Are there borders in classrooms? Transcultural exchange and endogamy in students interactions;¿Fronteras en las aulas? Contacto transcultural y endogamia en las interacciones del alumnado

Revista de Educacion

Volumn 345, Issue , 2008, Pages 157-181

  Enguita, Mariano Fernández ^a   Gaete, José Manuel ^a   Terrén, Eduardo ^a  

^a UNIVERSITY OF SALAMANCA   (Spain)

Author keywords

Endogamy exogamy; Inclusion exclusion; Interaction networks; Intercultural contact

Indexed keywords

EID: 68949150221     PISSN: 00348082     EISSN: 1988592X     Source Type: Journal    
DOI: None     Document Type: Article

References (31)

1. ALEXANDER, R. & CAMPBELL, E. (1964). Peer influence on adolescent aspirations and attainments. American Sociological Review, 29, 568-575.
2. ARNAIZ, P. Y DE HARO, R. (2003). Alumnos magrebíes en las aulas: analizar y comprender el presente para transformar y mejorar el mañana. Educación, Desarrollo y Diversidad, 6 (3), 63-82.
3. BAERVELDT, C., VAN DUIJN, M., VERMEIJ, L. & VAN HEMERT, D. (2004). Ethnic boundaries and personal choice. Assessing the influence of individual inclinations to choose intra-ethnic relationships on pupils' networks. Social Networks, 26 (1), 55-74.
4. CHICKERING, A.(1969). Education and identity. San Francisco:Jossey-Bass.
5. COLEMAN, J. (1994). Relationships in adolescence. Londres:Routledge and Kegan Paul.
6. CORNEJO, J.M.(1990).Análisis Sociométrico. Barcelona:PPU.
7. EPSTEIN, J.L. & KARWEIT, N. (1983).Friends in school:patterns of selection and influence in secondary schools. Nueva York:Academic Press.
8. ERIKSON, E.H. (1980).Identidad, Juventud y Crisis. Madrid:Taurus.
9. FEDERICO DE LA RÚA, A. (2004).Los espacios de la transnacionalidad. Una tipología de la integración relacional de los migrantes. Araucaria. Revista Iberoamericana de Filosofía, Política y Humanidades, 12, 129-149.
10. FERNÁNDEZ ENGUITA, M. (2003). Los desiguales resultados de las políticas igualitarias: clase, género y etnia en la educación. Papeles, 1, 15-28.
11. FERNÁNDEZ ENGUITA, M. (2004). La segunda generación ya está aquí, Papeles de Economía Española 98, monográfico Inmigración en España, 2003, 238-262.
12. FERRAND, A. (1997). La structure des systèmes de relations. L'Année Sociologique, 47(1), 37-54.
13. HARRIS, J. (1999). El mito de la educación. Por qué los padres pueden influir muy poco en la educación de los hijos. Barcelona:Grijalbo.
14. HARTUP, W. (1992). Friendships and their developmental significance. EN H.MCGURK (Ed.), Contemporany issues in childhood social development (175-205).Londres: Routledge.
15. HARTUP, W. (1996).The company they keep: Friendships and their developmental significance. Child Development, 67, 1-13.
16. JACKSON, M. F, BARTH, J. M., POWELL, N. & LOCHMAN, J. E. (2006). Classroom Contextual Effects of Race on Children's Peer Nominations. Child Development, 77(5), 1.325-1.337.
17. MCCARTHY, C. LUBBERS, M. & MOLINA, J. L. (2007). Using the E-I index with personal network structural data as a measure of acculturation. XXVII Sunbelt'07 Corfu, Grecia, 1-6 mayo (en papel).
18. MEAD, G.H.(1972).Mente, persona y sociedad. Buenos Aires:Paidós.
19. MOLINA, J. L. (2001). El análisis de redes sociales: una introducción. Barcelona: Bellaterra.
20. MUSITU, G.Y ROMÁN, J. M. (1989). Las relaciones familiares en la pubertad. Universitas Tarraconensis, XI (1), 57-73.
21. ORTEGA, R. Y MORA-MERCHÁN, J. (1996). El aula como escenario de la vida afectiva y moral. Cultura y educación, 3, 5-18.
22. PARSONS, T. (1976). La clase escolar como sistema social: algunas de sus funciones en la sociedad americana. Revista de Educación, 242, 64-86.
23. ROFF, M., SELLS, S. B. & GOLDEN, M. M. (1972). Social adjustment and personality development in children. Mineápolis: University of Minnesota Press.
24. RUBIN, K.H. LEMARE, L.J.Y LOLLIS, S. (1990). Amistades Infantiles. Madrid:Morata.
25. SÁNCHEZ I PERIS, F. ROS, C. Y GARFELLA, P. (2004).La escolarización de los alumnos inmigrantes en la ciudad de Gandia. IV Congreso estatal del/a educador/a social, Santiago de Compostela,Galicia, 30 septiembre-2 octubre (en papel).
26. SANZ MENÉNDEZ, L. (2003).Análisis de Redes Sociales:o como representar las estructuras sociales subyacentes. Apuntes de Ciencia Tecnología y Sociedad, (17), 9-21.
27. SCHNELL, I. Y YOAV, B.(2001).The Sociospatial Isolation of Agents in Everyday Life Spaces as an Aspect of Segregation. Annals of the Association of American Geographers, 91 (4), 622-636.
28. STOLCKE, V. (1995). Talking culture. New boundaries, new rhetorics of exclusion in Europe. The Sidney Mintz Lecture, Johns Hopkins University. Current Anthropology 36 (1) febrero 1995.
29. STRAIN, P.S. (1981).The utilization of classroom peers as behaviour change agents. Nueva York:Plenum Press.
30. TAYLOR, D.M., & MOGHADDAM, F.M.(1994). Theories of intergroup relations:international social psychological perspectives. London:Praeger.
31. WALKER, A. & WALKER, C. (1997). Britain Divided:The Growth of Social Exclusion in the 1980s and 1990s. London:CPAG.