Case study: Innovative assessment and curriculum redesign

Assessment and Evaluation in Higher Education

Volumn 29, Issue 2, 2004, Pages 203-214

  Nieweg, Michael R ^a  

^a AMSTERDAM UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EID: 77955074685     PISSN: 02602938     EISSN: 1469297X     Source Type: Journal    
DOI: 10.1080/0260293042000188474     Document Type: Article

References (9)

1. Brown, S. (1996) Assessment. Available online at: www.lgu.ac.uk/deliberations/assessment/.
2. Black, P. & Wiliam, D. (1998) Inside the black box. Raising standards through classroom assessment. Available online at: www.pdkintl.org/kappan/kbla9810.htm
3. Dierick, S., Dochy, F. & Watering, G. van de (2001) Assessment in het hoger onderwijs. Over de implicaties van nieuwe toetsvormen voor de edumetrie, Tijdschrift voor Hoger Onderwijs, 19, 2-18.
4. Driessen, E., Beijaard, D., van Tartwijk, J. & van der Vleuten, C. (2002) Portfolio's (Groningen, Wolters Noordhoff).
5. Kolb, D. A. (1984) Experiential learning: experience as the source of learning and development (Englewood Cliff, NJ, Prentice Hall).
6. Nieweg, M. R. (2000) Learning to reflect, a practical theory on teaching, Journal Européen d'Education Sociale. Available online at: www.oro.hva.nl/kenniscentrum/leerproces/documenten/lp_refl_reflect-nieweg.doc
7. Vermunt, J. (1997) Leeractiviteiten van studenten, in: G. T. M. ten Dam, J. F. M. J. van Hout, C. Terlouw & J. Willems (Eds) Onderwijskunde Hoger Onderwijs, handboek voor docenten (Assen, van Gorcum & comp), 36-38.
8. Vleuten, C. P. M. van der & Driessen, E. W. (2000) Toetsing in probleemgestuurd onderwijs (Groningen, Wolters Noordhoff).
9. Vos, H. (2001) Metacognition in higher education (Twente University Press, Enschede, Netherlands).