Metacognition: A way towards learning how to learn;Metacognicion: Un camino para aprender a aprender

Estudios Pedagogicos

Volumn 34, Issue 1, 2008, Pages 187-197

  Bustingorry, Sonia Osses ^a   Mora, Sandra Jaramillo ^a  

^a UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA   (Chile)

Author keywords

Metacognition; Metacognitive control; Metacognitive knowledge; Metacognitive strategies; To learn how to learn

Indexed keywords

EID: 70350408700     PISSN: 0716050X     EISSN: 07180705     Source Type: Journal    
DOI: 10.4067/S0718-07052008000100011     Document Type: Article

References (29)

1. Alonso, J. (1991). Motivación y aprendizaje en el aula. Madrid: Santularia.
2. Alonso, J. (1997). Motivar para el aprendizaje. Teoría y estrategias. Barcelona: Edebé.
3. Arguelles, D., N. Nagles (2007). Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Colombia: Alfaomega.
4. Ausubel, D. R, J. Novak, H. Hanesian (1973). Educational psychology. N. York: Holt, Reinhart & Winston.
5. Brachman, R. J., H. J. Levesque, R. Reiter (1992). Knowledge representation. Cambridge (MA): MIT press.
6. Burén, J. (1990). Enseñar a aprender: Introducción a la metacognición. Bilbao: Mensajero.
7. Carretero M. (2001). Metacognición y educación. Buenos Aires: Aique.
8. Flavell, J. H. (1976). Metacognitive aspects of problem solving. En: L. B. Resnik (ed.). The nature of intelligence (pp. 231-235). Hillsdale, N.J.: Erlbaum.
9. Glaser, R. (1994). Learning theory and instruction. En: G. D'Ydewalle, P. Eelen y B. Bertelson (eds.). International perspectives on psychological science. (Vol. 2) NJ: Erlbaum.
10. Magendzo, A. (2003). Transversalidad y curriculum. Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio.
11. Mateos, M. (2001). Metacognición y educación. Buenos Aires: Aique.
12. Mayor, J., A. Moñivas (1992). Representación e imágenes mentales: I La representación mental. En: J. Mayor y J. L. Pinillos (eds.). Tratado de Psicología General. Vol. IV: Memoria y representación. Madrid: Alhambra.
13. Mayor, J., A. Suengas, J. González (1995). Estrategias metacognitivas. Madrid: Síntesis.
14. MEC (1989). Documento curricular base para la enseñanza obligatoria. España.
15. Ministerio de Educación (2000). Programas de estudio de biología. Tercer Año Medio.
16. Ministerio de Educación (2001). Programas de estudio de biología. Cuarto Año Medio.
17. Monereo, C, M. Castello, M. Clariana, M. Palma, M. L. Pérez Cabani (1994). Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Formación del profesorado y aplicación en el aula. Barcelona: Edebé.
18. Newell, A. (1990). Unified theories of cognition. Harvard: Harvard University Press.
19. Nisbet, J., J. Schucksmith (1986). Learning strategies. London: Routledge and Kegal, Paul (Trad. Cast: Enseñar a pensar. Barcelona: Paidós, 1987).
20. Osses, S. (2007). Hacia un aprendizaje autónomo en el ámbito científico. Inserción de la dimensión metacognitiva en el proceso educativo. Concurso Nacional Proyectos Fondecyt.
21. Palmer, S. E., R. Kimchi (1986). The information processing approach to cognition. En: T. Knapp y L. Robertson (eds.). Approaches to cognition. Hillsdale, N.J: LEA.
22. Paris, S. G., P. Winograd (1990). How metacognition and promote academic learning and instruction. En: B. E, Jones y L. Idol (eds.). Dimensions of thinking and cognitive instruction (pp. 15-51). Hillsdale, N.J.: Erlbaum.
23. Pintrich, P. R., E. V. De Groot (1990). Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance. Journal of Educational Psychology 82: 33-40.
24. Pozo, J. I. (1990). Estrategias de aprendizaje. En: Coll, C; Palacios, J.; Marchesi, A. (eds.). Desarrollo psicológico y educación (Vol. 2: 199-221). Madrid: Alianza.
25. Román, M., E. Diez (2000). Aprendizaje y Curriculum. Buenos Aires: Novedades Educativas.
26. Pozo, J. I. (1996). Aprendices y maestros. Madrid: Alianza.
27. Rumelhart, D. E., D. Norman, (1988). Representation in memory. En: R. Atkinson, R. Herstein, G., Lindzey, y R. Luce (eds.). Stevens' Handbook of Experimental Psychology. Vol., 2: Learning and Cognition. N. York: Wiley.
28. Weinstein, C, R. Mayer (1986). The teaching of learning strategies. En: M. Wittrock (ed.) Handbook of research in teaching. (pp. 315-317) New York: Mac Millan.
29. Zimmerman, B. J. (1989). Models of self-regulated learning and academic achievement. En: B. Zimmerman y D. Schunck (eds.). Self-regulated learning and academic achievement. N. York: Springer.