Budapest, Hungary: Bliss Alapítvány ; 2006 :
22. Kálmán Z., Kassai I. Bliss- jelképszótár. Budapest, Hungary: Másokat Segítõ GT, Táltos Kiadó ; 1987 :
23. Kálmán Z., Könczei G. A Taigetosztól az esélyegyenlöségig. Budapest, Hungary: Osiris ; 2002 :
24. Lofland J., Lofland L. H. Analyzing social settings. Belmont, CA: Wadsworth ; 1984 :
25. Magiati I., Howlin P. A pilot evaluation study of the Picture Exchange Communication System (PECS) for children with autistic spectrum disorders. The International Journal of Research and Practice. 2003 ; 7: 297-320 (Pubitemid 37063037)
26. McNaughton D. B., Light J., Groszyk L. "Don't give up": Employment experiences of individuals with amyotrophic lateral sclerosis who use augmentative and alternative communication. Augmentative and Alternative Communication. 2001 ; 17: 179-195
27. Educating children with autism. Washington, DC: National Academy Press ; 2001 :
28. Patton M. Q. Qualitative evaluation and research methods. 2 nd ed. Newbury Park, CA: Sage ; 1990 :
29. Serpentine E. C., Finke E., Drager K.D.R., Tarnai B. Poster presented at the annual conference of the American Speech-Language-Hearing Association ; Boston ;.
30. Simpson R. L. Evidence-based practices and students with autism spectrum disorders. Focus on Autism and Other Developmental Disabilities. 2005 ; 20: 140-149
31. Strauss A., Corbin J. Basics of qualitative research: Grounded theory procedures and techniques. Newbury Park, CA: Sage ; 1990 :
32. Tarnai B. Kooperatív tanítás: Egy méret mindenkire jó?. Fejleszto Pedagógia. 2005 ; 16 (2-3). 32-38
33. Tarnai B., Tarnai O. Łk ketten: Szexuálpedagógiai módszertani segédanyag az értelmi fogyatékosokkal való foglalkozáshoz. Hajdúhadház, Hungary: IFOISZ ; 1998 :
34. Vaughn S., Schumm J. S., Sinagub J. Focus group interviews in education and psychology. Thousand Oaks, CA: Sage ; 1996 :
35. Wetherby A. M., Prizant B. M. Autism spectrum disorders: A transactional developmental perspective. Wetherby A. M. Prizant B. M., ed. Baltimore: Paul H. Brookes ; 2000: 1-2.
36. World Health Organization. (2007). Major and chronic diseases report. Retrieved January 27, 2009, from http://ec.europa.eu/health/ph-threats/non-com/ docs/mcd-report-en.pdf