Reconstruction of medical thought: Basic essentials of clinical pragmatism;Reconstrucción del pensamiento médico: Fundamentos del pragmatismo clínico

Medicina Clinica

Volumn 123, Issue 9, 2004, Pages 345-351

  Novoa Jurado, Abel Jaime ^a,b   Molina Durán, Francisco ^c   Luna Maldonado, Aurelio ^d  

^a UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID   (Spain)

^b HOSPITAL MORALES MESEGUER   (Spain)

^c Centro de Salud Murcia Centro España Gerencia de Atención Primaria   (Spain)

^d UNIVERSITY OF MURCIA   (Spain)

Author keywords

[No Author keywords available]

Indexed keywords

ALGORITHM; COMPETENCE; DECISION MAKING; DIAGNOSIS; ECONOMICS; MEDICAL EXPERT; MORALITY; PRESCRIPTION; PROGNOSIS; REVIEW; THERAPY;

EID: 6944225180     PISSN: 00257753     EISSN: None     Source Type: Journal    
DOI: 10.1157/13066027     Document Type: Review

References (70)

1. Malterud K. The art and science of clinical knowledge: evidence beyond measures and numbers. Lancet 2001;358:397-400.
2. Sellarés J, Bosh C, Florensa E, De Serdio E, Gorrogoñoitia A, Medina E, et al. Evaluación de la competencia: reto o necesidad. Documentas de la Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria (n.° 18). Barcelona: Sociedad Española de Medicina de Familia y Comunitaria, 2002.
3. a ed. McGraw-Hill: Madrid, 1998.
4. Sackett DL, Richardson WS, Rosenberg W, Haines RB. Medicina basada en la evidencia: cómo ejercer y enseñar la MBE. Madrid: Churchill Livingstone, 1997.
5. Stein HF. The role of some nonbiomedical parameters in clinical decision making: an etnographic approach. Qual Health Res 1991;1:6-26.
6. Schön DA. El profesional reflexivo: cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós, 1998.
7. Schön DA. Educando al profesional reflexivo. Barcelona: Paidós, 1998.
8. Clark J, Newman J. The managerial state. London: Sage, 1997.
9. Bottery M. Professionals and policy: management strategy in a competitive world. London: Cassell, 1998
10. Furlong J. La intuicion y la crisis de la profesionalidad entre los docentes. En: Atkinson T, Claxton G, editores. El profesor Intuitivo. Barcelona: Octaedro, 2002.
11. Hoyle E, John P. Professional knowledge and professional practice. London: Cassell, 1996
12. Chapman GB, Sonnemberg FA. Decision making in health care: theory, psychology and applications. New York: Cambridge University Press, 2000.
13. Pellegrino ED. El medico como gestor de recursos: la asistencia sanitaria desde la ética y la economía En: Limitación de prestaciones sanitarias. Madrid: Ediciones Doce Calles, 1997.
14. Siegler M. La relación médico-paciente en la era de la medicina de gestión. En: Limitación de prestaciones sanitarias. Madrid: Ediciones Doce Calles, 1997.
15. Meneu R. Variabilidad de la decisiones médicas y su repercusión sobre las poblaciones. Barcelona: Masson, 2002.
16. Morin E. Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Barcelona: Paidós, 2001.
17. Fins J, Bacchetta MD, Miller FG. Clinical pragmatism: a method of moral problem solving. En: McGee G, editor. Pragmatic bioethics. Cambridge, Massachusetts: MIT Press, 2003.
18. Pérez de Tudela, J. El pragmatismo americano: acción racional y reconstrucción del sentido. Madrid: Ediciones Pedagógicas, 2001.
19. Deledalle G. La filosofía de los Estados Unidos. Madrid: Tecnos, 2002.
20. Menand L. El club de los metafísicos: historia de las ideas en América. Barcelona: Destino, 2002.
21. Faerna AM. Introduccion a la teoría pragmatista del conocimiento. Madrid: Siglo XXI, 1996.
22. Thayer HS. Meaning and action: a critical history of pragmatism. Indianapolis: Hackett Publishing Co, 1981.
23. Guichot V. Democracia, ciudadanía y educación: una mirada crítica sobre la obra pedagógica de John Dewey. Madrid: Biblioteca Nueva, 2003.
24. Láin Entralgo P. El médico y el enfermo. Madrid: Triacastela, 2003.
25. Argyris C, Schön D. Theory in practice: increasing professional effectiveness. London: Jossey-Bass, 1974.
26. Bruning RH, Schraw GJ, Ronning RR. Psicología cognitiva e instrucción. Madrid: Alianza, 2002.
27. Hook, S. John Dewey: semblanza intelectual. Barcelona: Paidós, 2000.
28. Skelton AM, Murphy EA, Murphy RJL, O'Dowd TC. General practioner perceptions of low back patients. Fam Pract 1995;12:44-8.
29. Koran LM. The reliability of clinical methods, data and judgments. N Engl J Med 1975;293:642-701.
30. Elmore JG, Wells CK, Lee CH, Howard DH, Feinstein AF. Variability in radiologists interpretation of mammograms. N Engl J Med 1994;331:642-99.
