The asistematic appropiation of the new technologies: Informalization and contextualization among German youths;La apropiación asistemática de las nuevas tecnologÍas: Informalización y contextualización entre los jóvenes alemanes

Revista Internacional de Sociologia

Volumn 66, Issue 49, 2008, Pages 61-88

  Tully, Claus J ^a  

^a Universidad Libre de Berlin   (Germany)

Author keywords

Digital Divide; Germany; Information and Communication Technologies; Internet; Youth

Indexed keywords

EID: 77950224851     PISSN: 00349712     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.3989/ris.2008.i49.83     Document Type: Article

References (92)

1. ACTA (2005), Allensbacher Computer und Technikanalyse, Allensbach, Institut für Demoskopie.
2. ALBROW, M. (1997), "Auf Reisen jenseits der Heimat. Soziale Landschaften in einer globalen Stadt", en U. Beck (ed.), Kinder der Freiheit, Frankfurt am Main, Suhrkamp, pp. 282-314.
3. ALLENSBACHER JAHRBUCH (1998), Allensbacher Jahrbuch der Demoskopie 1943-1997. Demoskopische Entdeckungen, Bd. 10, Noelle-Neumann, E. y Köcher, R. (ed.), Munich, Saur.
4. AUGÉ, M. (1997), Los no lugares. Espacios del anonimato, Barcelona, Gedisa.
5. BBC (2006), BBĆS Survey of Daily Life", http://news.bbc.co. uk/2/hi/uk-news/4839888.stm (22 de noviembre 2007)
6. BATESON, G. (1964/1971), "Die logischen Kategorien von Lernen und Kommunikation", en Bateson, G., Ökologie des Geistes, 4ta. edición (1983), Frankfurt am Main, Suhrkamp.
7. BECK, U. (1993), Die Erfindung des Politischen. Zu einer Theorie reflexiver Modernisierung, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
8. BIMBER, B. (2000), "The gender gap on the internet", Social Science Quarterly, vol. 81 (3), pp. 868-876.
9. BITKOM (Bundesverband Informationswirtschaft, Telekommunikation und neue Medien e.V.) (2004), Daten zur Informationsgesellschaft, documento en línea [URL]: http://www.bitkom.org (14 de febrero de 2004).
10. BOLT, D. y R. CRAWFORD (2000), Digital Divide: Computers and Our Children's Future. Nueva York, Tv Books.
11. BONEVA, B. y R. KRAUT (2002), "Email, Gender, and Personal Relations", en Wellman, B. y Haythornwaite, C. (eds.), The Internet in Everyday life, Malden, Blackwell, pp. 372-403.
12. BONFADELLI, H. (1980), "Neue Fragestellung in der Wirkungsforschung: Zur Hypothese der wachsenden Wissenskluft", Rundfunk und Fernsehen, 28, pp. 173-193.
13. BONß, W. y S. KESSELRING (1999), "Mobilität und Moderne. Zur gesellschaftstheoretischen Verortung des Mobilitätsbegriffs", en C.J. Tully (ed.), Erziehung zur Mobilität, Frankfurt am Main/Nueva York, Campus.
14. BOURDIEU, P. (1983), "Ökonomisches Kapital-Kulturelles Kapital-Soziales Kapital", en Bourdieu, P., Die verborgenen Mechanismen der Macht, FfM, pp. 49-80.
15. BREUER, S. (1995), Die Gesellschaft des Verschwindens. Von der Selbstzerstörung der technischen Zivilisa-tion, Hamburgo, Rotbuch Verlag.
16. BUCY, E. (2000), "Social Access to the Internet", Harvard Journal of Press-Politics, vol. 5 (1), pp. 50-61.
17. CASTELLS, M. (1996), The Rise of the Network Society, Cambridge MA / Oxford UK, Blackwell Publishers.
18. CHEN, W. y B. WELLMAN (2003), Digital Divides and Digital Dividends. Comparing Socioeconomic, Gender
19. Life Stage, and Rural-Urban Internet Access and Use in Eight Countries-U.S., U.K., Germany, Italy, Japan, Korea, China and Mexico, fuente: http://www.chass.utoronto.ca/-wellman/netlab/ PUBLICATIONS/index. html.
