Cognitive style in children perceived by their teachers as hyperactive

Acta Neuropsychologica

Volumn 5, Issue 1-2, 2007, Pages 34-45

  Lipowska, MaŁgorzata ^a   Buliński, Leszek ^b  

^a UNIVERSITY OF GDA SK   (Poland)

^b Gda sk South Private Health Clinic   (Poland)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 78649765308     PISSN: 17307503     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (28)

1. Arnold, L.E. (1996). Sex differences in ADHD: Conference Summary. Journal of Abnormal Child Psychology, 24, 555-569.
2. American Psychiatric Association (2000). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th ed., text revision). Washington, DC: Author.
3. Barkley, R.A. (2006). Attention-deficit/ hyperactivity disorder - A handbook for diagnosis and treatment. New York: The Guilford Press.
4. Barr, C.L., Feng, Y., Wigg, K., Schachar, R., Tannock, R., Roberts, W., Malone, M., Kennedy, J.L. (2001). The 5' untranslated region of the dopamine D4 receptor gene and attention deficit hyperactivity disorder. Biological Psychiatry, 105(1), 84-90.
5. Biederman, J., Spencer, T., Wilens, T. E., Faraone, S. V. (2002). Overview and neurobiology of Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder. Journal of Clinical Psychiatry, 63, 3-9.
6. Billargeon, R., Pascal-Leone, J., Roncadin, C. (1998). Mental-attentional capacity: does cognitive style make a difference? Journal of Experimental Child Psychology, 70, 143-166.
7. Borkowska, A. (2005). Impulsywność poznawcza w zespole ADHD. Psychologia Rozwojowa, 10 (3), 145-156.
8. Castellanos, F.X., Lee, P.P., Sharp, W., Jeffries, N.O., Greenstein, D.K., Clasen, L.S., Blumenthal, J.D., James, R.S., Ebens, C.L., Walter, J.M., Zijdenbos, A., Evans, A.C., Giedd, J.N., Rapoport, J.L. (2002). Developmental trajectories of brain volume abnormalities in children and adolescents with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Journal of the American Medical Association, 288, 1740-1748.
9. Czerniawska, E. (2000). Zależność-niezależność od pola a osia{ogonek}gnie{ogonek}cia szkolne. Nowiny Psychologiczne, 3, 45-54.
10. Faraone, S.V., Perlis, R.F., Doyle, A.E., Smaller, J.W., Goralnick, J.J. (2005). Molecular gene -tics of Attention-Deficit/Hiperactivity Disorder. Biological Psychiatry, 57, 1313-1323.
11. Kagan, J. (1966). Reflection-Impulsivity: The generality and dynamics of conceptual tempo. Journal of Abnormal Psychology, 71(1), 17-24.
12. Kołakowski, A., Wolańczyk T., Pisula, A.; Skotnicka, M., Bryńska, A. (2007). ADHD - zespół nadpobudliwości psychoruchowej. Przewodnik dla rodziców i wychowawców. Gdańsk: GWP.
13. Lipowska, M. (2003) Nadpobudliwość w oczach nauczycieli - temperament czy zaburzenie. In: B. Wojciszke & M. Plopa (ed.). Osobowość a procesy psychiczne i zachowanie (pp. 405-422). Kraków: Impuls.
14. Lipowska, M. (2004). Poczucie umiejscowienia kontroli u dzieci spostrzeganych przez nauczycieli jako nadpobudliwe psychoruchowo. Psychologia Rozwojowa, 4, 135-144.
15. Mann, E.M., Kieda, Y., Mueller, C.W., Takahashi, A., Tai Tao, K., Humris, E., Ling Li, B., Chin, D. (1992). Cross-cultural differences in rating hyperactive-disruptive behaviors in children. The American Journal of Psychiatry, 149, 1539-1542.
16. Matczak, A. (1982). Style poznawcze. Rola indywidualnych preferencji. Warszawa: PWN.
17. Matczak, A. (2000). Style poznawcze. In: Strelau, J. (ed.). Psychologia. Podre{ogonek}cznik akademicki. Gdańsk: GWP.
18. Messick, S. (1996). Bridging cognition and personality in education: the role of style in performance and development. European Journal of Personality, 10(5), 353-376.
19. Nosal, Cz. (1990). Psychologiczne modele umysłu. Warszawa: PWN.
20. Plomin, R., DeFries, J.C., McClearn, G.E., McGuffin, P. (2001). Genetyka zachowania. Warszawa: PWN.
21. Pachalska, M. (2007). Neuropsychologia kliniczna: Urazy mózgu. t. 1. Warszawa: PWN.
22. Radziwiłłowicz, W. (2004). Rozwój poznawczy dzieci w młodszym wieku szkolnym. Kraków: Impuls.
23. Stawowska, L. (1989). Psychologiczna diagnoza w sporcie wyczynowym. Katowice: Wy - dawnictwo AWF.
24. Strelau, J. (2002). Psychologia różnic indywidualnych. Warszawa: Scholar.
25. Willcutt, E.G., Pennington, B.F., Olson, R.K., Chhabildas, N., Hulslander, J. (2005). Neuropsychological analyses of comorbidity between reading disability and attention deficit hyperactivity disorder: in search of the common deficit. Developmental Neuropsychology, 27(1), 35-78.
26. Witkin, H.A., Oltman, P.K., Raskin, E., Karp, S.A. (1971). Manual Embedded Figures Test. Palo Alto: Consulting Psychologist Press.
27. Witkin, H.A., Moore, C.A., Oltman, P.K., Goodenough, D.R., Friedman, F. (1977). Role of fielddependent and field-independent cognitive styles in academic evolution: a longitudinal study. Journal of Educational Psychology, 69(3), 197-211.
28. World Health Organization (1992). The ICD-10 classification of mental and behavioral disorders: Diagnostic criteria for research. Geneva: Authors.