1 to 3-year-old children in day care centres in Finland: An overview of eight doctoral dissertations

International Journal of Early Childhood

Volumn 42, Issue 2, 2010, Pages 101-115

  Hännikäinen, Maritta ^a  

^a UNIVERSITY OF JYVÄSKYLÄ   (Finland)

Author keywords

Children under three; Day care centre; Early childhood education; Research review; Young children

Indexed keywords

EID: 79951957810     PISSN: 00207187     EISSN: 18784658     Source Type: Journal    
DOI: 10.1007/s13158-010-0015-5     Document Type: Article

References (21)

1. Asetus lasten päivähoidosta. (1973). Asetus 239/1973. [Children's Day Care Decree]. Helsinki: Suomen laki- ja asetuskokoelma.
2. Björklund, C. (2007). Ha°llpunkter för lärande: sma°barns möten med matematik. [Critical conditions of learning. Toddlers encountering mathematics]. Vasa: A ° bo Akademie University. Retrieved July 15, 2010 from http://urn.fi/URN:ISBN:978-951-765-359-6.
3. Fredrikson, M. (1994). Spontaanit laulutoisinnot ja enkulturaatioprosessi: kognitiivis-etnomusikologinen näkökulma alle kolmevuotiaiden päiväkotilasten laulamiseen. [Variants in spontaneous songs and the enculturation process. A cognitive-ethnomusicological approach to the singing of children under the age of three in day care]. Jyväskylä Studies in the Arts 43. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
4. Hämäläinen, H. (1973). Lapsen kehityksen edistäminen ensimmäisten ikävuosian aikana I ja II. Kirjallisuuskatsaus päivähoidon ja muiden tavoitteellisten toimien vaikutuksista 0-3-vuotiaiden lasten kehitykseen. [Promoting children's learning during the first years of life]. Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen julkaisuja 138. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
5. Hämäläinen, H. (1976). Päiväkoti kasvuympäristöänä: Kuvaus päiväkotien toiminnan edellytyksistä ja sisällöäistä. [Day care centre as children's growth environment]. Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen julkaisuja 176. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
6. Hämäläinen, H. & Niiranen, P. (1973). Lastenseimien toimintojen kartoitus. [Survey on activities in crèches]. Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen julkaisuja 139. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
7. Hännikäinen, M. (1995). Nukesta vauvaksi ja lapsesta lääkäriksi. [Transition to role play: a Piagetian and an activity-theoretical viewpoint]. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 115. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
8. Laki lasten päivähoidosta. (1973). Laki 36/1973. [Children's Day Care Act]. Helsinki: Suomen laki-ja asetuskokoelma.
9. Laki sosiaalihuollon ammatillisen henkilöästöän kelpoisuusvaatimuksista (2005). Laki 272/2005. (Qualification Requirements for Social Welfare Professionals Act). Helsinki: Suomen laki-ja asetuskokoelma.
10. Mäntynen, P. (1997). Leikki ja sen edellytykset alle kolmevuotiaiden lasten päiväkotiryhmässä. [Conditions of young children's play in day care centres]. Publications in Education 37. Joensuu: University of Joensuu.
11. Mattinen, A. (2006). Huomio lukumääriin: tutkimus 3-vuotiaiden lasten matemaattisten taitojen tukemisesta päiväkodissa. [Focus on numerosities. A study on supporting 3-year-old children's mathematical development in day care]. Publications of University of Turku, Annales Universitatis Turkuensis C: 248. Turku: University of Turku.
12. Ministry of Social Affairs and Health. (2004). Early childhood education and care in Finland. Brochures 2004:14. Helsinki: Ministry of Social Affairs and Health. Retrieved July 15, 2010 from http://urn.fi/URN:ISBN:952-00-1606-6.
13. Munter, H. (1984). Alle kolmevuotiaiden lasten päivähoidon sisällöän kehittäminen: Vuosina 1972-1978 suoritetun tutkimuksen lähtöäkohdat eteneminen ja arviointi. [Developing the contents of day care of children under the age of three years]. Psykologian lisensiaattitutkielma. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
14. Munter, H., Kuvaja, T. & Viitanen, H. (1977). Alle kolmevuotiaiden lasten päiväkotien kasvatustyöä. [Education of children under the age of three years in day care centres]. Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen julkaisuja 191. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
15. National Curriculum Guidelines on Early Childhood Education and Care in Finland. (2003). Helsinki: STAKES.
16. Ruoppila, I. (1973). Lasten päivähoidon tavoitteet I ja II. Luonnos tutkimus-, suunnittelu- ja opetuskäyttöäöän. [Aims of children's day care]. Jyväskylän yliopiston psykologian laitoksen julkaisuja 137. Jyväskylä: University of Jyväskylä.
17. Rutanen, N. (2007). Water in action: Encounters among 2-to 3-year-old children, adults and water in day care. Social psychological studies 15. Helsinki: University of Helsinki. Retrieved July 15, 2010 from http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-10-4069-6.
18. Siren-Tiusanen, H. (1996). Saako lapsi nukkua, liikkua ja elää omassa rytmissään. Näköäkulmia nuorimpien päiväkotilasten kuormittumiseen. [Can a child sleep, move and live to his/her ownrhythm? Perspectives on the stress tolerance of younger day care children]. Research Reports on Sport and Health 102. Jyväskylä: LIKES-tutkimuskeskus.
19. Suhonen, E. (2009). Erityistä tukea tarvitsevan taaperon sopeutuminen päiväkotiryhmään. Monitapaustutkimus vuorovaikutussuhteista ja niiden rakentumisesta. [How toddlers with special needs adjust to the day care setting. A multiple case study of how the relationships with adults and children are built]. Department of Applied Sciences of Education, Research Report 304. Helsinki: University of Helsinki. Retrieved July 15, 2010 from http://urn.fi/URN:NBN:fi-fe200905201523.
20. The Child Care Transition. (2008). UNICEF Innocenti Research Center. Retrieved July 15, 2010 from http://www.unicef.ca/portal/Secure/Community/502/WCM/HELP/take_action/Advocacy/rc8.pdf.
21. Valtioneuvoston periaatepäätöäs sosiaalialan tulevaisuuden turvaamiseksi. (2003). [Guidelines for securing the future of social services]. Sosiaali- ja terveysministeriöän esitteitä 5. Helsinki: Sosiaalija terveysministeriöä. Retrieved July 15, 2010 from http://pre20031103.stm.fi/suomi/pao/julkaisut/sosiaaliala/sosiaalialaturvaaminen.htm.