20. CHEN, W. y B. WELLMAN (2004), "The Global Digital Divide-Within and Between Countries", IT & Society, Vol 1, Issue 7, Spring/ Summer, pp. 39-45.
21. DAHRENDORF, R. (1983), Krise als Chance, Munich, Deutscher Taschenbuch Verlag.
22. ELIAS, N. (1989), Studien über die Deutschen, ed. M. Schröter, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
23. ESPÓSITO, E. (1993), "Der Computer als Medium und Maschine", Zeitschrift für Soziologie, vol. 22, pp. 338-354.
24. FEIL, C., R. DECKER y C. GIEGER (2004), Wie entdecken Kinder das Internet? Beobachtungen bei 5-bis 12-jährigen Kindern, Wiesbaden, Verlag Sozialwissenschaften.
25. GATES, B. (1997), Der Weg nach vorn. Die Zukunft der Informationsgesellschaft, Munich, Heyne Verlag.
26. GEHLEN, A. (1972), Die Seele im technischen Zeitalter. Sozialpsychologische Probleme in der industriellen Gesellschaft, Hamburgo, Rowohlt.
27. GIDDENS, A. (1995), Konsequenzen der Moderne, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
28. GROEBEL, J. y G. GEHRKE (eds.) (2003), Internet 2002: Deutschland und die digitale Welt. Internetnutzung und Medieneinschätzung in Deutschland und nordrhein-Westfalen im internationalen Vergleich, Opladen.
29. GROSS, P. (1994), Die Multioptionsgesellschaft, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
30. HAYTHORNTHWAITE, C. y M. KAZMER (2002), "Bringing the Internet home", en Wellman, B. y Haythornwaite, C. (eds.), The Internet in Everyday life, Malden, Blackwell, pp. 431-463.
31. HAYTHORNWAITE, C. y B. WELLMAN (2002), "The Internet in Everday life: An Introduction", en Wellman, B. y Haythornwaite, C. (eds.), The Internet in Everyday life, Malden, Blackwell.
32. HARGITTAI, E. (2003), The Digital Divide and What To Do About It, documento de trabajo, fuente: http://www. eszter.com/papers/c04-digitaldivide. html
33. -(2001), From the "Digital Divide" to "Digital Inequality": Studying Internet Use as Penetration Increases, Working Paper 19, Center for Arts and Cultural Policy Studies, Woodrow Wilson School, Princeton University.
34. HÖFLICH, J. R. (2003), Vermittlungskulturen im Wandel. Brief-E-Mail-SMS, Frankfurt am Main, Lang.
35. HOWARD, P., L. RAINE y S. JONES (2002), "Days and Nights on the Internet, en Wellman, B. y Haythornwaite, C. (eds.), The Internet in Everyday life, Malden, Blackwell, pp. 45-73.
36. IFEP (Institut für empirische Psychologie) (ed.) (1995), Wir sind o.k.! Stimmungen, Einstellungen, Orientierungen der Jugend in den 90er Jahren. Die IBM-Jugendstudie, Colonia, Bund-Verlag.
37. JIM (2005), Jugend, Information, (Multi-)Media. Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest, Baden-Baden, Eigenverlag.
38. JUGEND (2002), 14. Shell Jugendstudie, editado por Jugendwerk der Deutschen Shell, Opladen, Leske und Budrich.
39. KLEIN, N. (2001), No Logo. Der Kampf der Global Players um Marktmacht, Bertelsmann.
40. KUBICEK, H. (2002), "Vor einer digitalen Spaltung? Chancengleicher Zugang zu den neuen Medien als gese-llschaftliche und wirtschaftspolitische Herausforderung", en Baake, E. et al. (ed.), Virtuelle (Lern)Welten, Herausforderungen für die politische Bildung, pp. 53-65.
41. KUBICEK, H. y S. WELLING (2000), Measuring and Bridging the Digital divide in Germany, Bremen, Universität Bremen, fuente: http://www.stepping- stones.de
42. KUTSCHER, N. y H.U. OTTO (2005), "Ermöglichung durch kontingente Angebote. Bildungszugänge und Internetnutzung", en Tully, C. (ed.), Lernen in flexibilisierten Welten. Wie sich das Lernen der Jugend verändert, Weinheim/Munich, Juventa.