31. Malterud K. The (gendered) construction of medical diagnosis: interpretation of symptoms and signs in female patients. Theor Med Bioethics 1999;20:275-86.
32. Kuhn TS. La estructura de las revoluciones científicas. México: Fondo de Cultura Económica, 2000.
33. Hogarth RM. Educar la intuición: el desarrollo del sexto sentido. Barcelona: Paidós, 2002.
34. Atkinson T, Claxton G, editores. El profesor intuitivo. Barcelona: Octaedro, 2002.
35. Brockband A, McGill I. Aprendizaje reflexivo en la educación superior. Madrid: Morata, 2002.
36. Pozo Municio JI, Gómez Crespo MA. Aprender y enseñar ciencia. Madrid: Morata, 1998.
37. Tversky A, Kahneman D. Juicio en situación de incertidumbre: heurísticos y sesgos. En: Carretero M, García Madruga A, editores. Lecturas de psicología de pensamiento: razonamiento, solución de problemas y desarrollo cognitivo. Madrid: Alianza, 1995.
38. Claxton G. Educar mentes curiosas: el reto de la ciencia en la escuela. Madrid: Visor, 1994.
39. Bleichmar H. Para un psicoanálisis del porqué de la adhésion a modelos reduccionistas. En: Avances en psicoterapia psicoanalítica: hacia una técnica de intervenciones específicas. Barcelona: Paidós, 1997; apéndice B.
40. Godoy A. Toma de decisiones y juicio clínico: una aproximación psicológica. Pirámide: Madrid, 1996.
41. Moreno JD. Bioethics is a naturalism. En: McGee G, editor. Pragmatic bioethics. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press, 1999.
42. Fourez G. La construcción del conocimiento científico: Sociología y ética de la ciencia. Madrid: Narcea, 1998.
43. Usher R, Bryant I. La educación de adultos como teoría, práctica e investigación: el triángulo cautivo. Madrid: Morata, 1997.
44. Wulff HR, Pedersen SP, Rosenberg R. Introducción a la filosofía de la medicina. Madrid: Triacastela, 2002.
45. Hanson NR. Patrones de descubrimiento: observación y explicación. Madrid: Alianza, 1977.
46. Berger P, Luckmann T. La construcción social de la realidad. Madrid: Amorrotu-Murguia, 1986.
47. Delval J. Tesis sobre el constructivismo. En: Rodrigo MJ, Arnay J, compiladores. La construcción del conocimiento escolar. Barcelona: Paidós, 1997.
48. Bruner JS, Haste H, compiladores. La elaboración del sentido: la construcción del mundo porel niño. Barcelona: Paidós, 1990.
49. Bruner JS. El proceso mental en el aprendizaje. Madrid: Narcea, 2001.
50. Leder D. Clinical interpretation: the hermeneutics of medicine. Theor Med 1990;11:9-24.
51. Gadamer HG. Verdad y método. Salamanca: Sigueme, 1992.
52. Arce Carrascoso JL. Teoría del conocimiento. Madrid: Síntesis, 1999.
53. Gadamer HG. El estado oculto de la salud. Barcelona: Gedisa, 1996.
54. Ioannidis JPA, Lau J. Evidence-based medicine: a quantitative approach to decision making. En: Chapman GB, Sonnenberg FA, editors. Decision making in health care: theory, psychology and applications. Cambridge: Cambridge University Press, 2000.
55. Ortega Calvo M, Cayuela A. Medicina basada en la evidencia: una crítica filosófica sobre su aplicación en atención primaria. Rev Esp Salud Pública 2002;76:115-20.
56. Morin E. Introducción al pensamiento complejo. Barcelona: Gedisa, 2003.
57. Plsek PE, Greenhalgh T. The challenge of complexy in health care. BMJ 2001;323:625-8.
58. Wilson T, Holt T. Complexy and clinical care. BMJ 2001;323:685-8.
59. Plsek PE, Wilson T. Complexy, leadership, and management in healthcare organisations BMJ 2001;323:746-9.
60. Too much medicine [núméro monográfico]. BMJ 2002;324:859-923.
61. Márquez S, Meneu R. La medicalización de la vida y sus protagonistas. Gestión Clínica Sanitaria 2003;2:47-51.
62. Mingote Adán JC, Pérez Corral F. El estrés del médico. Madrid: Díaz de Santos, 1999.
63. Gómez Esteban R. El médico como persona en la relación médico-paciente. Madrid: Fundamentos, 2002.
64. Tizón García JL. Componentes psicológicos de la práctica médica Barcelona: Biblaria, 1996.
65. Dewey J. Democracia y educación. Madrid: Morata, 1998.
66. Dewey J. Cómo pensamos: nueva exposición de la relación entre pensamiento reflexivo y proceso educativo. Barcelona: Paidós, 1989.
67. Emanuel EJ, Emanuel LL. Cuatro modelos de relación médico-paciente. En: Couceiro A, editor. Bioética para clínicos. Madrid: Triacastela, 1999.
68. Guttmann A, Thomson D. Deleberating about bioethics. Hasting Center Report 1997;27:3;38-41.
69. Gracia D. Teoría y práctica de los comités de ética. En: Martínez JL, editor. Comités de bioética. Bilbao: Desclee De Brouwer, 2003.
70. Gracia D. La deliberación moral: el método de la ética clínica. Med Clin (Barc) 2001;111:18-23.