Dutch policies on socio-economic and ethnic inequality in education

International Social Science Journal

Volumn 59, Issue 193-194, 2008, Pages 449-464

  Driessen, Geert ^a   Dekkers, Hetty ^a  

^a RADBOUD UNIVERSITY NIJMEGEN   (Netherlands)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

EDUCATION POLICY; EDUCATIONAL ATTAINMENT; ETHNIC MINORITY; POLICY IMPLEMENTATION; SOCIOECONOMIC STATUS;

BENELUX; EURASIA; EUROPE; NETHERLANDS; WESTERN EUROPE;

EID: 70449394036     PISSN: 00208701     EISSN: 14682451     Source Type: Journal    
DOI: 10.1111/j.1468-2451.2009.01678.x     Document Type: Article

References (48)

1. Bestrijding onderwijsachterstanden 2001, Algemene Rekenkamer, Den Haag, Algemene Rekenkamer
2. Banks J. Multicultural education. Review of Research in Education 1993, 19((1)):3-49.
3. Bernstein B. Education cannot compensate for society. New Society 1970, 26:344-347.
4. Böcker A, Thränhardt D. Is het Duitse integratiebeleid succesvoller, en zo ja, waarom?. Migrantenstudies 2003, 19((1)):33-44.
5. Coleman J. Equality of educational opportunity 1966, Washington, DC, US Department of Health, Education, and Welfare, Office of Education/National Center for Education Statistics
6. Cummins J, Bialystok E. Interdependence of first- and second language proficiency in bilingual children. Language processing in bilingual children 1991, 70-89. ed, Cambridge, Cambridge University Press
7. Day C, Van Veen D, Walraven G. Children and youth at risk and urban education. research, policy and practice 1997, Leuven/Apeldoorn, Garant
8. Dekkers H, Driessen G. An evaluation of the educational priority policy in relation to early school leaving. Studies in Educational Evaluation 1997, 23((3)):209-230.
9. Driessen G. De taalvaardigheid Nederlands van allochtone en autochtone leerlingen. De ontwikkeling in het basisonderwijs in kaart gebracht. Gramma/TTT - Tijdschrift voor Taalwetenschap 1996, 5((1)):31-40.
10. Driessen G. School composition and achievement in primary education. Studies in Educational Evaluation 2002, 28((4)):347-368.
11. Driessen G. A large-scale longitudinal study of the utilization and effects of early childhood education and care in The Netherlands. Early Child Development and Care 2004, 174((7/8)):667-689.
12. Driessen G. From cure to curse: the rise and fall of bilingual education programs in The Netherlands. Arbeitsstelle Interkulturelle Konflikte und gesellschaftliche Integration ed. The effectiveness of bilingual school programs for immigrant children. WZB discussion paper SP IV 2005-601 2005, 77-107. Berlin, Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung
13. Driessen G, Dekkers H. Educational opportunities in The Netherlands. Policy, students' performance and issues. International Review of Education 1997, 43((4)):299-315.
14. Driessen G, Van Langen A, Vierke H. Basisonderwijs: Veldwerkverslag, Leerlinggegevens en Oudervragenlijsten. Basisrapportage PRIMA-cohortonderzoek. Zesde Meting 2004-2005 2006, Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen
15. 2008, http://www.everychildmatters.gov.uk/, Every Child Matters (ECM), " Every child matters" available online at, [Accessed 6 November 2008]
16. Migrants, minorities and education 2004, European Monitoring Centre on Racism and Xenophobia (EUMC), Luxemburg, Office for Official Publications of the European Communities
17. Key topics in education in Europe 2000, Eurydice, Luxemburg, Office for Official Publications of the European Communities
18. Fase W, Van den Berg G. Theorie en praktijk van intercultureel onderwijs 1985, Den Haag, SVO
19. Fase W, Kole S, Van Paridon C, Vlug V. Vorm Geven aan Intercultureel Onderwijs 1990, De Lier, Academic Book Centre
20. Gevers Deynoot-Schaub M, Riksen-Walraven M. Kwaliteit onder druk. Pedagogiek 2002, 22((20)):109-124.
21. Gillborn D, Mirza H. Educational inequality. Mapping race, class and gender 2000, London, Office for Standards in Education, Children's Services and Skills
22. Guiraudon V, Phalet K, Ter Wal J. Monitoring ethnic minorities in The Netherlands. International Social Science Journal 2005, 57((183)):75-87.