43. LANDESSTIFTUNG BADEN-WÜRTTEMBERG (ed.) (2005), Jugend und verantwortungsvolle Mediennutzung-Medien und Persönlichkeitsentwicklung, Stuttgart.
44. LEM, S. (1996), "Zu Tode informiert. Risiken und Nebenwirkungen der globalen Vernetzung", Der Spiegel, 11 de marzo de 1996, pp. 108-109.
45. LENHART, A. (2003), The ever shifting internet population. A new look at internet access and the digital divide, fuente: http://www.pewinternet.org/ reports/pdfs/PIP-Shifting-Net- Pop-Report.pdf
46. LENHART, A. et al. (2000), "Who is Not Online: 57% of those without internet access say they do not plan to log on", Pew Internet & American Life Project, September 2000, fuente: http://www.pewinternet.org/ reports/toc. asp?Report=21.
47. LEWIS, D. (2003), "Wir ersticken im Info-Smog", entrevista en Der Spiegel (edición en línea), 46/2003.
48. LUHMANN, N. (1970), "Institutionalisierungs-Funktion und Mechanismus in sozialen Systemen der Gesellschaft", en H. Schelsky (ed.), Zur Theorie der Institution, Düsseldorf, Bund-Verlag, pp. 27-42.
49. -(1972), Funktionen und Folgen formaler Organisation, 4ta. edición (1995), Berlín, Duncker&Humblot.
50. -(1975), Soziologische Aufklärung. Band 2. Aufsätze zur Theorie der Gesellschaft, Opladen, Leske+Budrich.
51. -(1984), Soziale Systeme. Grundriss einer allgemeinen Theorie, Frankfurt, Suhrkamp.
52. -(1996), Die Realität der Massenmedien, 2da edición, Opladen, Leske+Budrich.
53. MANNHEIM, K. (1928), "Das Problem der Generationen", en K. Mannheim, Wissenssoziologie. Auswahl aus dem Werk, prólogo y edición a cargo de K. H. Wolff, Berlín/Neuwied, Luchterhand, pp. 509-565.
54. MAROTZKI, W. (1997), "Digitalisierte Biographien? Sozialisations-und bildungstheoretische Perspektiven virtueller Welten", en D. Lenzen y N. Luhmann (ed.), Bildung und Weiterbildung im Erziehungssystem, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
55. MARX, K. (1962), Das Elend der Philosophie, Berlín, Dietz-Verlag.
56. METZ-GÖCKL, S. et al. (1991), Mädchen, Jungen und Computer, Opladen, Leske+Budrich.
57. MITCHELL, W. J. (1996), City of Bits, Basel, Birkhäuser.
58. -(1997), "Die neue Ökonmomie der Präsenz", en S. Münker y A. Roesler (ed.), Mythos Internet, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
59. MORDUCHOWICZ, R (2003), El capital cultural de los jóvenes, Buenos Aires, FCE.
60. MOSER, H. (1997),"Neue mediale, 'virtuelle' Realitäten. Ein pädagogisches Manifest", Medien praktisch, 3, pp. 10-15.
61. NEGROPONTE, N. (1997), Total Digital. Die Welt zwischen 0 und 1 oder Die Zukunft der Kommunikation, Munich, Goldmann.
62. NORRIS, P. (2001), Digital Divide, Cambridge University Press.
63. OPASCHOVSKI, H. W. (1999), Generation Die Mediengeneration entläßt ihre Kinder: Leben im Informa-tionszeitalter, Hamburgo, British American Tobacco.
64. OTTO, H.-U. y N. KUTSCHER (eds.) (2004a), Informelle Bildung online. Perspektiven für Bildung, Jugendarbeit und Medienpädagogik, Munich, Weinheim.
65. OTTO, H.-U., N. KUTSCHER, A. KLEIN e S. ISKE (2004b), Soziale Ungleichheit im virtuellen Raum: Wie nutzen Jugendliche das Internet?, Erste Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zu Online-Nutzungsdiffe-renzen und Aneignungsstrukturen von Jugendlichen.
66. PAÍN, A. (1992), Educación Informal. El potencial educativo de las situaciones cotidianas, Buenos Aires, Ediciones Nueva Visión.