23. Karsten S. Policies for disadvantaged children under scrunity. Comparative Education 2006, 42((2)):261-282.
24. Karsten S, Meijnen W. Leergeld. sociaal-democratische onderwijspolitiek in een tijd van nieuwe verschillen 2005, Amsterdam, Mets and Schilt Uitgevers
25. Koopmans R. Uitvluchten kan niet meer. ... Een repliek op Böcker en Thränhardt. Migrantenstudies 2003, 19((1)):45-56.
26. Ledoux G, Overmaat M, Boogaard M, Felix C, Triesschein B. Onderwijskansen Bekeken. De stand van zaken in het onderwijskansenbeleid 2005, Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut
27. Leeman Y, Reid C. Multi/intercultural education in Australia and The Netherlands. Compare 2006, 36((1)):57-72.
28. Leseman P. Early childhood education and care for children from low-income or minority backgrounds 2002, Paris, OECD
29. Levin B. The lessons of international education reform. Journal of Education Policy 1997, 12((4)):253-266.
30. Luciak M. Minority schooling and intercultural education. Intercultural Education 2006, 17((1)):73-80.
31. Mares A. Jaarboek onderwijs in cijfers 2005. Feiten en cijfers over het onderwijs in Nederland tot November 2004 2004, ed., Deventer, Kluwer/Heerlen: Centraal Bureau voor de Statistiek
32. Merry M, Driessen G. Islamic schools in three western countries. Comparative Education 2005, 41((4)):411-432.
33. Onderwijs, integratie en burgerschap 2004, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (MOCW), The Hague, Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap
34. Mortimore P, Halsey A, Lauder H, Brown P, Wells A. Can effective schools compensate for society?. Education. Culture, economy, and society 1997, 476-487. eds, Oxford and New York, Oxford University Press
35. Mulder L. Meer voorrang, minder achterstand? Het onderwijsvoorrangsbeleid getoetst 1996, Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen
36. Mulder L, Roeleveld J, Van der Veen I, Vierke H. Onderwijsachterstanden tussen 1988 en 2002: Ontwikkelingen in basis- en voortgezet onderwijs 2005, Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen
37. Mulder L, Van der Hoeven A, Vierke H, Ledoux G, Van der Veen I, Oud W, Van Daalen M, Roeleveld J. Inrichting en effecten van schakelklassen. Resultaten van het evaluatieonderzoek schakelklassen in het schooljaar 2006/2007 2008, Nijmegen, Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen
38. Nasir N, Hand V. Exploring sociocultural perspectives on race, culture, and learning. Review of Education 2006, 76((4)):449-475.
39. 2005, http://www.minocw.nl/documenten/eurydice_en.pdf, Netherlands Ministry of Education, Culture and Science, . The Hague: Netherlands Ministry of Education, Culture and Science available online at, [Accessed 15 June 2007]
40. Rijkschroeff R, Ten Dam G, Duyvendak J, De Gruijter M, Pels T. Educational policies on migrants and minorities in The Netherlands. Journal of Education Policy 2005, 20((4)):417-435.
41. Singer E. Kinderopvang: goed of slecht? Een literatuurstudie naar de effecten van kinderopvang 1993, Utrecht, SWP
42. Tesser P, Iedema J. Rapportage minderheden 2001. Deel I vorderingen op school 2001, Den Haag, Sociaal en Cultureel Planbureau
43. Tweede Kamer. Aanpak onderwijsachterstanden. bestrijding van onderwijsachterstanden 2000, 's-Gravenhage, Sdu
44. Van der Steeg M, Webbink D. Voortijdig schoolverlaten in Nederland: omvang, beleid en resultaten 2006, The Hague, Centraal Planbureau
45. Van der Werf M. The educational priority policy in The Netherlands. Content, implementation and outcomes 1995, The Hague, Stichting voor Onderzoek van het Onderwijs
46. Van Langen A, Dekkers H. Decentralisation and combating educational exclusion. Comparative Education 2001, 37((3)):367-384.
47. Veen A, Roeleveld J, Leseman P. Evaluatie van kaleidoscoop en piramide. eindrapportage 2000, Amsterdam, SCO-Kohnstamm Instituut
48. Walraven G, Broekhof K. An international comparative perspective on children and youth at risk 1998, eds, Leuven and Apeldoorn, Garant