67. PERROW, C. (1992), Normale Katastrophen. Die unvermeidbaren Risiken der Großtechnik, 2da. edición, Frankfurt am Main/Nueva York, Campus.
68. RAMMLER, S. (2001), Mobilität in der Moderne, Berlín, Edition Sigma.
69. REG TP (Regulierungsbehörde für Telekommunikation und Post) (2004), Jahresbericht 2003, documento en línea [URL]: http://www.regtp.de/schriften/start/fs-08.html (12 de febrero de 2004).
70. RITTER, M. (1994), Computer oder Stöckelschuh. Eine empirische Untersuchung über Mädchen am Computer, Frankfurt am Main/Nueva York, Campus.
71. SACKMANN, R. y A. WEYMANN (1994), Die Technisierung des Alltags. Generationen und technische Inno-vationen, Frankfurt am Main/Nueva York, Campus.
72. SECYT (2004), Los argentinos y su visión de la ciencia y la tecnología. Primera encuesta nacional de percepción pública de la ciencia, Buenos Aires, SECYT.
73. SENNETT, R. (2005), La corrosón del carácter, Barcelona, Anagrama.
74. STEHR, N. (1994), Arbeit, Eigentum und Wissen. Zur Theorie von Wissensgesellschaften, Frankfurt am Main, Suhrkamp.
75. STEINMÜLLER, W. (1993), Informationstechnologie und Gesellschaft. Einführung in die Angewandte Informatik, Darmstadt, Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
76. TULLY, C. J. (1994), Lernen in der Informationsgesellschaft. Informelle Bildung durch Computer und Medien, Wiesbaden, Westdeutscher Verlag.
77. TULLY, C. J. (1996), "Informal education by computer-Ways to Computer Knowledge", Computers & Education, 1, pp. 31-43.
78. -(1998), Rot, cool und was unter der Haube, Munich, Olzog Verlag.
79. -(2002), "Youth in motion: Communicative and mobile. A commentary from the perspective of youth sociology", Young, Nordic Journal of Youth Research, 2, pp. 19-43.
80. -(2003), Mensch-Maschine-Megabyte. Technik in der Alltagskultur, Opladen, Leske + Budrich.
81. -(2004a), "Arbeitsweltkontakt von Schülerinnen und Schülern an allgemeinbildenden Schulen", Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), vol. 24 (4), pp. 408-430.
82. -(2004b), "Alltagslernen in technisierten Welten: Kompetenzerwerb durch Computer, Internet und Handy", en P. Wahler y C. J. Tully (2004), Jugendliche in neuen Lernwelten-selbstgesteuerte Bildung jenseits von institutionalisierter Qualifizierung, Wiesbaden, VS Verlag, pp. 135-165
83. TURKLE, S. (1995), Life on the screen. Identity in the age of the internet, Nueva York.
84. URRY, J. (2000), Sociology Beyond Societies. Mobilities for the twenty-first century, Londres, Routledge.
85. WAHLER, P. y C.J. TULLY (1991), "Young peoples attitudes to technologie", European Journal of Education, vol. 26, pp. 261-272.
86. WAJCMAN, J. (1994), Technik und Geschlecht. Die feministische Technikdebatte, Frankfurt/Nueva York.
87. WELLMAN, B. y C. HAYTHORNWAITE (eds.) (2002), The Internet in Everyday life, Malden, Blackwell.
88. WILHELM, A. (2000), Democracy in the Digital Age, Nueva York.
89. WILLAND, I. (2002), Chatroom statt Marktplatz. Identität und Kommunikation zwischen Öffentlichkeit und Privatheit, Munich, Kopaed.
90. WOUTERS, C. (1979), "Informalisierung und der Prozess der Zivilisation", en Gleichman, P. et al. (ed.), Mate-rialien zu Norbert Elias' Zivilisationstheorie, Frankfurt, pp. 279-298.
91. -(1986), "Informalisierung und Formalisierung der Geschlechterbeziehungen in den Niederlanden", Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, vol. 38, pp. 510-528.
92. WRESCH, W. (1996), Disconnected: Haves and Have-Nots in the Information Age, New Brunswick.